第一篇：初中語(yǔ)文研修日志5

中學(xué)語(yǔ)文研修日志

眾所周知，備課的目的是為了更好地教學(xué)，教學(xué)的目的是為了學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，掌握知識(shí)的目的是為了進(jìn)行有效的運(yùn)用。

一、因材施教

沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有語(yǔ)文，縝密的語(yǔ)文體系，有著其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的內(nèi)在聯(lián)系。能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。語(yǔ)文能力通常有一般能力和專(zhuān)業(yè)能力之分，其中，一般能力有：觀(guān)察、理解、記憶、運(yùn)用等能力；不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們?cè)趥魇谥�識(shí)之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。

全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生"九九歸一"，顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?quot;梯度"。這種"梯度"要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生"吃不了，兜著走"--給他們留一些有思考性的問(wèn)題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生"吃得香，不肯走"

二、內(nèi)容與方法的有機(jī)統(tǒng)一

備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。

為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在備課時(shí)一定要遵循"以人為本、按需分配"的原則，找準(zhǔn)"教"與"學(xué)"的切入點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿(mǎn)足全體學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

由此可見(jiàn)，教師備課的過(guò)程實(shí)質(zhì)是"導(dǎo)演"利用多種"道具"形成多樣可觀(guān)可感的信息源的過(guò)程。唯有課程安排巧妙、課堂設(shè)置合理，才能給學(xué)生以多種感官上的良性刺激，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使其在愉快教育、適度緊張等心理狀態(tài)的共同作用下，全面、快速地提高心智。

三、語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用

技能的建立過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)已有知面有機(jī)地結(jié)合在一起，從而為學(xué)生能盡快地?fù)碛斜M可能多的知識(shí)、技巧與能力，做好內(nèi)容、方式、方法上的準(zhǔn)備。

有時(shí)一段畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字、一個(gè)出神入化的圖形、一條始料未及的思路均有可能成為一篇優(yōu)秀的教案。 事實(shí)上，教案的風(fēng)采往往在她內(nèi)在的"神韻"，而不在其"形式"。如果我們把目光僅僅放在"形"上，則很容易犯"形而上"的錯(cuò)誤，得"形而下"的苦果。我們完全有理由這樣認(rèn)為："形散而神不散"是散文藝術(shù)的最高境地，也是教學(xué)藝術(shù)的最高境地！

第二篇：初中201*年5月份工作總結(jié)

哈爾腦初中201*年5月份工作總結(jié)

本月我校以課堂教學(xué)大賽和期中考試為重點(diǎn)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，月初確定的各項(xiàng)工作已基本完成。

一、開(kāi)展課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，推動(dòng)課改深入推進(jìn)。

通過(guò)4月份第一輪34名教師的教學(xué)大賽，5月份選拔出13名比較優(yōu)秀的教師進(jìn)行了第二輪比賽。經(jīng)過(guò)教師的認(rèn)真鉆研和努力工作，在以班子成員為評(píng)委的公平、公正、公開(kāi)的評(píng)比下，最后評(píng)選出6節(jié)優(yōu)秀課作為校內(nèi)觀(guān)摩課。通過(guò)課堂教學(xué)大賽，積極推動(dòng)了我校的課改進(jìn)程，更新了教師的觀(guān)念，提高了課堂效率。

二、積極配合，新建宿舍進(jìn)展順利。

根據(jù)市教育局的要求，學(xué)校積極工作，多方籌措資金，為新建宿舍做好后期保障工作。目前，校方與施工方配合默契，工程進(jìn)展很順利，基本框架已完成。市教育局主管領(lǐng)導(dǎo)、基建辦、監(jiān)管所等相關(guān)單位，積極履行職責(zé)，到校檢查宿舍建設(shè)工作，并提出了一些意見(jiàn)和建議，為保證工程的質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

三、投入資金進(jìn)行校園綠化、美化、香化。

學(xué)校不惜投入重金，到北票園林處購(gòu)置3000棵串紅、數(shù)百盆盆景、50棵苗木，進(jìn)行花池栽花、樹(shù)木補(bǔ)載、走廊等綠化、美化工作。

