家庭教育總結(jié)

鹽津縣第三中學(xué)家庭教育工作

總結(jié)材料

201*年8月20日

提高家長認(rèn)識促進(jìn)高效育人

鹽津三中家庭教育工作總結(jié)材料

一、學(xué)校基本情況

鹽津縣第三中學(xué)成立于201*年秋季學(xué)期，占地面積26731平方米，現(xiàn)有建筑面積11915平方米。在縣委政府和教育主管部門的關(guān)懷下，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。由辦學(xué)初的8個教學(xué)班，400余學(xué)生，27名教職工，發(fā)展到現(xiàn)在的44個教學(xué)班（其中初中部28個教學(xué)班，高中部16個教學(xué)班）,200余名教職工，在校學(xué)生3000余名（其中住校學(xué)生達(dá)2030人）。

二、學(xué)校歷來高度重視家庭教育工作

學(xué)校本著以“愛與責(zé)任、以德育人”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師”的辦學(xué)理念。創(chuàng)一流教學(xué)績效，辦一流教育為辦學(xué)目標(biāo)；抓實學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)生教育包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。為了做好家庭教育工作，學(xué)校成立了家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，德育副校長、政教主任為副組長、年級主任和班主任為成員；制訂家長聯(lián)系制度，要求每個一線教師每期家訪學(xué)生不低于10人次，學(xué)校政教處對各班留守兒童和單親家庭子女建立了專門檔案，建立了留守兒童和單親家庭子女聯(lián)系機(jī)制。

三、家庭教育工作措施到位：

1、學(xué)校每期組織召開全校學(xué)生家長會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)�；�本情況和辦學(xué)目標(biāo)向全校學(xué)生家長做介紹，再由各班班主任組織任課教師召集各班家長會，共同對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想行為情況進(jìn)行交換意見，同時向部分家長做了問卷調(diào)查�？陀^

地了解家長對學(xué)校辦學(xué)的要求，通過家長深入地了解學(xué)生，讓家長對學(xué)校辦學(xué)和孩子的教育建言獻(xiàn)策。通過家長會搭建起老師和家長溝通的橋梁，以增強(qiáng)家校互動，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；通過家長的互動，家長對三中的發(fā)展、建設(shè)、校園管理和班級管理都提出了寶貴意見，并提出要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生健康發(fā)展。

2、成立家長委員會，由政教主任任家長委員會理事長、負(fù)責(zé)家長委員會日常工作，兩名家長代表為副理事長，負(fù)責(zé)收集家長代表意見，定期和學(xué)校交流。通過家長委員會，學(xué)校收集家長關(guān)心的熱點、難點問題，同時也在一定程度上協(xié)調(diào)解決了學(xué)校辦學(xué)過程中的一些困難問題。

3、落實學(xué)生家訪制，要求一線教師每期家訪學(xué)生不少于10人次，通過家訪，了解學(xué)生的家庭情況和在家的習(xí)慣養(yǎng)成情況，并將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時和家長交換，讓家長和老師共同教育好學(xué)生。

4、適時邀請心理專家對家長家庭教育知識講座。如：請代萬華對部份家長做了“智慧父母、引領(lǐng)孩子健康成長教育知識”講座。同時，學(xué)校還充分抓好召開家長會的時機(jī)，對面臨高、中考前的家長進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，確保參加高考和中考的學(xué)生心理健康。

5、建立留守兒童和單親家庭子女檔案，適時對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；落實黨員接對幫扶，對家庭困難而學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)幫扶，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

6、開辦德育培訓(xùn)班，對違紀(jì)學(xué)生開展集中教育，及時糾正其不良行為習(xí)慣，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，加強(qiáng)對違紀(jì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，做到在教育中體現(xiàn)“愛”，在批評中體現(xiàn)“情”。

7、落實學(xué)生陽光體育活動，學(xué)校開設(shè)了早操、課間操、眼保健操和每天18：0018：30半個小時的室外體育鍛煉，這些措施提高了學(xué)生身體素質(zhì)。

8、在控輟保學(xué)方面，學(xué)校落實了老師對學(xué)生包片責(zé)任制，對適齡入學(xué)兒童進(jìn)行包片管理，并將結(jié)果納入教師年終考核，幾年以來學(xué)生入學(xué)率穩(wěn)定在98%左右，輟學(xué)率控制在5%以下。

9、認(rèn)真貫徹落實“干凈、安靜、尊敬、禁止、競爭、進(jìn)步”十二字方針，學(xué)生文明行為“七損七好”，學(xué)生違紀(jì)處理“8條程序“及重大安全事故責(zé)任追究制，高度重視學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，貫徹以人為本的育人理念。

10、簽訂家長和老師安目標(biāo)責(zé)任書，落實家長對孩子的安全監(jiān)管和責(zé)任。

11、“夢想教育”、讓每個孩子個個有夢想，家?guī)焸�個有方向，明確自己的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。

四、家庭教育工作所取得的成績:

