夢想課程

夢想課程秀秀三人聊

設計者：余杭鎮(zhèn)一中黃玉燕老師/華東師范大學課程與教學研究所博士生王中男審議者：華東師范大學課程與教學研究所所長崔允教授總課時：16課時適應年級：7-9年級

課程類型：夢想30課程系列/選修

課程簡介

你知道聊天也可以秀嗎？此課程就是以你自己感興趣的話題，請你與其他兩位同

伴一起秀秀你們的海闊天空，讓你知道傾聽、理解、評價與表達在對話中的意義。

背景分析

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對個體素質的要求也發(fā)生了變化，從原來注重表演性的演講與朗誦等方面的口才，到現在關注實用性的對話與溝通等方面的素質。初中生已經有自己的話題，也經常會三三兩兩一起談論著，但應該聊些什么樣的話題，以及怎樣聊才能使對話深入、持久等對話技術都需要引導，需要給學生更多的暢談機會。

課程目標

1．能圍繞一個話題，收集相關的資料，并形成自己的觀點；2．學會恰當地表達自己的見解，又能尊重別人的不同觀點；

3．體驗在對話過程中獲取有效信息，并努力引導對話趨向深入與持久；

4．學習傾聽、重復、順接、轉折等技巧以及眼睛、體態(tài)語等在對話過程中的有效運用；5．積極參與“秀聊”表演，豐富臨場經驗，提高自己的對話力。

內容與實施

導入（1課時）

1．以13段自拍或其它可得到的“對話場景”片段導入，讓學生體會對話與溝通的重要性；

2．簡要講解對話與溝通的方法與技巧；3．引出課程主題，與學生分享本課程綱要。

單元一：分組及秀聊準備（共6課時）

1．展示《鏘鏘三人行》的節(jié)目錄像，并將全班學生分成6組，每組58人。按人數或需要，進行分工，如：召集人、資料員、寫腳本（寫出腳本的大致輪廓即可）、評價員、3位對話展示者（其中1位主持人）。（1課時）

2．形成“三人對話展示標準”，并制定評價規(guī)則。（2課時）①各組頭腦風暴，分別形成若干條標準，然后全班討論。

②形成若干條三人對話展示標準（教師可適當引導；該標準可不斷完善），并在班內開展評價標準的學習。如冷場不得超過5秒；不能按稿子讀；三人有適當的分工；在適當的時候重復別人的話；三人聊得很愉快

③制定評價規(guī)則。如以一班分6個小組為例，規(guī)則如下：各組專職評價員（展示組除外）依據上述標準，分別對展示組的對話表現進行獨立評價，然后取平均數，作為專職評價員的分數，比重占60%；在展示組展示對話的同時，所有學生依據相同的標準

對該組的秀聊展示進行獨立評價，然后隨機抽取5名學生的分數，取其均數，作為聽眾的分數，比重占30%；教師根據同樣的標準，對展示組的表現進行獨立評價，比重占10%。最后，按照6：3：1的比例，綜合評定該展示組的成績。

3．分小組活動：收集資料，準備對話腳本，并按角色進行彩排。（3課時）

單元二：秀聊展示（共6課時）

1．第一組（1課時）

召集人介紹背景情況：話題及選題緣由、對話展示者簡介等（3分鐘）對話展示：15分鐘

匯總評價信息，呈現評價結果：5分鐘（具體操作詳見“單元一-2-③”相關說明）

分析與討論：15-20分鐘（基于三人對話標準）2．第2-6組（各1課時）具體操作同上。

單元三：課程總結（共2-3課時）

1．收集《三人對話展示標準》修訂的意見，形成新的標準；（1課時）

2．觀看一集《鏘鏘三人行》或選一小組重新展示對話，其余學生人人都當評委，以新的標準對之進行評價。

課程評價

本課程以小組為單位開展評價，小組成績就是該組每個成員的成績。小組成績=該小組的平時表現（占40%）+秀聊成績（占60%）該小組的平時表現由教師負責，主要參照（1）有無分工；（2）承擔個人責任；（3）既有集體榮譽感，又能尊重其他小組的勞動或成果；（4）組內合作愉快。

最終成績建議采用等級來表示。

補充建議

相關的影像資料，教師可以自己制作，也可以從夢想課程網站（在建）上獲得。

這是一個很高的案例!老師們能夠一體化思考目標、內容、實施、評價四個要素。

擴展閱讀：夢想課程

一、背景：“夢想課程”從何而來

(一)上海真愛夢想公益基金會簡介

上海真愛夢想公益基金會（以下簡稱“真愛夢想”）是一家由金融機構和上市公司的專業(yè)管理人員發(fā)起與運營的公益組織，201*年8月14日在上海民政局注冊成為地方性非公募基金會,并在深圳、北京、上海擁有專業(yè)志愿者團隊。