總之，除了藝體節(jié)推遲到下月進(jìn)行外，其他各項(xiàng)工作也都如其完成。我們將繼續(xù)努力，把今后的工作做實(shí)做好。

201*.5.31

201*年5月份工作總結(jié)

哈爾腦初中

201*.5.31

第三篇：201*年初中班主任工作總結(jié)5篇

201*年初中班主任工作總結(jié)[1]

6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂(yōu)，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂(yōu)的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；铡⒋┬７�等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二（6）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻反��；二、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)�。班主任工作就�?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

201*年初中班主任工作總結(jié)[2]

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì)；等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè)；等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。

201*年初中班主任工作總結(jié)[3]

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開(kāi)展“tobehonestandtodecreditable”主題班會(huì)公開(kāi)課，深受師生的好評(píng)。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

201*年初中班主任工作總結(jié)[4]

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

(公文素材庫(kù)m.seogis.com)本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。

（二）選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

（三）實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕�礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，電腦管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評(píng)。期終獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名，并且班級(jí)大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂(lè)于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動(dòng)退讓?zhuān)�凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

（七）注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)

孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)由他負(fù)責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語(yǔ)演講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學(xué)校師生的好評(píng)。通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、獲講情況：

班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體

高珊、傅翠華獲校卡拉ok三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)

四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話(huà)共計(jì) 次。同家長(zhǎng)面談 次，電話(huà)聯(lián)系 次。

六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

第四篇：初中語(yǔ)文總結(jié)

1、閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》）

2、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦經(jīng)。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

3、苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》） 4、《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)早春鳥(niǎo)兒的兩句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

5、彩菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

6、人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

7、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 9、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者。 10、“飲酒”常見(jiàn)于古代詩(shī)詞，無(wú)論是蘇軾的“酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨”，還是范仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抑或是辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，詩(shī)人都借酒抒發(fā)了自己豐富的內(nèi)

心情感。 11、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

12、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

13、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 14、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

16、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

17、王安石的《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中，包含人生哲理的詩(shī)句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

18、岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩(shī)句是：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！�

19、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

20、零落成泥碾作塵，只有香如故。 21、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！

22、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

23、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

24、問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)。

25、李白在《渡荊門(mén)送別》中描繪夜間，黃昏時(shí)江面上美麗景色的詩(shī)句是：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓�！� 26、東晉書(shū)法家王羲之的《蘭亭集序》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。

27、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 28、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。

29、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

30、殘酷的地震摧毀了我們的家園，但我們堅(jiān)信，像陶淵明筆下所描寫(xiě)的“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的美好家園必將重現(xiàn)在美麗的天府之國(guó)。

31、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維的《使至塞上》） 32、塞下秋來(lái)風(fēng)景

異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊身連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤煙閉。

33、苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒。

34、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

35、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 36、《陳涉世家》節(jié)選自西漢著名史學(xué)家司馬遷著成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。

37、夏洛克是英國(guó)著名劇作家莎士比亞的作品《威尼斯商人》中的吝嗇鬼形象。

38、夫戰(zhàn)，勇氣也。 一鼓作氣，再而衰，三而竭。

39、商女不知亡國(guó)恨，隔江油唱后庭花。

40、彩菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

41、田家少閑月，五月人倍忙。

42、了卻君王天下事，贏得生前身后名。

43、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

44、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿(mǎn)堤。

45、人們常常用《出師表》中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”來(lái)形容一個(gè)人臨危受命，勇挑重?fù)?dān)。

46、古詩(shī)文中有很多表達(dá)身處逆境而心懷天下的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。

47、古詩(shī)文中有不少寫(xiě)景狀物氣魄雄渾意境開(kāi)闊的名句，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”。 48、林沖上梁山------官逼民反。豬八戒照鏡子-------里外不是人。周瑜打黃蓋-----一個(gè)愿大，一個(gè)愿挨。

49、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 50、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 51、《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中表現(xiàn)作者送別友人后依依不舍和無(wú)限惆悵之情的句子事；“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空流馬行處”。

52、201*年5月8日9時(shí)17分，熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火登上了世界最高峰------珠穆朗瑪峰。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”在這生活俯瞰大地的時(shí)刻，13億中國(guó)人的民族自豪感油然而生。