一分耕耘、一分收獲，在縣委、政府和縣婦兒工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下、在縣教育行政主管部門的支持下，自建校以來，學(xué)校重視家庭教育工作，將社會教育、家庭教育、學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，我校教育教學(xué)工作均取得可喜的成績，除歷年中考重點高中升學(xué)數(shù)穩(wěn)居全縣第一、首界高考多項指標(biāo)創(chuàng)全縣新高外；近幾年來，我校學(xué)生無一起重大違紀(jì)事件和違法犯罪事件發(fā)生，連續(xù)榮獲鹽津縣、昭通市德育先進(jìn)集體、黨風(fēng)廉政先進(jìn)單位、省、市、縣級示范家長學(xué)校、家庭教育服務(wù)指導(dǎo)站、青少年維權(quán)點、省級內(nèi)保先進(jìn)集體、安全文明學(xué)校、縣級先進(jìn)紅旗團(tuán)委、毒品預(yù)防教育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號，201*年又被評為“市級先進(jìn)平安校園”。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。面臨新世紀(jì)的千帆競發(fā)、百舸爭流形勢，鹽津三中在教育發(fā)展歷程中煥發(fā)了青春的活力。今后的家庭教育工作中，將面對新的挑戰(zhàn)，我們將團(tuán)結(jié)一致，不懈努力將家庭教育工作推向更高的目標(biāo)。為三中又好又快發(fā)展鋪路添瓦，為三中又好又快發(fā)展保駕護(hù)航。

鹽津縣第三中學(xué)201*年8月20日

擴(kuò)展閱讀：家庭教育工作總結(jié)8

家庭教育對孩子的成長起著極其重要的作用，它塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學(xué)校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下：

一、詳盡調(diào)查，深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。由于農(nóng)村學(xué)生家長對教育的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識不夠，所以為了順利的展開家長學(xué)校工作，我校在工作展開的前期，對學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過我們的細(xì)致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：

1、家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子，平時忙農(nóng)活、忙家務(wù)，對孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。3、“唯我獨尊”的家長作風(fēng)。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，相當(dāng)一部分的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有個別單親兒童和一部分父母雙雙外出打工，進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

二、認(rèn)真分析，制定切實的家庭教育措施。

總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導(dǎo)家庭教育：

1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎(chǔ)上，聘請了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達(dá)成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進(jìn)行潛滋教育。

2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計劃每學(xué)期為家長們上兩次課，對他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)，同時向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來。經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓(xùn)，家長們對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我校學(xué)生也漸變得樂觀、開朗了。

3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關(guān)的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎(chǔ)。

4、開展教師訪活動。本學(xué)期初，我校就組織教師進(jìn)行了家訪，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長面對面交流，共同探討教育孩子的好方法。

例如我校四（一）班的侯江濤同學(xué)有較長一段時間一直鬧著要退學(xué)，通過班主任和科任老師的了解調(diào)查發(fā)現(xiàn):該生是獨生子，父親外出打工，孩子經(jīng)常和外公、外婆在一起生活，由于家長的溺愛，他養(yǎng)成了好吃懶做、自私自利的習(xí)慣并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，哭著鬧著要退學(xué)。得知此事后他的父親、母親及時趕到學(xué)校，可無論怎么與孩子夠溝通交流都無濟(jì)于事，最后氣急敗壞的父親動手打了孩子，班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了及時制止。班主任老師隨即將孩子的父母叫到辦公室，從孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，作為家長如何教育好孩子，怎樣與孩子平等方面與家長進(jìn)行了面對面的交流，感動了孩子的家長，像這樣與學(xué)生家長進(jìn)行心與心交流的事情還有很多，他們提起廟上小學(xué)的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心！”

5、展開家庭教育調(diào)查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設(shè)計了“廟上小學(xué)家庭教育調(diào)查問卷”，試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學(xué)校和老師的要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數(shù)；教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數(shù)，教育態(tài)度不端正，父母本身有問題的是少數(shù)。我校還對家庭教育問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)對策，學(xué)生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。

三、反思總結(jié)，再增加家校教育的合力。

做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：

1、部分家長不配合學(xué)校教育，認(rèn)為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習(xí)成績有學(xué)校，一遇到學(xué)生成績下滑，直接指責(zé)教師。這種家長的片面認(rèn)識還需耐心疏導(dǎo)。

2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少，應(yīng)該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu)。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學(xué)知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，相信“明天會更好”！

一、整體思考，提高開展家教指導(dǎo)工作的認(rèn)識。

開展家庭教育指導(dǎo)工作對提高學(xué)校教育的順利進(jìn)行有著極其重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說過：家庭好在植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結(jié)果，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。通過家庭教育指導(dǎo)工作，可以向廣大的學(xué)生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學(xué)生的心理和心理發(fā)展特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動。因此，素質(zhì)教育的全面深化，離不開家庭教育指導(dǎo)工作。正是源于對實施素質(zhì)教育的深入思考，松隱小學(xué)在辦學(xué)的實踐中借助于家教指導(dǎo)這一載體走出了扎實的步伐。

