幼兒發(fā)展評價報告

幼兒發(fā)展評價報告

楊藝滿

一、參評人數(shù)

本班共有幼兒42名，其中男孩：21名占全班人數(shù)的50%女孩：21名占全班人數(shù)的50%二、各領(lǐng)域發(fā)展指標(biāo)的總體評價和分析（一）健康領(lǐng)域：

發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的14%（6名）比較符合的幼兒占全體幼兒的19%（8名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）分析：

1、走、跑、跳、平衡、拍球：根據(jù)各階段的年齡特點(diǎn)，大部分幼兒能夠做到自然、協(xié)調(diào)地走，列隊時能夠注意到與前后小朋友的距離；能夠較靈活地控制跑步的速度和方向，能夠做到立定跳遠(yuǎn)時身體保持平衡和左右手連續(xù)拍球等基本動作。但是由于幼兒年齡及個別差異，部分幼兒還需要加強(qiáng)，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強(qiáng)。

2、入廁、穿衣、衛(wèi)生、安全：稍大的孩子能自己穿衣服、鞋子，在成人提醒下將衣褲整理好，全用紙巾或手絹擦汗、眼淚或鼻涕，但由于家庭情況的不同，孩子自理的程度也是不同的我們要針對個別的差異性進(jìn)行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。（二）認(rèn)知領(lǐng)域：

發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的12%（5名）比較符合的幼兒占全體幼兒的21%（9名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）分析：

空間、時間、形狀、分類、數(shù)概念：對于稍大的孩子來說，認(rèn)知領(lǐng)域的概念在空間方面能夠掌握前后、高低、遠(yuǎn)近等空間概念，能夠根據(jù)指令將物品放在指定的方位，能夠區(qū)分長方形、正方形。在兩個度上對物品進(jìn)行分類，能夠認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。但對于個性的差異在教師的提示下能夠完成比較符合。季節(jié)、動物、植物能夠了解并知道四季及其變化，了解幾種野生動物，部分幼兒了解他們的生活習(xí)性。在植物方面，能夠認(rèn)識幾種春季和夏季的植物并能夠說出其顏色。對于這幾方面來說，季節(jié)的掌握比較一般，由其是剛剛到來的季節(jié)，沒有明顯的標(biāo)志性體現(xiàn)。孩子們也只是了解春天小草發(fā)芽，夏天熱，秋天葉子落了，冬天會下雪很冷。但他們能夠感知其中的一些變化。動物方面能夠了解一些動物的習(xí)性，但只是浮于表面，因為么有深入地接觸而造成。（三）語言領(lǐng)域：

發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的17%（7名）比較符合的幼兒占全體幼兒的17%（7名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）分析：發(fā)音：我班幼兒發(fā)音基本正常，個別由于本地話的影響，發(fā)音不是很清晰，希望通過幼兒園推廣普通話的氛圍，能讓小朋友都掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

傾聽:我班幼兒對于傾聽方面還是易受外界干擾的，但大部分幼兒能夠耐心地傾聽別人談話；別人說完話自己再說，能夠聽懂別人講話的意思。

詞匯：詞匯的運(yùn)用對于中班比較一般，只有部分幼兒能夠正確恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~、量詞等描述熟悉的事物。

表達(dá)：86%幼兒能夠在集體面前講述自己的想法，交清楚地講述一件事或描述一個物品（人物/場景等）個別幼兒由于詞匯量的關(guān)系，因此在自我表達(dá)方面稍有缺陷。

閱讀：由于生字的限制，我班幼兒只有小部分能獨(dú)立閱讀故事書，能夠閱讀圖畫書的人數(shù)比較多，基本能理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。理解文學(xué)作品：在理解方面有一定的欠缺，因此只能較少部分幼兒理解作品中的變化。（四）社會領(lǐng)域：

發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的17%（7名）比較符合的幼兒占全體幼兒的19%（8名）很符合的幼兒占全體幼兒的64%（27名）分析：

