教師禮儀培訓心得體會

學習《唐山市教師“十要十忌”》心得體會

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過對《鄭州市教師“十要十忌”》學習，我對教師的“十要十忌”有了更深的認識：熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立“敬業(yè)、奉獻、團結、守紀、文明”的教師形象；要熱愛學生學生,尊重學生人格；要對學生告之以法，曉之以理,動之以情,導之以行持之以恒，耐心細致，循循善誘；

要對學生嚴格要求，嚴格管理，平等對待，在思想上；學業(yè)上精心指導；要用全面的、發(fā)展的觀點看待學生，實事求是地評學生，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，熱情鼓勵學生；要語言規(guī)范，儀表端莊，穿著整潔，自然大方；要有計劃地進行家訪，一分為二地向家長反映學生情況，與家長密切配合，共同教育學生；要遵紀守法，遵守社會公德和學校各項規(guī)章制度，積極參加學校集體活動，維護集體利益；要言行一致，表里如一，實事求是，辦事公道，以身作則，為人師表；要嚴于律己，互相尊重，團結協(xié)作；

今后的教育教學工作中，我將用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

教師禮儀培訓心得體會

假期學習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了�，F(xiàn)代教育教學中強調教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。

端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。這也是我國的重要外交思想。舉目全球，不同的國家、民族、宗教和文化如何才能和平相處？費孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個問題，這些年發(fā)生了很多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭；而中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當代中國的民族政策，在促進世界各民族和平相處、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。我們說，承認不同而謀求“和”，這是世界多元文化實現(xiàn)和平相處必走的一條路，否則就會引發(fā)爭端；只講“同”而不求“和”，只能毀滅文化和導致霸權主義。作為教師，就要平等對待每一個學生，讓學生盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教；就要和同事團結協(xié)作，和睦相處

一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。

4、禮儀。教師應該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

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教師禮儀培訓心得體會

萬寶小學閆妍

上周五，我們有幸在萬寶小學校進行了一次教師禮儀培訓。首先是金校長給我們做了一個簡短的發(fā)言，告訴我們要培訓的內容是教師禮儀方面的知識。起初，我想做為教師，我們平時挺注意形象的，應該做得還可以吧，但是后來聽了培訓之后，我感覺真的有很多收獲。

一開始，視頻中的老師告訴了教師學習禮儀的重要性。我認為，學高為師，身正為范，教師的一言一行都給你的學生以深刻的影響，這里的一言一行就是禮儀了。如果教師不注意自己的言談舉止，間接地也會傳染給你的學生。所以，作為教師，要時刻注意自己的一切是否合情合理，是否符合一個做老師的行為。在我參加工作以來，我就注意觀察每個班主任老師和自己學生的關系，特別是外在表現(xiàn)的東西。要是一個干凈利落、雷厲風行的老師所教的學生也各各反應機敏、整潔大方，向老師一樣優(yōu)秀。一個做事邋遢、不求上進的老師教的學生也粗心大意、馬馬虎虎，表現(xiàn)平平。這是為什么呢？歸根結底是不同的教師給學生不同的影響。總而言之，教師對學生的影響太重要了。

接下來，老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進行了培訓和指導，讓我們知道了很多平時在生活中不經意的一個習慣或動作，其實是不適合的，不太得體的。作為我本人，因為是年輕人的關系，我就很注重外在形象的，比如說走路的樣子啊，盡量做到挺胸抬頭，不搖晃，但我知道我也有一個缺點，走路時腳尖有點往外撇，這是受媽媽的影響，我現(xiàn)在盡力改正呢。坐姿我平時就沒有視頻中的老師所說的，筆直筆直的，兩腿傾斜一點，如果是裙子，一定要用手摸一下再坐。還有一個地方我注意到，就是坐在會議室開會，如果起身時應該注意的地方，是遵循先打擾同性的，在打擾異性的，而不是按照哪面人多少來決定的。這是我以前所沒有注意到的。還有就是如果撿東西的時候，女士可要注意了，不能輕易的撅起屁股就撿起來，因為這樣很不文雅，而是要求我們直立的蹲下，而且保證裙裝的底下不要走光。還有就是女士坐在椅子上的時候，不能輕易的使勁一坐，而是要輕輕的走到椅子前面，往后退到小腿感覺到椅子了，然后再順著后面輕輕地捋一捋裙子，輕輕的坐下，這樣才夠得體。

總之，這次培訓對我來說，真的有很多收獲，不僅從整體上給我很多指導，還從很細致的地方入手，讓我知道了教師禮儀。在今后的工作中，我一定注意在教師禮儀方面多下功夫，讓自己得到更大的進步。

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