《搖著輪椅上北大》讀后感

　　　　楊絳曾在《讀書苦樂》中寫道：讀書就好比到世界上最杰出的人家里去串門。我獨自一人，不需帶禮物，不必打招呼，隨時隨地，說走就走。閑暇時，總喜歡去拜訪李春雷筆下的身殘志堅的朋友——郭暉。

　　翻開書，我總是小心翼翼地品讀每一段文字，和她一起感受生活的喜怒哀樂。11歲由于錯誤治療，成了高位截癱；兩次開胸大手術(shù)，死里逃生；從五年級開始就輟學(xué)回家，只能仰躺在床上，生活不能自理；先后自學(xué)了小學(xué)、初中、高中課程；在父母的幫助下，參加國家自學(xué)考試，學(xué)習(xí)了專科、本科課程；2002年，她以優(yōu)異成績獲得山東大學(xué)碩士學(xué)位，并以第一名的成績考取北京大學(xué)計劃內(nèi)統(tǒng)招博士，成為北大建校百年以來第一位殘疾人女博士。

　　生活總有太多的意外，每個人都很不容易，她卻用實際行動向我們歌唱生命的贊歌，如夏花般的熱情、燦爛、耀眼！

　　學(xué)習(xí)是唯一的希望

　　作為一位高位截癱的殘疾人，她沒有生存能力，沒有照顧自己的能力，沒有尊嚴(yán)感，沒有做人的最基本權(quán)利。她在精神上是卑微的，孤獨的，是痛苦的。文中這樣寫道：

　　“疼痛是每天的功課，疼痛像一條蛇，死死地纏繞著她；疼痛像一團(tuán)毛刺刺的蒺藜，塞滿了她胸部的骨縫；疼痛像彌天的大霧，讓她痛不欲生，又無所適從，連夢中的天空里也飄滿了血塊一樣凝滯的云團(tuán)。”我們很難想象，她經(jīng)歷了怎樣的病痛折磨，走過怎樣地獄般的生活。學(xué)習(xí)和病痛二者比較，學(xué)習(xí)是件幸福的事情，是她唯一的希望。在瘋狂地學(xué)習(xí)中，獲得了一個又一個的成功，這些成功就是她活著的尊嚴(yán)，她前行的動力，她生命的意義。

　　我們的身體是健康的，生活是多彩的，有幸成為孩子們的引路人，做好我們的工作也是件幸福的事情。

　　興趣是人生的火把

　　莎士比亞曾說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”

　　已經(jīng)20歲的她，高位癱瘓的殘疾人，能做些什么呢?縫衣服、修鞋……幾經(jīng)周折，終于聯(lián)系到了一份工作，她要為父母分擔(dān)。一天傍晚，她遇到了生命中的另一枚太陽――哲學(xué)女教師張明，建議她參加自學(xué)考試，人生的路悄悄變向了。只是這一次她上踏上的是一條芳菲之路。這條路，芳菲她的整個人生。2003年考入北大英語系讀博。2008年起在河北工程大學(xué)任教，教授英國文學(xué)史。2012年，作為1998年河北開展國家公派留學(xué)項目以來第一位申請留學(xué)的殘疾人的她，拿到了來自哈佛大學(xué)為期一年的訪學(xué)邀請，從而獲得了公費到哈佛大學(xué)進(jìn)修的機(jī)會。

　　人生要有目標(biāo)，要有追求，要有意向的活著。

　　堅持是成功的捷徑

　　法國文學(xué)家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說：最可怕的敵人，就是沒有堅強(qiáng)的信念。

　　1991年4月27日，是她人生的第一次考試，也是她人生的轉(zhuǎn)折點。只會26個字母的郭暉，是如何學(xué)習(xí)的呢?病床上，通過錄音機(jī)認(rèn)識音標(biāo)，依靠《英漢詞典》學(xué)完初中、高中課程。在一位老師的幫助下，堅持上課，認(rèn)真聽講，課后反復(fù)閱讀，查字典。那一年，竟然翻壞了兩本英語字典，而后，自己變成一本活字典。除此，每天堅持寫英語日記，每天堅持收聽美國英國電臺廣播，聽不懂，錄下來，反復(fù)聽。最重要的，地毯式的做題。一點一滴，就像春雨潤田，寸土不漏……后來學(xué)校來了兩名外教老師，她們成了無話不談的好朋友，用英語聊莎士比亞、雪萊、艾略特……她是全班第一個取得自學(xué)大專文憑的同學(xué)。后來先后自學(xué)了法語、日語、拉丁語、古希臘語五門外語，并且都能流暢地說和寫，甚至是用外語來寫詩。

　　只要堅持往前走，屬于你的風(fēng)景終會出現(xiàn)。

　　這個世界有黑暗的角落，也有充滿陽光的地方。但夢想和對夢想的執(zhí)著會帶領(lǐng)你去飛翔！珍惜生活里的每一天吧，因為你我都有一個夢想！

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