情緒：稍大的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，因此在情緒方面，一般情緒比較愉快，遇到不高興的事不會長時間悶悶不樂。自我認(rèn)識：在自我認(rèn)識方面大班幼兒能夠簡單地做出自我介紹，19%的幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下能簡單評價自己在活動中的表現(xiàn)，能夠說出自己的一兩個優(yōu)點(diǎn)。

獨(dú)立性：小班幼兒需在老師或稍大的小朋友帶領(lǐng)和指導(dǎo)下活動；，對于大班幼兒來說已經(jīng)能夠獨(dú)立選擇活動，和小朋友一起游戲時，能夠提出自己的想法。

禮貌：能夠見到客人主動問好，能夠在不同情境下主動使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。但由于家庭環(huán)境的影響個別幼兒在禮貌方面有所欠缺，有待加強(qiáng)。

輪流與分享：幼兒能夠與同伴一起游戲并且能夠輪流并且分享其成果，但有時會有爭搶情況出現(xiàn)。

解決沖突：經(jīng)過一年的引導(dǎo)，我班幼兒大部分能在與同伴發(fā)生矛盾時能用說理的方法解決一般不使用武力，還有的辦法就是與老師溝通，然后在教師的引導(dǎo)下解決沖突。三、本學(xué)期內(nèi)有明顯進(jìn)步的地方1、健康方面：

本學(xué)期我班幼兒進(jìn)步最大的方面是健康方面，通過體能測試的訓(xùn)練幼兒在走、跑、跳、平衡、拍球等方面都有了明顯的提高，同時我們還利用游戲等方式增加幼兒身體素質(zhì)的提高。在入廁、穿衣、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)步也是非常大的，很多小朋友都學(xué)好樣，爭當(dāng)講文明、講衛(wèi)生的好孩子。2、認(rèn)知方面：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分幼兒在認(rèn)知方面有了長足的進(jìn)步，特別表現(xiàn)在算術(shù)方面，大部分幼兒能夠熟練掌握10以內(nèi)的加減法；了解了四季變化，懂得一些動物要冬眠等知識，孩子們不僅會聽，還會問，這是一個很好的現(xiàn)象，孩子們在不斷的求索中成長。

四、根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)水平，和今后工作應(yīng)該改進(jìn)的地方和方向1.健康方面

A:樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理健康。

B：既要高度注重和滿足幼兒愛保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過渡保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理，自立的嘗試。2.語言方面

A:創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

B：在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

C：要注重個別交流，幼兒之間的自由交淡等。3.社會方面

A:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透早多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感到接納，關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。B:為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

C:社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累經(jīng)驗，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。4.科學(xué)方面

A:激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。

B:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。5.藝術(shù)方面

A:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

B：支持幼兒富有個性和創(chuàng)造的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

C：激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并且在表現(xiàn)方式和技能技巧給于適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

201*年1月17日

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幼兒發(fā)展評價報告

一、健康領(lǐng)域發(fā)展統(tǒng)計表：項目9月份通過率12月份通過率6月份通過率增長數(shù)比率跑立定跳雙腳跳大肌肉投平衡拍球67%64%70%61%54%38%大肌肉動作發(fā)展水平分析：

本班幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展統(tǒng)計表中可以看出，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，大部分幼兒能夠做到自然、協(xié)調(diào)地輕松走，但是在表中也可看出幼兒在跳、平衡和拍球方面表現(xiàn)得比較差，多數(shù)幼兒平衡能力較差，還不會運(yùn)用方法雙腳跳，個別幼兒跑步動作還很僵硬，很不協(xié)調(diào)，因此本學(xué)期要重點(diǎn)對幼兒在跳、平衡和拍球方面進(jìn)行指導(dǎo)。通過多種方法和多種途徑來進(jìn)行，通過家園配合為幼兒準(zhǔn)備好活動材料。通過游戲化的語言和游戲化的活動調(diào)動幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