53、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩如煙海的古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)山水的名句，“水和澹澹，山島竦峙，”“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還，”“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家�！�

54、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟。

55、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。國(guó)恒亡。 56、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

57、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

58、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

59、了卻君王天下事，贏得生前身后名。

60、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

61、樹(shù)木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 62、子月：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我在！”

63、苔痕上階綠，草色入簾青。

64、臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世。，不求聞達(dá)與諸侯。

65、己所不欲，勿施于人。

66、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

67、錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變鼓勁。

68、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。 69、《詩(shī)經(jīng)》中有許多膾炙人口的描寫(xiě)男女愛(ài)情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩(shī)，全詩(shī)通過(guò)“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫(xiě)了戀人間追求愛(ài)情的艱辛與漫長(zhǎng)。

70、在鼠年的那場(chǎng)雪災(zāi)中，災(zāi)區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，不顧自己的安危，戰(zhàn)斗在抗災(zāi)第一線(xiàn)，它們傳承了，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中倡導(dǎo)的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神。 71、季羨林先生九十多歲高齡仍筆耕不綴，他的學(xué)生既贊美他這種創(chuàng)作精神，又擔(dān)憂(yōu)他年老體弱，對(duì)此，季老用蘇軾《浣溪沙》中“門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞�！�

72、蒹葭蒼蒼，白露為霜。

73、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

74、得道者多助，失道者寡住。

75、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

76、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

77、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

78、古詩(shī)文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的或民生疾苦的名句。“天下興亡，匹夫有責(zé)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土歡顏�！� 79、風(fēng)煙俱凈，天山共色。

80、晨興理荒淫，帶月荷鋤歸。

81、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

82、在《論語(yǔ)》里，孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道“己所不欲，勿施于人�！� 83、陸游的《卜算

子，詠梅》借“零落成泥碾作塵，只有香如故�！边@句話(huà)表達(dá)了對(duì)梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔，堅(jiān)貞品格的贊頌。

84、到三峽旅游過(guò)的人都知道，如今的三峽，春冬時(shí)候的水依然像酈道元筆下所描寫(xiě)的那樣，“素湍綠潭，回清倒影”“懸泉瀑布，非淑其間”。 85、“生于憂(yōu)患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇；逝于安樂(lè)，用赤誠(chéng)贏得生前身后名”這是感動(dòng)中國(guó)人物霍英東的頒獎(jiǎng)詞中的一句，化用了孟子“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。和南宋詞人辛棄疾“了卻君王天下事,贏得生前身后名”的句字。 86、《沁園春﹒雪》中能夠表明作者寫(xiě)作主旨和豪邁心情的句子是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！�

87、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

88、臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

89、在我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)永恒的主題，李賀在《雁門(mén)太守行》中以“報(bào)均黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家，用于獻(xiàn)身的激情，辛棄疾在《破鎮(zhèn)子為陳同輔賦壯詞以寄之》中以“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表達(dá)了收復(fù)河山，建功立業(yè)的理想；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”展現(xiàn)了以身獻(xiàn)國(guó)，癡心不改的情懷。

90、一代天驕，成吉思汗，只是彎弓射大雕。

91、飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

92、枯藤老樹(shù)昏鴨，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

93、我們常用李商隱《無(wú)題》中的"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 94、《桃花源記》中描繪桃花林種草美花繁的語(yǔ)句是芳草鮮美，落英繽紛。 95、在古代詩(shī)歌式史上，‘‘酒’’是詩(shī)人吟詠的靈感源泉，請(qǐng)你寫(xiě)出古詩(shī)詞中含有“酒”的句子是“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。 96、奇文共新上，疑義相與析。 97、林沖誤闖白虎堂-------單刀直入 劉備借荊州--------有借無(wú)還豬八戒耍把式-------倒打一耙 98、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 99、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 100、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 101、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 102、無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬。 103、江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 104、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 105、為親友送行時(shí)，人們往往會(huì)吟誦王維的《送元二使安西》的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。 106、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋葉。” 107、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，將春入舊年。 108、我們不要滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而要放眼未來(lái)，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。去實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。 109、無(wú)可奈何花落 去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘

