疫情期間如何推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)，我國各地、各行業(yè)均遭受了不同程度的影響。大學(xué)生疫情期間在家學(xué)習(xí)，失去了許多寶貴的實習(xí)機會，也使得學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)教育陷入較大的困境之中。但是無論如何，對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一定不能夠停滯不前的，并且也是一個很好的轉(zhuǎn)型升級的契機。隨著我國疫情逐漸轉(zhuǎn)好，各省市的店鋪紛紛開業(yè)，街頭來往的行人也多了，經(jīng)濟重新走向復(fù)蘇，即將步入可預(yù)期的“后疫情時代”。因此，各大高校應(yīng)當針對目前國家、社會、不同年級的學(xué)生現(xiàn)狀，持續(xù)開展靈活有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，尋找疫情之下迸發(fā)出的新機會。下面將從理論知識、平臺實踐、高校協(xié)同、時政跟進四個方面來談?wù)勅绾卧谝咔榉揽叵峦苿哟髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

　　一.理論知識：繼續(xù)理論學(xué)習(xí)，夯實基本功，培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維

　　大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，而無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，首先要進行的，都是關(guān)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。

　　1. 繼續(xù)線上教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

　　大學(xué)生要想進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試，首先是要具有一定的思維與眼光，能夠?qū)ふ也�發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機，思考此類契機是否可以得到明確落實，然后寫出一份完整可執(zhí)行的策劃。這其中許多專業(yè)性的知識需要老師傳授解惑，只有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了初步且日益深刻的了解，才能更好地開展下一步。

　　疫情期間，繼續(xù)在線上進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，深化理論知識的學(xué)習(xí)，通過各種網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)、培養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維是一項常規(guī)但必不可少的工作。

　　2. 擴大師資力量

　　開展線上教學(xué)雖然失去了許多老師與同學(xué)線下溝通與實地考察的機會，但也打破了時間與地域的限制，資深的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或者能夠帶來經(jīng)驗的人士可以被邀請到線上進行分享經(jīng)驗。因此各大高校應(yīng)當合理利用并優(yōu)化師資，使更多經(jīng)歷豐富的老師能夠到課堂上傳授知識和經(jīng)驗。

　　二.平臺實踐：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，利用多元化網(wǎng)絡(luò)平臺

　　在疫情防控的當下，傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式具有很明顯的劣勢，會受到許多時間和空間的限制。那么為了促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，各大高校也應(yīng)當轉(zhuǎn)變開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式，充分利用信息技術(shù)發(fā)展下的多元化網(wǎng)絡(luò)平臺，以提高教育的有效性。

　　1. 打造線上平臺，開展線上交流活動，拓寬學(xué)生的視野

　　疫情的爆發(fā)使得大部分的工作都需要借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，在當下“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的實行中，網(wǎng)絡(luò)平臺在現(xiàn)實生活中的作用越發(fā)明顯，網(wǎng)絡(luò)化辦公、創(chuàng)業(yè)，越發(fā)被提倡，也是社會發(fā)展的趨勢之一。網(wǎng)絡(luò)打破了時空的限制，使更多的交流成為可能，甚至可以說，網(wǎng)絡(luò)的市場是更加全球化的。教育部應(yīng)當盡快打造并完善權(quán)威性、適用性較強的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，加大對平臺的扶持力度，使線上資源獲取更加的及時準確，更多的滿足當下大學(xué)生的需求。同時為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)平臺，應(yīng)當多多開展線上交流活動，促進不同平臺間的資源共享和聯(lián)動，拓寬大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野，以尋找更多的機遇和可能性。

　　2. 充分利用現(xiàn)有平臺，吸引更多的大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　當下大學(xué)生群體活躍的平臺有很多，例如嗶哩嗶哩、微博、微信公眾號、知乎、抖音、虎撲等，都有大量的大學(xué)生用戶需求，這些平臺不僅是他們?nèi)粘�學(xué)習(xí)、交流和娛樂的平臺，更蘊藏著巨大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。高�？梢猿浞掷�用這些平臺所提供的資源，也可以將資源、信息更多的發(fā)布在這些平臺之上，吸引大學(xué)生群體的注意，促使他們更多的關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更加自主的去獲取相關(guān)信息，培養(yǎng)其主動尋求和發(fā)現(xiàn)機遇的能力。

　　3. 平臺創(chuàng)業(yè)成功案例分析和經(jīng)驗分享

　　隨著全國網(wǎng)絡(luò)化的普及，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的各大產(chǎn)業(yè)也在蓬勃發(fā)展。當下對人工智能、數(shù)據(jù)分析、平臺開發(fā)的重視日益提高;阿里巴巴、支付寶、京東等網(wǎng)絡(luò)支付及購物方式更加普及;甚至于人們討論度很高的網(wǎng)紅領(lǐng)域，都是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)展起來的一系列產(chǎn)業(yè)，這其中有許多成功或失敗的經(jīng)典案例，這些案例往往比理論知識更加具有說服力和可借鑒性。所以成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開學(xué)校的引導(dǎo)教育、離不開老師給予的經(jīng)驗與積累，當然還有個人對于機遇的發(fā)現(xiàn)和探索。落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必定是要融入社會的，在社會中碰撞、在人際關(guān)系和內(nèi)容運營中成長和發(fā)展。因此各大高校在對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也不要脫離實際，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，邀請成功人士進行分享，加強對已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的分析與研究。

　　三.高校協(xié)同：推動各大高校協(xié)同，資源共享，互相借鑒

　　落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從來都不是一個班級、一個學(xué)院或一個學(xué)校的任務(wù)，它關(guān)系到我們國家未來人才的培養(yǎng)，關(guān)系到大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。尤其是疫情期間，很多條件受到限制的情況下，應(yīng)當增進各大高校間的發(fā)展協(xié)同，促進資源共享，相互借鑒經(jīng)驗。

　　1. 充分發(fā)揮慕課等線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢

　　一所大學(xué)能給學(xué)生提供的資源有限，僧多粥少，尤其是對于一些雙非、學(xué)科水平一般的大學(xué)，他們所能獲取的資源及享受的師資是非常不對等的，因此疫情期間，鼓勵老師多在慕課上分享課程資源，鼓勵學(xué)生更多的利用慕課等平臺去聽來自世界各地高校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公開課，以獲取更多資源、盡可能的使視野開闊也是非常有必要的。由此來彌補資源不足所帶來的影響，實現(xiàn)更多可能。

　　2. 舉辦并鼓勵學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激勵其自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　各大高校除了以課程、資源共享的形式拓寬和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，還可以照常通過舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來激勵大學(xué)生進行更多的嘗試和實踐。疫情期間大學(xué)生宅家時間較長，需要一些比賽和競爭來刺激他們的思維，同時相較于平時繁忙的學(xué)業(yè)，他們也更可能有更多的機會去對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行一定的思考，同時各類比賽也可以促使他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)一定目標而去完善相關(guān)的技術(shù)技能，在此過程中又可以激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，是一個雙向互動的過程。像嗶哩嗶哩近期舉辦的新星計劃大賽等就是很好的一種形式，各大高�？梢猿浞职l(fā)揮各自的優(yōu)勢、不斷提供新的思路去舉辦各類有利于學(xué)生能力提升的大賽。

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