二、習(xí)慣與自助能力發(fā)展統(tǒng)計表：

項目9月份通過率12月份通過率6月份通過率增長數(shù)比率洗手67%入廁74%生活衛(wèi)生習(xí)慣喝水67%進(jìn)餐64%穿脫衣64%學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣64%注意力58%1、生活衛(wèi)生習(xí)慣發(fā)展水平分析：

在生活能力方面，幼兒的自理能力比托班時進(jìn)步較大，在入廁方面表現(xiàn)非常明顯，全班幼兒大部分都能自己主動的大小便，會自己提好褲子。個別年齡較小的幼兒需要老師的幫助和指導(dǎo)。

在進(jìn)餐方面，大部分偶爾能夠較熟練地使用勺子，但又小部分幼兒還不能靈活的掌握拿勺子的正確方法，有部分幼兒有挑食和掉飯粒的現(xiàn)象，個別幼兒吃飯時還需要老師喂，由于幼兒年齡小，幼兒的小肌肉發(fā)展還不夠完善，自我服務(wù)的意識還很弱，在家里什么事情都由父母包辦代替。因此這些方面還要進(jìn)一步的培養(yǎng)，在本學(xué)期我們要加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。2、學(xué)習(xí)興趣發(fā)展水平分析：

在測查中我們發(fā)現(xiàn)，一半多點(diǎn)的幼兒能夠在各種活動中有較強(qiáng)的的學(xué)習(xí)興趣，喜歡聽老師教故事，愿意回答問題。但是由于幼兒年齡小，有意注意的時間還不能堅持很長，個別幼兒容易受外界環(huán)境的影響。所以小班幼兒的教育活動要以游戲化的形式出現(xiàn)來吸引幼兒的注意力，使幼兒在游戲化的一日活動中快樂的成長。

三、分析：

通過對幼兒各種發(fā)展水平的測查，使我們對幼兒各方面的表現(xiàn)和能力有了一個

全面的了解，使本學(xué)期的教育教學(xué)活動更有目標(biāo)性。從幼兒的發(fā)展水平看，幼兒的很多方面還要加強(qiáng)。因此要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況有針對性的對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，由于幼兒受年齡和動作的限制，還有家長對幼兒的包辦代替，有些幼兒的一些方面發(fā)展還不夠好，如：大肌肉方面的平衡、跑、跳，小肌肉方面的穿珠、生活衛(wèi)生方面的進(jìn)餐、穿衣，學(xué)習(xí)方面的注意力和堅持性，這些方面都需要加強(qiáng)。因此根據(jù)我班幼兒的弱點(diǎn)和實(shí)際測查情況，我們在本學(xué)期制定措施如下：

四、具體措施：

一、大肌肉發(fā)展措施：

1、通過體育游戲激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，促進(jìn)體能上的鍛煉和發(fā)展；

2、制作與幼兒年齡特點(diǎn)相關(guān)的戶外游戲活動的玩具，使幼兒通過游戲活動中得到鍛煉；

3、對于班里幾個動作發(fā)展偏弱的幼兒，今后將適時地給他們提供多一些

的機(jī)會，讓他們多鍛煉。同時也要提醒家長在家也要多引導(dǎo)幼兒鍛煉，讓他們的腿部肌肉得到一定的發(fā)展和提高。

二、促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的措施：

1、通過示意圖的形式照片的形式，讓幼兒有一個明確好習(xí)慣的認(rèn)識，通過活動區(qū)游戲及日常指導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)的能力措施：

1、開展主題表演活動，滿足每個孩子的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)幼兒模仿表現(xiàn)能力。

2、通過主題活動等，為幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

在這學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的需要，認(rèn)真執(zhí)行措施。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同孩子的發(fā)展加以研究指導(dǎo)，讓幼兒活動中獲得發(fā)展。

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