徊。 110、文天祥《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�；炭只搭^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 111、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身。 112、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 113、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 114、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。 115、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 116、 國(guó)破山河在，城春草不深 。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 117、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏。

118、傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)件都做了土。

119、曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！�

120、金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

121、災(zāi)情十萬(wàn)火急，黨中央一聲令下，英雄的子弟兵“奉命于危難之間”，迅速集結(jié)，趕赴災(zāi)區(qū)。（出師表的句子。）

122、羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

123、令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。 124、蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。

125、詩(shī)人韓愈像一位高明的畫(huà)家，手中雖沒(méi)有彩筆，卻在《早春呈水部張十八員外》中用“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！眱删涫切蜗蟮孛枥L了雨后春草初生的色彩，讓我們懂得了只要細(xì)心觀(guān)察，才能妙筆生花。

126、陶淵明在《桃花源記》一文中，表現(xiàn)桃源里老人和孩子幸福愉快的生活的語(yǔ)句是黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 127、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 128、最是一年春好

處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

129、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。 130、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

131、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

132、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》一文中描寫(xiě)四季景色的句子是，野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。

133、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

134、造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

135、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

136、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

137、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

138、斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

139、別有憂(yōu)愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

140、今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

141、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

142、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

143、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

144、田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

145、雞聲茅店月，人跡板橋霜。

146、余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 147、亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。

148、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自?xún)?nèi)省也。

149、王維在《使至塞上》一詩(shī)中刻畫(huà)奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 150、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，表現(xiàn)出詩(shī)人劉禹錫積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度的詩(shī)句是：“乘舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！�

151、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

152、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

153、蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

154、問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

155、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

156、半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

157、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

158、共看明月應(yīng)垂淚，一夜相心五處同。 159、《曹劌輪戰(zhàn)》中曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀” 160、江山代有人才初，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

161、昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川里里漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

162、趙師秀在《約客》一詩(shī)中語(yǔ)近情遙，含而不露的表現(xiàn)了他寂寞心情的詩(shī)句是有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲妻子落燈花。

163、蘇軾在《江城子，密州出獵》一詞中表達(dá)自己企想御敵立功，報(bào)效國(guó)家的詩(shī)句是會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

164、放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。

165、懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，；良多趣味。

166、而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。 43、《四書(shū)》：《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》

《五經(jīng)》：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》

第五篇：初中語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)

習(xí)

總

結(jié)

年級(jí)：201*級(jí)姓名：學(xué)號(hào)：100101089 徐藝瑋指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)總結(jié)

九月初的一天，天空萬(wàn)里無(wú)云，立秋以來(lái)沒(méi)有比那天更晴朗更明媚的了。當(dāng)我走過(guò)圖書(shū)館西邊的叢林小道時(shí)，陽(yáng)光灑在青綠的草地上，小草綠得鮮亮生動(dòng)，真是叫人滿(mǎn)心歡喜。情不自禁仰望天空，藍(lán)天白云澄澈分明。成片的大葉柳隨風(fēng)沙沙作響。許多讀書(shū)學(xué)習(xí)或者唱歌的美好倩影。嗨，我真想大聲喊出來(lái)：“當(dāng)學(xué)生真是愜意，什么也不用想，真是黃金時(shí)光！”可我今年已經(jīng)大三了，我將從學(xué)校走向社會(huì)，我準(zhǔn)備好了么？

