幼兒發(fā)展性評價報告

中班幼兒質(zhì)量調(diào)查報告

班級幼兒發(fā)展情況調(diào)查報告

上興中心幼兒園中（1）201*.1

這學(xué)期我們班有43位幼兒，男生22位，女生21位。在這之中有很多孩子有了不小的進(jìn)步�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家父母及長輩對其百般照顧，可以說是百依百順，因此孩子們都比較任性，也比較調(diào)皮。開學(xué)初通過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們班多數(shù)孩子性格活潑好動，聰明大方，同時還存在幾大特征：嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)。下面我就從各方面分析一下孩子們的表現(xiàn)：

一、

在語言發(fā)展方面：

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒在語言方面有了很大的提高，能較清楚、連貫地甚至有表情地描述事物，講得生動形象，能較好的用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能表達(dá)個人的觀點(diǎn)和主張，能較獨(dú)立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強(qiáng)，能注意傾聽別人講話；能專心地閱讀自己喜歡的圖書并能簡單講述圖書內(nèi)容。有少數(shù)幾個幼兒語言方面進(jìn)步不大，不太愛與大人或陌生人交談，如史佳艷、高成志、高康、劉定濤。但還是有孩子能表現(xiàn)的很棒，如陳焱、陳陽、陳怡璇、白夢媛、袁夢、陳嘉凱等等。

二、社會性發(fā)展方面：

一學(xué)期下來，多數(shù)幼兒和同伴友好相處，有相對穩(wěn)定的愛好和朋友，自我控制能力增強(qiáng)了；知道我國的一些主要節(jié)日；能自己的事自己做，會整理自己的學(xué)習(xí)用品；有團(tuán)結(jié)合作的意識，愿意為同伴和集體服務(wù)；能初步控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識增強(qiáng)了，能遵守集體制定的行為規(guī)則，在共同玩游戲和完成某項任務(wù)時有了一定的合作意識。

三、藝術(shù)表現(xiàn)方面：

喜歡唱歌、跳舞、玩音樂游戲，能初步區(qū)別和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。我們班的孩子很喜歡玩音樂游戲，能兩兩合作的玩，合作情況很好。對唱歌孩子們也很喜歡，當(dāng)然也有孩子不太愛唱如楊欣宇、黃濤、王依然。

四、身體和動作發(fā)展方面：

我們班的孩子的精力充沛、體力較佳，可以步行一定的路程�；�本動作更加靈活，可以自如地跑、跳、鉆、爬、攀登。

五、認(rèn)知能力方面：

對自己感興趣的活動，能保持較長時間的注意，且專注程度較高。有意注意

中班幼兒質(zhì)量調(diào)查報告

的時間從10~20分鐘左右。孩子們幾乎能做到。

思維活躍，愛提問題，求知欲旺盛，遇到新奇的事物時喜歡動手嘗試。我們班的孩子大多達(dá)標(biāo)，但表現(xiàn)得較好的有陳焱、陳陽、陳怡璇、白夢媛、袁夢、陳嘉凱。

對事物的理解能力開始增強(qiáng)，有了初步的時間、空間概念，開始能進(jìn)行簡單的事物運(yùn)算，自如的數(shù)1~10的數(shù)。說到這方面的能力，我們班數(shù)袁夢、陳焱等人能力強(qiáng)。因為他們理解的能力增強(qiáng)了，對世界的想象力越變豐富了，喜歡玩游戲，會根據(jù)社會上的各類角色來玩，游戲的情節(jié)豐富。

總的來說我班幼兒整體表現(xiàn)較好。力圖在各方面培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，我們將繼續(xù)從五大領(lǐng)域和主題活動中開展教育教學(xué)工作，關(guān)注個體幼兒能力的發(fā)展，本著尊重、平等的原則，開展好各項活動，并綜合以上方面，觀察我班幼兒的發(fā)展，細(xì)心地做好幼兒在園的學(xué)習(xí)與生活等方面的工作，將付出自己最大的努力。

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大班幼兒發(fā)展評價報告

本周我們對我園三個大班的幼兒進(jìn)行了抽樣測評，每班按好（20%）、中（60%）、差（20%）各抽了10名幼兒，對幼兒的體、智、德、美的發(fā)展進(jìn)行了測評，現(xiàn)將測評結(jié)果總結(jié)如下：