二、加強(qiáng)師資，保證家教指導(dǎo)工作的正確實施。

正如學(xué)校教育一樣，家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵同樣在于教師，為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導(dǎo)的能力。學(xué)校多次邀請市、區(qū)有關(guān)家教專家開設(shè)講座，組織研討活動，開展培訓(xùn)活動，不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務(wù)的意識，而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導(dǎo)的方法和技巧。如今，學(xué)校已建立兩支家教指導(dǎo)隊伍，一支是志愿者隊伍，一支是骨干隊伍。先后有兩人加入了上海市家庭教育心理學(xué)專業(yè)委員會，兩人參加了由中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會、上海市家庭教育指導(dǎo)研究中心組織的骨干培訓(xùn)。多篇論文在市、區(qū)刊物上發(fā)表，多項成果獲全國、市等第獎，學(xué)校還成立了家庭教育專題報告小組。

三、規(guī)范管理，提高家教指導(dǎo)工作的實效。

制度是事業(yè)成功的保證，管理出效益，為了提高家教指導(dǎo)工作的實效，松隱小學(xué)切實加強(qiáng)了管理。

制度上做到“八有”。即有班子，有章程，有計劃，有教材（相關(guān)資料和自編教材），有教學(xué)，有簽到，有請假手續(xù)，有考核等一系列制度，有力地規(guī)范上指導(dǎo)工作的效益，取得了較好的

效果。

形式上注意靈活。松隱小學(xué)針對農(nóng)村家長和學(xué)校實際情況，在開展家長學(xué)�；顒訒r，既有針對全體學(xué)生家長的授課內(nèi)容，也有針對特殊群體的指導(dǎo)工作，如對學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長的指導(dǎo)，家庭生活困難學(xué)生家長的指導(dǎo)、祖輩家長的指導(dǎo)及對外來學(xué)生家長的指導(dǎo)等等，對這些家長的指導(dǎo)工作側(cè)重點也各有不同。此外，作為一所頗具特色的農(nóng)村小學(xué)，如何將特色教育的理念向家長進(jìn)行宣傳，也成了松隱小學(xué)家教指導(dǎo)工作的一大重點。

在開展家教指導(dǎo)工作中，學(xué)校還十分注重家訪工作，要求做到普訪率100%，七類學(xué)生重點訪，密切家校之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師、家長的情感溝通。與此同時，學(xué)校還十分注重利用資料向家長進(jìn)行家教指導(dǎo)工作，學(xué)校的重大活動或舉措，向家長進(jìn)行宣傳和說明，以求得家長的支持和理解。實踐證明，針對性強(qiáng)，能面向家長的家教指導(dǎo)工作成效是顯著的。松隱小學(xué)特色教育工作的長盛不衰，家長的支持熱情，由此可見家教指導(dǎo)工作之一斑。

四、深化研究，提升家教指導(dǎo)工作的科學(xué)性。

隨著家教指導(dǎo)工作的不斷深入，松隱小學(xué)深切地感到零碎的家教指導(dǎo)固然有一定的作用，但顯然缺乏科學(xué)性、針對性。為此，在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了以科研提升家教指導(dǎo)工作的理念，并在九五期間開展了《提高農(nóng)村小學(xué)家長家庭教育能力研究》的研究，十五期間又針對學(xué)校實際開展了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理需求和家庭教育指導(dǎo)》的研究，此項課題的研究成果在全國首屆家庭教育指導(dǎo)研討會上做專題交流發(fā)表，并獲教科研論文一等獎。如今，學(xué)校又在開展全國家庭教育專業(yè)委員會十五規(guī)劃重點課題《農(nóng)村小學(xué)祖輩家長家庭教育指導(dǎo)的研究》的研究。隨著研究的深入，學(xué)校提出了符合農(nóng)村學(xué)校特點的家庭教育指導(dǎo)模式“區(qū)校聯(lián)動”的實踐和探索，并與鎮(zhèn)婦聯(lián)一起舉行“區(qū)校聯(lián)動”的啟動儀式。在科研的帶動下，廣大教師對家庭指導(dǎo)工作的認(rèn)識進(jìn)一步提高了，松隱小學(xué)的家教指導(dǎo)工作走向了社區(qū)，呈現(xiàn)出一派勃勃的生機(jī)。

家教指導(dǎo)工作的深入開展使松隱小學(xué)形成了家校共育新一代的良好局面，調(diào)動廣大家長參與子女教育的積極性，也極大地改善了家庭教育中原先存在的簡單化、隨意性，為學(xué)校深化素質(zhì)教育起到了保駕護(hù)航的作用，特別是在松隱小學(xué)二期課改試點工作，特色教育中發(fā)揮了極大的作用。

在家校共同努力下，學(xué)校也先后被授于全國體衛(wèi)藝先進(jìn)單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市藝術(shù)教育先進(jìn)集體、上海市科技特色學(xué)校、上海市紅十字達(dá)標(biāo)單位等榮譽(yù)稱號。如今，松隱小學(xué)正站在新的起跑線上，去創(chuàng)造家教指導(dǎo)工作更燦爛的明天。

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