來(lái)不及思量清楚這個(gè)問(wèn)題，我們便接到了通知：文學(xué)院漢教專(zhuān)業(yè)停課頂崗。我想要大干一場(chǎng)的地點(diǎn)不再是師院，而是被派到了安陽(yáng)市區(qū)外的一個(gè)農(nóng)村──高莊鄉(xiāng)，做實(shí)習(xí)老師。我滿(mǎn)懷著希望和好奇來(lái)到鄉(xiāng)四中，首先和藹可親的校長(zhǎng)給我們解決食宿問(wèn)題。我們被安排在教學(xué)樓東邊的一個(gè)小屋。進(jìn)去一看不禁啞然失色，空蕩蕩的布滿(mǎn)灰塵的屋子里只有三張鐵焊的有些地方已經(jīng)生銹的上下鋪床。證明有人來(lái)過(guò)的痕跡是墻上的一個(gè)紅紅的條幅“不為失敗找借口，只為成功找方法”�？吹剿�我們仿佛是受了鼓舞，好，沒(méi)有什么，我們就是來(lái)體驗(yàn)生活的所謂“上山下鄉(xiāng)”。二話(huà)不說(shuō)我們仨趕緊打水掃地、抹桌鋪床。在那兒的第一頓午餐是雞蛋湯加饅頭（當(dāng)然，我們剛開(kāi)始根本不知道這叫啥飯，是后來(lái)學(xué)生們告訴的，因?yàn)閺谋砻鎸?shí)在看不到雞蛋只是像醬油放多了的糊糊飯加幾根菜毛）。讓人吃驚的是，學(xué)校沒(méi)有食堂供學(xué)生吃飯，學(xué)生一個(gè)個(gè)下了課飛也似地拿著鋁桶和飯缸到一個(gè)三十平米的小屋前打飯，吃的是每人一到兩勺的大鍋飯。由組長(zhǎng)先領(lǐng)到桶里

再分給大家。然后在偌大的操場(chǎng)上、梧桐樹(shù)底下、教室外邊的走廊一堆一堆地蹲在地上吃起來(lái)。我們都看傻眼了，從小生活在城市哪里見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景。我的心里有點(diǎn)心酸，然而他們吃的都很開(kāi)心，我們中有人說(shuō)這仿佛是到了七八十年代。相比之下，我們的學(xué)校真的是太溫暖了。漸漸地我們就適應(yīng)了，我們必須適應(yīng)，這才是實(shí)實(shí)在在的鍛煉。

然而，這只是生活方面，真正的實(shí)戰(zhàn)還沒(méi)有到呢！剛開(kāi)始的一周我一邊聽(tīng)老師講課，一邊記錄�？粗�每一個(gè)老師信心十足、游刃有余地駕馭課堂我簡(jiǎn)直心潮澎湃。以前是做學(xué)生，聽(tīng)了十幾年的課卻從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)老師的角色，在要講課了，我既興奮又激動(dòng)、既緊張又不安。不知道怎么開(kāi)場(chǎng)，怎么導(dǎo)入，怎么展開(kāi)??一下子所有的問(wèn)題都出現(xiàn)了。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西怎么用上呢？真是讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路！真知來(lái)源于實(shí)踐。

在我將好好實(shí)踐語(yǔ)文課時(shí)，不料被學(xué)校分給教歷史。這可不是我的專(zhuān)業(yè)啊，但基于“文史不分家”，我便埋頭準(zhǔn)備起來(lái)。在此過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)歷史和語(yǔ)文真的很不一樣，語(yǔ)文需要的是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)加方法策略而歷史則需要在掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)散思維，進(jìn)行互動(dòng)引導(dǎo)，壓力很大呀。然而到了這時(shí)候就是“說(shuō)你行你就行，不行也行!”。講的是《中日甲午海戰(zhàn)》，我想起那一段歷史便無(wú)比痛恨、心酸。為鄧世昌的英勇?tīng)奚�而憤慨，為清政府的無(wú)能退縮而羞恥??帶著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感我激動(dòng)地講完了那一課，同學(xué)們似乎也深受感染。課后老師說(shuō)我教態(tài)很好，不緊張，講的很投入很細(xì)致，但也有不足就是講的內(nèi)容有點(diǎn)多，有點(diǎn)深。我聽(tīng)了心里美滋滋的，當(dāng)然也知道老師是鼓勵(lì)我，我要更加

