調(diào)查問卷總結(jié)

調(diào)查問卷總結(jié)

正文：

本次調(diào)查問卷是公共關(guān)系課程的一次課內(nèi)實訓(xùn)。為了解我院大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及在學(xué)習(xí)中的困惑和期待，從而為改進學(xué)院的教學(xué)工作,提高教育教學(xué)水平提供可靠的現(xiàn)實依據(jù)。我們小組確定的主題為大學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況。希望通過這次調(diào)查了解我們大學(xué)生的上課學(xué)習(xí)情況。

此次調(diào)查問卷活動從主題的確定，問卷的設(shè)計，到調(diào)查問卷的收發(fā)、審核工作，再到問卷的歸納、總結(jié)。全部工作都由我們小組的所有成員全部完成。

此次調(diào)查問卷共設(shè)量100份，回收量100%，有效率87%，問卷中以大二學(xué)生居多，占89%。大一學(xué)生占11%。其中男生占79%，女生占21%，參加此次調(diào)查問卷的各系所占人數(shù)為：經(jīng)濟系49人，機電系26人，商貿(mào)系25人。

調(diào)查問卷分析：

（一）從上課預(yù)習(xí)情況看：

10%的人選擇經(jīng)常預(yù)習(xí)，26%的人選擇有時預(yù)習(xí)，39%的人選擇偶爾預(yù)習(xí)，25%的人選擇不預(yù)習(xí)。

（二）從專業(yè)課出勤情況看：

68%的人選擇很好，17%的人選擇較好，10%的人選擇一般，5%的人選擇較差。（三）從公共課的出勤情況看：

63%的人選擇很好，17%的人選擇較好，15%的人選擇一般，5%的人選擇較差。（四）從不去上課的主要原因看：

7%的人選擇不喜歡本課程，62%的人選擇生病了，15%的人選擇了更喜歡自學(xué)，16%的人選擇有其他的事情要做。（五）對于上課遲到情況看：

23%的人選擇偶爾遲到，77%的人選擇從沒有遲到。（六）對于遲到的原因：

19%的人選擇起晚了，81%的人選擇有其他原因耽誤了。（七）對于逃課情況：

3%的人選擇經(jīng)常逃課，11%的人選擇一般，39%的人選擇了偶爾，47%的人選擇了從沒有逃過課。

（八）對于逃課的原因：28%的人選擇了生病，33%的人選擇了不喜歡上，39%的人選擇了與其他的事情沖突了。（九）對于上課玩手機的情況的調(diào)查：（十）對于玩手機是為了什么的問題：

53%的人是為了打發(fā)時間，18%的人是為了查資料，8%的人是為了看新聞，21%的人是為了其他的原因。

（十一）對于老師上課的講課方式：

8%的人表示非常喜歡，41%的人表示比較滿意，22%的人表示一般，24的人表示不滿意，5%的人表示非常不滿意。

（十二）對于上課和同學(xué)聊天的問題：

11%的人表示經(jīng)常上課與同學(xué)聊天，67%的人表示偶爾上課與同學(xué)聊天，22%的人表示上課不會與同學(xué)聊天。

（十三）關(guān)于上課手機有來電的處理方式：

37%的人說的不會接電話，24%的人表示會適情況決定接與不接。還有39%的人表示會出去接會小聲接。綜合上述調(diào)查結(jié)果，我們小組對今后大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機以及任課老師給出以下幾點建議：

1.開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的人生目標(biāo)，增強社會責(zé)任感，從而激發(fā)其持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

調(diào)查結(jié)果顯示，我院大多數(shù)學(xué)生上課學(xué)習(xí)比較認真，在學(xué)習(xí)態(tài)度上上呈現(xiàn)積極、健康和向上的良好態(tài)勢，在出勤、遲到、和曠課等情況較為良好，僅有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)相對被動，求知和求學(xué)的動力不足。因此要加強大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育很有必要：（1）要鼓勵學(xué)生主動克服各種學(xué)習(xí)困難，做到直接與間接學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；（2）在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念的同時，要指導(dǎo)其合理地安排學(xué)習(xí)計劃。

2.加強對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和考核，提高教學(xué)效果是調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。

調(diào)查結(jié)果顯示，部分學(xué)生對我校老師的講課方式表示不滿或者非常不滿，直接影響了教學(xué)效果，而教學(xué)效果不理想勢必抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們認為，對于專業(yè)課，一是要創(chuàng)造條件，安排各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或請專家作報告，使教師在更高的層次上把握教材內(nèi)容；二是在教學(xué)內(nèi)容上，密切注意本學(xué)科的最新發(fā)展趨勢、特點以及研究成果，將其及時有效的穿插到教學(xué)中，使學(xué)生能夠了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，掌握新知識；三是應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，豐富教學(xué)方法，運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，擴大信息量，引導(dǎo)學(xué)生進行研究式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新式學(xué)習(xí)。