真愛夢想現階段的主要業(yè)務目標是提升鄉(xiāng)村基礎教育階段（1~9年級）的素質教育水平，下圖展示了我們的公益服務產品體系：

我們的核心公益產品是一套面向鄉(xiāng)村孩子的素質教育課程“夢想課程”。課程設計以自我探究、團隊互動的方式貫穿學習全過程，內容涵蓋自我認知、沖突處理、戲劇、理財、環(huán)保等多元內容。

“夢想課程”在哪里上？凡承諾愿意上“夢想課程”的學校，我們都捐建了一個標準化多媒體教室“夢想中心”，配置圖書、電腦、互聯網、大屏幕、自由組合式閱讀桌等硬件。自201*年下半年啟動，截止目前已在全國24個省市捐資建成302間夢想中心。我們選擇鄉(xiāng)村教師作為課程推廣的支點，每年投入大量資源對鄉(xiāng)村教師進行相關課程和教育觀念的培訓，培訓的方式與夢想課程的思想一脈相承：自我探究、團隊互動。我們將教師培訓的項目命名為“夢想領路人”。

基于課程和一些基金會發(fā)起的課外主題活動，我們以“夢想銀行”積分數據庫做為考核評價系統，設立了一套主要面向鄉(xiāng)村教師的多層次獎勵計劃，我們始終相信，只有教師思維的更新、教學模式的改變，才能帶給鄉(xiāng)村孩子持久、健康地改變與成長。

201*年我們推出了新項目“夢想沙龍”，這是一項以區(qū)域夢想教師自主管理、自我成長為目標的團隊計劃。處于同一片區(qū)的若干所學�？梢宰杂山M合成區(qū)域聯盟，以提高夢想課程普及率為目標開展各類的研討交流活動，我們提供小額的經費資助并根據推廣效果設置團隊晉級獎勵。

真愛夢想致力于促進中國教育的均衡發(fā)展，通過系統化地提供公益產品和服務，使無論是偏遠鄉(xiāng)村的孩子，還是城市農民工的子女，都能夠基于自我意識的覺醒，探索更廣闊的世界和更多的人生可能性，幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長！

(二)夢想課程：對新課改“校本課程”的呼應201*年，我國第八次基礎教育課程改革（也稱“新課改”）正式啟動。在教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性�！盵1]三級課程管理體系催生了三類不同性質的課程：國家課程、地方課程與校本課程。其中，校本課程屬于此次新課改的亮點，它是以學校教師為主體，通過對本校學生的需求進行科學的評估，充分利用當地社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。

目前，對于校本課程，國家并沒有現成的課程和教材提供，學校必須依靠自身力量組織教師進行課程開發(fā)。而這對于師資力量薄弱、經濟實力欠缺的西部農村學校，構成了極大的挑戰(zhàn)

1.鄉(xiāng)村教師課程意識淡薄，缺乏課程開發(fā)技能。有研究顯示，中小學教師缺乏“課程開發(fā)的知識與技能”可謂通病。[2]這種情況，在師資水平相對低下的西部農村地區(qū)更為嚴重。2.學校缺乏相應的財政、物力支持。調查顯示，23.1%的老師都認為“學校財力物力等資源有限”是校本課程開發(fā)的主要困難。[3]

基于以上原因，“真愛夢想”發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢，匯集各方課程資源，聘請課程專家開發(fā)了一套跨學科綜合素質課程夢想課程，并免費提供給西部農村地區(qū)學校。學�？梢灾苯訉ⅰ皦粝胝n程”納入校本課程課表，有條件的學校也可以將“夢想課程”稍作修改用作校本課程。

201*年“夢想課程”實施指南

親愛的老師：

也許您已經聽說過“真愛夢想”和“夢想課程”，但卻不知它為何物；也許您已經知道什么是“夢想課程”，但卻不知從何入手。那么，我們希望這份實施指南希望能夠解答您的疑問。

一、我們是誰也許貴校的“夢想中心”正在施工中或已經建成，也許您已參加過“夢想教練計劃”或尚未參加，也許您很好奇提供這些資源和服務的到底是一個什么樣的組織？那么，就讓我們來解答您的疑問

我們機構的全稱是上海真愛夢想公益基金會，您可以簡稱它為“真愛夢想”�！罢鎼蹓粝搿笔且粋�由金融機構和上市公司的專業(yè)管理人員發(fā)起與運營的公益組織，201*年8月14日在上海注冊成立�！罢鎼蹓粝搿敝铝τ诟纳浦袊�教育的不公平狀況，致力于幫助孩子們自信、從容、有尊嚴地成長！

