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好習(xí)慣心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 18:30:53 | 移動(dòng)端:好習(xí)慣心得體會(huì)

好習(xí)慣心得體會(huì)

好習(xí)慣心得體會(huì)

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,有很多好習(xí)慣伴隨著我......

我做事非常認(rèn)真。媽媽經(jīng)常叮囑我要認(rèn)真做好每一件事,我是這樣做的:學(xué)習(xí)中,不管是上語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、還是英語(yǔ)課,不管是寫(xiě)作業(yè)、還是學(xué)舞蹈我都非常認(rèn)真。上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課認(rèn)真做作業(yè),因此經(jīng)常受到老師們表?yè)P(yáng)。也因?yàn)檫@個(gè)好習(xí)慣,讓我每次考試都能考出一個(gè)理想的成績(jī),從幼兒園到現(xiàn)在我都獲得20多張獎(jiǎng)狀了。

我非常愛(ài)惜東西。不管是衣服、鞋子、還是書(shū)籍,我都非常愛(ài)惜,現(xiàn)在我家的整理箱里、書(shū)柜里還放著我小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)的玩具,從幼兒園、一年級(jí)到現(xiàn)在的書(shū)、作業(yè)本。都整整齊齊擺放在那里。

在我的學(xué)習(xí)和生活中,還有許多好習(xí)慣,比如,每天我都要讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū),來(lái)豐富我的課外知識(shí);每個(gè)星期,我都要寫(xiě)一篇作文,來(lái)提高我的寫(xiě)作能力;一有機(jī)會(huì),我就會(huì)拉著爸爸媽媽的手,到野外去感受大自然的奇妙……我還有樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián)等等很多好習(xí)慣。我希望這些好習(xí)慣能伴隨著我,直到中學(xué)、大學(xué)、工作......

這些好習(xí)慣讓我成績(jī)進(jìn)步、讓我身體健康、讓我視野開(kāi)闊。這些好習(xí)慣,讓我有了一雙翅膀,在藍(lán)天里自由自在地飛翔!

同學(xué)們,“播種一個(gè)好行為,就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣;播種一個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)收獲一個(gè)好性格;播種一個(gè)好性格,就會(huì)收獲一個(gè)好人生。”我們小學(xué)生要從今天、從現(xiàn)在、從小事做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、健康生活習(xí)慣、安全衛(wèi)生習(xí)慣。昨天的習(xí)慣,造就了今天的我們,今天的習(xí)慣,可以成就我們精彩的人生!

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良好習(xí)慣心得體會(huì)

幼兒正處于人生的初始階段,一切都要學(xué)習(xí),可塑性強(qiáng),自控能力較差,既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段。如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,便會(huì)錯(cuò)失良機(jī),養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。如著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。有了良好的生活習(xí)慣,就為形成良好的道德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等打下基矗

一、向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過(guò)周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如,洗澡的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。從幼兒的能力來(lái)看,既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,也要做出巨大的努力。作為阿姨,如果對(duì)他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到提出的要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,并且對(duì)阿姨的話(huà)產(chǎn)生懷疑,不信任阿姨了。當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如,跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心,別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴;,要求幼兒講衛(wèi)生,我就說(shuō),我們要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,吃飯要注意桌面干凈這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。

二、注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。如吃飯的時(shí)候幼兒習(xí)慣較差,吃飯不專(zhuān)心、東張西望、吃得很慢,加上隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),幼兒之間交往的需要也不斷的增加,吃飯時(shí)講話(huà)的現(xiàn)象也多起來(lái),不提醒和教育慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣了,于是開(kāi)班會(huì)的時(shí)候我就和班上的幾位老師商量解決問(wèn)題的好辦法,經(jīng)過(guò)商量班上的老師列出標(biāo)準(zhǔn),即吃飯吃得認(rèn)真,不講話(huà)、吃得較快、不挑食,評(píng)出以后分別得到一個(gè)小禮物,F(xiàn)在不在象以前那樣處處讓我提醒,吃飯講話(huà)、不專(zhuān)心、東張西望、吃得很慢等壞習(xí)慣減少了很多,吃飯不再成為孩子們的難題了

三、以身作則,做幼兒表率

幼兒有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力,他們模仿的最直接的對(duì)象不但是老師還包括了阿姨,對(duì)我們的言談舉止,觀(guān)察最細(xì),感受最強(qiáng),而且不加選擇地模仿我們的言行。對(duì)于幼兒,我們的話(huà)可以說(shuō)是“最高指示”,經(jīng)常可以聽(tīng)到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解:“李阿姨就是這樣說(shuō)的”這就對(duì)我的言行提出了較高要求。因此,我們注意從自身做起,嚴(yán)于律己;凡要求孩子們做的,自己首先做到;不讓孩子做的,自己千萬(wàn)不能違反,一旦違反,要在孩子們面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次我看見(jiàn)有兩位小朋友坐在桌子上談話(huà)。我當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了他們,過(guò)后其中的一位孩子悄悄的說(shuō):“阿姨有時(shí)也坐在桌子上講話(huà)!彼脑(huà)讓我大吃一驚,仔細(xì)一想,自己也確實(shí)有過(guò)這樣的現(xiàn)象。我就對(duì)這位小朋友說(shuō):“真的?你怎么不早點(diǎn)給我指出這個(gè)壞毛病呢?今后,我們互相監(jiān)督,不讓壞毛病再出來(lái)好嗎?”正如古人所言:“言教不如身教,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!彼越處煈(yīng)規(guī)范自己的言行舉止,為幼兒起表率作用。

總之,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事,必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),成人嚴(yán)格要求,反復(fù)抓,抓反復(fù),讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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