3.完善學(xué)習(xí)管理機制，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

在看待上課缺勤問題上，學(xué)生中缺乏輿論監(jiān)督制約，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還有待養(yǎng)成。要解決這些個問題，一是應(yīng)從治理“逃課”，“遲到”等痼疾入手對學(xué)生嚴格要求，加強管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活外松內(nèi)緊的氣氛。二是在學(xué)籍管理、學(xué)分制的推行上逐步形成人性化管理的模式，更多地考慮實際問題，制定切實的管理條例，建立良性的運作機制，只有在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍中，才能充分挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力和創(chuàng)新力。

4、注重過程教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。只有目標(biāo)明確,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和工作習(xí)慣,持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝各種困難,才能抓住稍縱即逝的機會而走向成功。學(xué)院要把嚴格管理和學(xué)生自我約束相結(jié)合,實施全過程的教育管理,把教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

調(diào)查問卷總結(jié)：

大學(xué)生是一個特殊的群體，每個人在上大學(xué)之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)基本養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念。然而脫離家長和老師的看管和束縛，使我們一下子產(chǎn)生了惰性，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的心理。很多人在剛剛步入大學(xué)之后就從之前的三好學(xué)生發(fā)展到曠課，遲到簡直就是家常便飯的問題學(xué)生。在社會上，也存在種種對大學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況的錯誤認識。因此我們想通過這次調(diào)查問卷，我們充分了解了我們大學(xué)生的上課學(xué)習(xí)情況，然而調(diào)查結(jié)果顯示，在我院，大學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況比較令人欣慰。

希望通過這次調(diào)查問卷，使我們真正認識到我們在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的種種問題，努力改正自己的錯誤觀點和錯誤的行為。使我們的大學(xué)生生活過的更加充實和美好！

擴展閱讀：學(xué)生調(diào)查問卷總結(jié)報告

教師教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查總結(jié)報告

第一部分：概況

一、調(diào)查目的：全面了解學(xué)生對每位教師教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量情況的評價和建議，為不斷推進我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。二、調(diào)查時間：201*年6月9日

三、調(diào)查對象：10級機電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生

四、調(diào)查方法：采用無記名的形式，每個學(xué)生按實際情況填寫一份“針對教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。

五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分，分為兩個模塊：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運作情況，其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個評價項目，課堂教學(xué)運作情況占85分，包括10個評價項目，每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關(guān)系為：100~90優(yōu)、89~80良、79~70中、69~60合格、59以下差。

第二部分：結(jié)果與分析

一、調(diào)查結(jié)果：

1．從問卷表來看，被調(diào)查教師教學(xué)態(tài)度認真負責(zé)，敬業(yè)精神和責(zé)任心強，教學(xué)作風(fēng)嚴謹，對于自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對學(xué)生不遵守課堂紀律的現(xiàn)象嚴格管教，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)；

2．學(xué)生們充分肯定了被調(diào)查教師認真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注重教書育人、為人師表，以師德和學(xué)識贏得學(xué)生的肯定和愛戴；

3．教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內(nèi)容充實，資料豐富，基本概念與原理準(zhǔn)確，講解與表達無誤，條理清楚，重點突出。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進程表同步，例證恰當(dāng)適量。

二、存在的問題：

1．絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀律，認真上好每堂課，但有個別青年教師上課不能按時

到班、提前下課，上課期間接聽手機；

2．大部分教師基本上能做到及時布置一定量的作業(yè)，并能認真地批改，但也存在少數(shù)教師布置的作業(yè)不多，對于部分科目學(xué)生反映聽不懂，課后作業(yè)不會做；

3．一些教師在上課時主要是自己在課堂上講授，很少給學(xué)生提問和練習(xí)的時間，同學(xué)之間也很少交流討論，缺乏師生互動；

4．部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺和玩手機，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生，這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。

三、建議和探討：

1．嚴格按照學(xué)校的要求組織課堂教學(xué)，遵守教學(xué)紀律，杜絕我院部分教師上課遲到現(xiàn)象，也絕不提前下一節(jié)課，另外要加強學(xué)生上課期間的管理，對學(xué)生不遵守課堂紀律的現(xiàn)象要嚴格管教；

2．教師要樹立“因材施教”的理念，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、討論問題的機會，這樣學(xué)生能通過獨立自主學(xué)習(xí)和合作交流，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題；

3．把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動等，計算機理論課開展學(xué)生討論、破解難題活動，上機課開展學(xué)生自我展示、互相評比活動等，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計調(diào)動起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

第三部分：總結(jié)

通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀律和教學(xué)要求組織進行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展，是檢驗課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，是課堂有效教學(xué)的根本要求。

這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點和部分青年教師的缺點，望青年教師能向優(yōu)秀

教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，彌補自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。

自動化學(xué)院學(xué)生調(diào)查問卷組201*年6月11日

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