“真愛夢想”的核心公益產品是一個分布在各個學校中的標準化多媒體教室網絡“夢想中心”，利用其配置的圖書、電腦、互聯網、大屏幕、自由組合式閱讀桌等硬件，配合一套基金會提供的素質教育課程“夢想30課程”，將自我認知、沖突處理、戲劇、理財、環(huán)保等多元內容融入其中，以自我探究、團隊互動的方式進行教學。

“夢想中心”與“夢想課程”是我們的核心公益產品，但我們提供的資源與服務遠不止這些。如果您想了解我們更多，請登錄。

二、什么是“夢想課程”

“夢想課程”是一系列面向義務教育階段19年級，基于“全人教育”理念，融合問題探究、團隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、情緒智能等元素的跨學科綜合素質課程。

全套“夢想課程”包含約30門不同主題的課程，平均分布于低（1-3年級）、中（4-6年級）、高（7-9年級）3個年齡階段。此外，30門“夢想課程”還分為以下3個內容模塊：我是誰我要去哪里我要如何去，每個模塊關注的重點各異：l我是誰：注重培養(yǎng)孩子對自我以及所處環(huán)境的認知；

l我要去哪里：強調開拓孩子的視野與想象，認識到生命與世界的多元化；l我要如何去：注重對孩子多元技能的培養(yǎng)，如創(chuàng)新探究能力、團隊合作能力等。

“夢想課程”矩陣

模塊ABC年級我是誰8門我要去哪里11門我要如何去11門3（79年級）10門《家鄉(xiāng)經濟和社會結構》★《全人教育Ⅱ》《世界大不同》《職業(yè)人生》★《理財Ⅱ》☆《創(chuàng)業(yè)啦》《沖突處理與矛盾解決》★《愛綠小衛(wèi)士》★《繽紛課本劇》《媒體與傳播》☆《去遠方》★《計算機里的魔法師》★《理財Ⅰ》★《多元實用才能Ⅱ》《帶你游家鄉(xiāng)》2《建造我的小世界》☆《信息與秘密》★《遠方的城市》★《夢想劇場》☆《開花的教室》（46年級）★《家鄉(xiāng)特產》11門1★《我是誰》★《不一樣的童話不一樣的夢想》★《我和你》★《野孩子》《探究性學習Ⅰ》☆《思維導圖》★《多元實用才能Ⅰ》（13年級）★《全人教育Ⅰ》9門★《身邊的大自然》注：截止至201*年11月，帶★為已開發(fā)完成的課程，共17門；帶☆為研發(fā)中的課程，共

5門。

“夢想課程”總框架是由“真愛夢想”與華東師范大學課程與教學研究所合作設計的。具體的課程開發(fā)，是由一支專業(yè)且多元化的開發(fā)團隊完成的。團隊成員包括高校課程設計專家、教育行業(yè)專家（拓展游戲、戲劇教學、繪本教學等）、相關企業(yè)（如西門子愛綠環(huán)保課程、阿里巴巴網絡創(chuàng)業(yè)課程）、優(yōu)秀一線教師。多元的成員構成，不僅為“夢想課程”帶來新穎的視角與新鮮的內容，也保障了課程內容的多元與專業(yè)。

“夢想課程”的核心價值觀為“多元、寬容、創(chuàng)新”，多元視角帶來寬容心態(tài)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

“夢想課程”的核心理念包括：v問題比答案更重要v方法比知識更重要v信任比幫助更重要

概括來說，夢想課程的目標是：幫助人實現內心的成長而不是追隨外部的誘惑；帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓人堅持獨立的理性判斷而非尋找標準的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。

三、如果您是新手，如何開始上“夢想課程”

截止目前，已有201*余名教師、4萬余名學生加入了“夢想課程”的大家庭。實施開展“夢想課程”，對師生產生了很多積極影響，詳見附件一“開展夢想課程對師生的影響”。

如果您是新手，那么我們建議您可以先從以下做法入手：

1.觀看“夢想課程”示范課視頻：我們在“優(yōu)酷網”上發(fā)布了很多優(yōu)秀示范

課錄像，您可以通過觀摩，學習別的老師是如何上“夢想課程”的。這是視頻空間鏈接%E6%A2%A6%E6%83%B3%E8%AF%BE%E7%A8%8B

2.在“夢想中心”開設閱讀課：我們?yōu)槊總�“夢想中心”配備了約3000冊

的圖書，這是非常豐富的資源。我們建議您可以組織學生到“夢想中心”開展閱讀課，每個學生可以挑選自己喜歡的圖書進行閱讀，然后在班級內進行分享。此外，我們還建議讓學生自己擔任圖書管理員的職責，這對培養(yǎng)他們的責任感與管理能力是很有好處的。

