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園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)

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園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)

  為了進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)剖析水平,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)深入健康發(fā)展,我院于2010年12月21日進(jìn)行了“專(zhuān)業(yè)剖析匯報(bào)比賽”初賽,2011年5月25日向?qū)<、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師匯報(bào)專(zhuān)業(yè)剖析改進(jìn)后的情況,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)剖析決賽。賽后園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)專(zhuān)家評(píng)委的意見(jiàn)、建議,進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部有關(guān)高職高專(zhuān)“評(píng)建”文件的精神和要求,對(duì)專(zhuān)業(yè)剖析自評(píng)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)剖析用PPT和專(zhuān)業(yè)剖析佐證材料,進(jìn)行認(rèn)真地修改、補(bǔ)充、完善和提高,現(xiàn)就園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)如下:

  一、經(jīng)驗(yàn)

  專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)老師認(rèn)為園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析程序、環(huán)節(jié)、內(nèi)容基本框架到位,專(zhuān)業(yè)定位有對(duì)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研,有對(duì)職業(yè)崗位能力的有效分析,團(tuán)隊(duì)好,有兼課師資、科研能力較強(qiáng),實(shí)訓(xùn)體系完善,老師在基地實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)教學(xué)抓得好。

  二、存在問(wèn)題

  1 對(duì)專(zhuān)業(yè)定位的分析,缺少與其他院校相同專(zhuān)業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù),無(wú)法對(duì)本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析比對(duì);沒(méi)有突出專(zhuān)業(yè)的演變;

  2 校企合作、工學(xué)結(jié)合方面缺少具體真實(shí)有效的材料和數(shù)據(jù)支撐;

  3 專(zhuān)業(yè)教師參與課題、發(fā)表的論文需列表說(shuō)明;

  4 專(zhuān)業(yè)剖析佐證材料目錄凌亂,無(wú)邏輯性,有效性、翔實(shí)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有待重新梳理、序化;

  5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系剖析沒(méi)有展開(kāi);

  6 整改思路、措施無(wú)特色.

  三、改進(jìn)建議

  1.全體教師對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的認(rèn)識(shí)要進(jìn)一步加深,參與度要進(jìn)一步加大。專(zhuān)業(yè)建設(shè)中培養(yǎng)目標(biāo)、崗位定位、課程體系和結(jié)構(gòu)的改革、教學(xué)模式改革、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)等各方面內(nèi)容必須讓所有的教師和學(xué)生都了解,并參與其中,讓他們成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主體。

  2 在剖析中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),不能片面強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)性,唯能力論,否則會(huì)偏離專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

  3 重新梳理專(zhuān)業(yè)的支撐材料目錄,認(rèn)真細(xì)致地整改,必須進(jìn)一步加大力度改進(jìn)、完善、補(bǔ)充。

  4 對(duì)專(zhuān)業(yè)特色的提煉不夠,要進(jìn)一步突出專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色, 專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵還需豐富,注意特色與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的銜接與滲透。

  5專(zhuān)業(yè)剖析基本數(shù)據(jù)表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)需進(jìn)一步核實(shí);

  6 理出專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路,進(jìn)一步完善報(bào)告,清晰專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式,構(gòu)造園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。

  總之,專(zhuān)業(yè)剖析工作是一個(gè)“梳理、展示、診斷”的過(guò)程,通過(guò)前一階段的專(zhuān)業(yè)剖析工作,較全面的梳理了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基本情況、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的理念與思路、專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題。后期工作中要團(tuán)隊(duì)合作、對(duì)癥下藥、系統(tǒng)規(guī)劃,完善自評(píng)報(bào)告

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