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第一個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)反思

　　關(guān)于習(xí)題課

　　習(xí)題課還是相當(dāng)重要的。對(duì)于程度好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)題課最重要的就是對(duì)一下答案，然后可以拓展一下知識(shí)點(diǎn);對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)，習(xí)題課就是要抓一些易錯(cuò)題，梳理做題的步驟和考點(diǎn);對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)題太多，那么就要告訴他們，所有的題目中，這些題目尤其重要，需要搞懂，帶著題目去理解知識(shí)點(diǎn)，去應(yīng)用。

　　習(xí)題課需要講解的題目應(yīng)該以易錯(cuò)題，體現(xiàn)考點(diǎn)的題目為主;在這些題目的基礎(chǔ)上，去復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　關(guān)注作業(yè);錯(cuò)題本可以變成重點(diǎn)題目整理，這樣所有的學(xué)生都能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)

　　讓差生去過(guò)關(guān);可以挑3個(gè)易錯(cuò)題讓差生去梳理梳理知識(shí)點(diǎn)，自己過(guò)來(lái)我這邊講解自己的錯(cuò)題;這樣一方面可以避免他們?nèi)コ�答案，另一方面哪怕真的是抄答案，也要弄懂為什么答案是這樣的。

　　關(guān)于詞匯課

　　詞匯課還是需要上;雖然對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，詞匯課有點(diǎn)雞肋，但是可以在講解詞匯的基礎(chǔ)上，拓展一下同義詞，近義詞;對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，詞匯課就是救命的，因?yàn)樗麄儾粫?huì)讀，所以上詞匯的時(shí)候，加入音標(biāo)的講解，讓他們?nèi)ミm應(yīng)拼讀(針對(duì)差生);對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)，主要去應(yīng)用詞匯，了解詞匯的使用和固定搭配;

　　那么在上詞匯課的時(shí)候，首先需要明確不同層次學(xué)生的要求，讓學(xué)生自己也去了解需要學(xué)習(xí)的目的在哪里，上課的時(shí)候能夠有的放矢;

　　優(yōu)等生：+知道1-2個(gè)拓展詞

　　中等生：+固定搭配，自己會(huì)造句使用的時(shí)候，語(yǔ)法正確

　　后進(jìn)生：會(huì)讀，知道單詞意思

　　詞匯課的作業(yè)跟進(jìn)，可以讓差生結(jié)對(duì)，每次詞匯課來(lái)過(guò)關(guān);中等生和優(yōu)等生作業(yè)差異化

　　關(guān)于閱讀課

　　閱讀課分為技能課+語(yǔ)言點(diǎn)課;

　　技能課主要讓學(xué)生感知，知道閱讀篇章的結(jié)構(gòu)，段落大意，以及句子的中文意思，這部分的筆記之需要記在書(shū)上，因?yàn)橹饕�是和�?shū)本內(nèi)容相關(guān);

　　技能課主要集中于閱讀策略的培養(yǎng)，詞，句，段的閱讀能力培養(yǎng)，以及細(xì)節(jié)信息定位的能力培養(yǎng);注意這個(gè)階段要給時(shí)間讓學(xué)生自己去讀，老師在這其中不要干涉過(guò)多

　　語(yǔ)言點(diǎn)課目的就是讓學(xué)生能夠知道文章的句式，能夠自己去找到句子的重點(diǎn)，背誦的時(shí)候也能夠注意到這些細(xì)小的語(yǔ)言點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)，讓孩子能夠背誦的時(shí)候注意到。

　　語(yǔ)言點(diǎn)課，結(jié)合語(yǔ)境，去講解句式以及固定搭配;尤其是句式，讓學(xué)生去會(huì)用，自己去造句使用是重點(diǎn);目的就是讓學(xué)生能夠自己背下來(lái)

　　關(guān)于作業(yè)

　　作業(yè)一定要對(duì)答案，一定要講

　　作業(yè)先收上來(lái)，改重點(diǎn)題，看學(xué)生完成情況，漏做的當(dāng)天補(bǔ)做;然后當(dāng)天發(fā)答案，回家對(duì)答案，紅筆批改，藍(lán)筆訂正;第二天講解重點(diǎn)題目考點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)

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