3.“夢想課程”小游戲：“夢想課程”的課堂里充滿了歡樂與笑聲，其中一

個原因是我們提供了很多好玩的小游戲讓學生參與，比如說“手指操”、“夾鼻子”等。您可以從帶領孩子們玩這些小游戲開始，拉近自己與孩子的距離，為下一步開展課程做準備。具體的游戲資源見附件“夢想課程游戲集錦”。

4.繪本課程：老師們普遍反映，在已開發(fā)完成的12門“夢想課程”中，3門繪

本課程《我和您》、《不一樣的童話不一樣的夢想》、《野孩子》是比較容易上手的，尤其適合較低年級的孩子們。因為這三門課程的教學活動相對簡單，課程效果見效快，能讓老師和孩子們較快建立融洽的師生關系。這三門課程的相關資源的獲取方式請見下一節(jié)說明。

5.選擇合適的授課課程：以下是一些選課方面的建議：

l如果您是小學老師，適合您上的課程有（按年級從低至高排序）：《我是誰》《身邊的大自然》《全人教育1》《我和你》《不一樣的童話不一樣的夢想》《野孩子》《多元實用才能1》《計算機里魔法師》《家鄉(xiāng)特產》《遠方的城市》《理財1》《多元實用才能2》《愛綠小衛(wèi)士》

l如果您是中學老師，適合您上的課程有：《全人教育2》《理財2》《愛綠小衛(wèi)士》《家鄉(xiāng)特產》《遠方的城市》

l如果您是少數民族學校老師，適合您上的課程有：《我和你》《不一樣的童話不一樣的夢想》《野孩子》l如果您是打工子弟學校老師，適合您上的課程有：《我是誰》《全人教育1》《我和你》《不一樣的童話不一樣的夢想》《野孩子》《多元實用才能1》《計算機里魔法師》《理財1》《多元實用才能2》《全人教育2》

當然，以上只是我們的建議。具體選擇哪門課程進行授課，需要結合老師自身學科背景、授課班級、個人興趣、學生水平等因素綜合考慮。因此我們建議您通讀瀏覽《夢想課程手冊》，再結合各方面因素進行選擇。

四、您可以在哪里下載“夢想課程”教案和課件

由于考慮到版權問題，目前我們只在“夢想中心”教師QQ群的群共享里提供課程資源下載服務：“夢想中心”教師A群（1073393，成員已滿）、B群（79791492，成員已滿）、C群（1043728，成員已滿）、D群（205655190，可加入）。您可以在群共享里找到并下載已開發(fā)課程的課程資源包，課程資源包里包括每門課程的課程綱要、16課時教案以及必要的PPT課件、圖片、影音資料等。

如果您尚未加入，那么我們建議您盡快加入教師群，需要注意的是，加入時請說明自己的身份（學校名+姓名）。

201*年3月，“夢想盒子”（面向夢想課程教師的在線實名互動平臺）將上線，屆時所有課程資料都將提供下載，凡注冊“夢想盒子”賬號的老師都能夠下載課程資料，并與其他老師進行課程交流與互動哦。

五、“夢想課程”培訓期待您的加入

為了便于新老師們開展“夢想課程”，我們會在每年暑期開展一次教師培訓活動“夢想教練計劃”。

201*年“夢想教練計劃”將于7月如期舉行。屆時期待您的參與！詳情請咨詢基金會工作人員徐沖（電話：021--50270825；QQ：1271687846；Email：xuchong624@gmail.com）。

六、如果您對“夢想課程”有疑問，您可以向誰尋求幫助

如果您對“夢想課程”有疑問，請聯系基金會工作人員

蘭璇（電話：021--50270825；QQ：296827513；Email:lanxuan857@gmail.com）徐沖（電話：021--50270825；QQ：1271687846；Email：xuchong624@gmail.com）。我們將盡力為您解答疑問，提供您所需的服務。

看完這份指南，希望您對什么是“夢想課程”以及如何上“夢想課程”有了一定的了解。我們推崇“從做中學”，我們也相信“問題比答案更重要”，我們期待您在新學期里，從最簡單的小游戲開始，與孩子們共享“夢想課程”的快樂與魅力！到時候，請一定記得與我們分享你們的快樂！祝新年愉快！

上海真愛夢想公益基金會

201*-2-

友情提示：本文中關于《夢想課程》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，夢想課程：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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