努力希望每天有所進(jìn)步！

面對(duì)一個(gè)實(shí)習(xí)老師，同學(xué)們普遍都非常熱情。每次上課當(dāng)聽(tīng)到全班同學(xué)的一句“老師好！”時(shí)，我都心潮涌動(dòng)，覺(jué)得是一種心靈的震撼。無(wú)形的要求在耳邊響起：你一定要教好，不能辜負(fù)了這一聲“老師好！”可是畢竟是實(shí)習(xí)老師。有一次上課，幾個(gè)同學(xué)一直小聲說(shuō)話(huà)，搗亂，甚至還唱起歌來(lái)。我不得不好幾次停下來(lái)維持紀(jì)律，本來(lái)要一節(jié)課完成的內(nèi)容沒(méi)能講完。心里非常難過(guò)，很自責(zé)，懷疑自己是不是得不到他們的認(rèn)可�；叵肫鹱约旱膶W(xué)生時(shí)代，班上的亂學(xué)生經(jīng)常把老師氣哭，我有時(shí)也不聽(tīng)話(huà)，哎，直到現(xiàn)在我才體會(huì)到一個(gè)老師的不容易。在班主任的幫助下我和最亂的學(xué)生進(jìn)行了溝通，后來(lái)他再?zèng)]有亂過(guò)，大家都比較配合，我甚至比較感謝他。

講了一段時(shí)間歷史課之后，校長(zhǎng)將我分給了專(zhuān)教語(yǔ)文的張老師。話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如有名師指路”。我雖然沒(méi)能閱人無(wú)數(shù)，卻非常有幸的遇到了一位“名師”。初見(jiàn)張老師，三四十歲的中年男子，頭發(fā)已是灰白相間，中等身材，微胖，國(guó)字臉，單眼皮兒，淡眉，鼻梁上架一副近視鏡，格子襯衫料子褲，猜不出性格。簡(jiǎn)單的互相介紹一番，我便到他班上聽(tīng)課。那天講的是都德的《最后一課》，課前訓(xùn)了幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生然后就講起來(lái)，絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備的樣子。很隨意的說(shuō)起趙本山的小品來(lái)《不差錢(qián)》，大家你一言我一語(yǔ)氣氛很活躍。我正納悶深沉凝重的亡國(guó)詞怎么和滑稽的趙本山小品聯(lián)系在一起時(shí)，他很巧妙的引到生命中最重要的東西繼而回到主題。進(jìn)入正題后，他的聲音鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，

富有雌性。講課時(shí)一點(diǎn)都不因循守舊照搬教參，最可貴的是幽默風(fēng)趣的說(shuō)話(huà)方式和親切自然又不失風(fēng)度的師風(fēng)，同學(xué)們?cè)谒�的課上很活潑，課堂上常發(fā)出快樂(lè)的笑聲。然而，該凝重的時(shí)候他又自然而然的設(shè)置情境讓同學(xué)們朗讀體會(huì)，身臨其境。沒(méi)想到在這里還能遇到如此優(yōu)秀的老師，我真是很興奮。在張老師的引導(dǎo)下，我克服了一些教學(xué)方法上的死板教條的毛病。而且在交流中，張老師告訴我課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，老師只是引導(dǎo)，是“導(dǎo)演”，真正的舞者是學(xué)生。無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該注意你講的內(nèi)容是否為學(xué)生所接受，是不是他們所需要的，而不是按照教綱你想塞給他們的。這些之前我理解的都很膚淺，經(jīng)過(guò)了實(shí)際的鍛煉我才發(fā)現(xiàn)上好課真不是一件紙上談兵的事，需要去琢磨去下功夫去和學(xué)生溝通。

慢慢的我們成了無(wú)話(huà)不談的朋友。當(dāng)我說(shuō)到畢業(yè)之后的就業(yè)問(wèn)題時(shí)，老師很感慨的說(shuō)：“教師是一個(gè)非常清貧的職業(yè)，而且要能夠耐得住寂寞和單調(diào)的生活。它很平凡，卻也需要付出心血，你一定要想好自己是否真的熱愛(ài)教育事業(yè)，否則可能誤人誤己??”作為一個(gè)老師，他的社會(huì)責(zé)任感很強(qiáng)，他也曾傳達(dá)過(guò)：一個(gè)老師他面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)。如果一個(gè)孩子在幼小的時(shí)候，受到良好的教育、心靈的滋養(yǎng)，那么他長(zhǎng)大后定會(huì)豁達(dá)、澄明、心存感激，這就是一個(gè)老師要做的事。他樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)讓我深深地感動(dòng)！雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，張老師對(duì)我的教導(dǎo)讓我受益匪淺。

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