一、體

走、跑、跳、平衡、拍球；根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，大部分幼兒能夠做到自然、協(xié)調(diào)地走，列隊時能夠注意到與前后小朋友的距離;能夠較靈活地控制跑步的速度和方向，能夠做到手腳協(xié)調(diào)的鉆爬和攀登、10米內(nèi)拍球跑、跳繩等基本動作。入廁、進(jìn)餐、穿衣、衛(wèi)生、安全；到了大班孩子們能夠較熟練地使用筷子進(jìn)餐，餐后能夠?qū)⒆烂媲鍧嵏蓛�；能自己穿好�?nèi)衣和外衣，在成人提醒下將衣褲整理好，全用紙巾或手絹擦汗、眼淚或鼻涕。但是由于幼兒個別差異，部分幼兒還需要加強(qiáng)，特別是兩人相互拋接球三個班的幼兒情況都不太好，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強(qiáng)。

二、智

空間、時間、形狀、分類、數(shù)概念；對于大班來說，認(rèn)知領(lǐng)域的概念在空間方面能夠掌握前后、高低、遠(yuǎn)近等空間概念，能夠根據(jù)指令將物品放在指定的方位，能夠區(qū)分圓形、長方形、正方形，但三個班的幼兒都不認(rèn)識立體圖形，只有大三班的幼兒會看時鐘，但對半點(diǎn)的掌握也不太好，其他兩個班只有個別幼兒會看整點(diǎn)。在物體的不同性質(zhì)對物品進(jìn)行分類，大部分幼兒能夠口算10以內(nèi)數(shù)字的加減，但對于個別的差異有的在教師的提示下能夠完成比較符合，部分幼兒要借助手指運(yùn)算。季節(jié)的掌握比較一般，由其是昆明的季節(jié)，沒有明顯的標(biāo)志性體現(xiàn)，孩子們也只是了解春天小草發(fā)芽，夏天熱，秋天葉子落了，冬天會下雪很冷，但不知道四季的輪回，有少部分幼兒不知道現(xiàn)在是何季節(jié)。有語言方面，發(fā)音：能夠發(fā)音正確，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的意思，能夠耐心地傾聽別人談話；別人說完話自己再說，能夠聽懂別人講話的意思，部分幼兒能夠正確恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~、量詞等描述熟悉的事物。三、德

禮貌：能夠見到客人主動問好，能夠在不同情境下主動使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。但由于家庭環(huán)境的影響個別幼兒在禮貌方面有所欠缺，有待加強(qiáng)。幼兒能夠與同伴一起游戲并且能夠輪流并且分享其成果，但有時會有爭搶情況出現(xiàn)，在與同伴發(fā)生矛盾時能用說理的方法解決一般不使用武力，還有的辦法就是與老師溝通，然后在教師的引導(dǎo)下解決沖突。愛國主義教育方面較往年有了明顯進(jìn)步，大部分幼兒能說出祖國的名稱、首都、國旗、國徽，大一班和大三班幼兒對少數(shù)民族的了解也很豐富，但三個班的幼兒對祖國的大好河山、風(fēng)景名勝的了解都很少，這可能和孩子們旅游較少有很大關(guān)系。四、美

藝術(shù)領(lǐng)域在由于本學(xué)期開展了奧爾夫音樂教學(xué)，所以音樂感受方面能夠聽辨不同性質(zhì)的音樂，感知音樂中的鮮明形象，并且隨音樂做動作，表情等表達(dá)自己想象。在唱歌方面能夠準(zhǔn)確地接間奏2/33/4拍有時需提示，在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。繪畫方面能夠發(fā)揮想像畫出心中所想的東西，并能在簡單的圖形上添畫，在泥工制作方面有一定的欠缺。

測評人：游佳丁莉

201*-12-24

三：本學(xué)期內(nèi)有明顯進(jìn)步的地方：1.健康方面

本學(xué)期我班幼兒進(jìn)步最大的方面是健康方面，通過體能測試的訓(xùn)練幼兒在走、跑、跳、平衡、拍球等方面都有了明顯的提高，同時我們還利用游戲等方式增加幼兒身體素質(zhì)的提高，在入廁、進(jìn)餐、穿衣、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)步也是非常大的，比如在進(jìn)餐方面，我班的李元小朋友在剛剛進(jìn)入中班時幾乎不怎么吃飯或者是老師喂，而且每天中午都要接走，通過與與家長溝通是因為元元的身體較差，經(jīng)常會生病喂了保存她的體力，因此中午接走下午回家休息。我們想要提高孩子們的體質(zhì)一定要加強(qiáng)戶外體育鍛煉，通過一個學(xué)期的努力元元小朋友能夠自己吃飯了，并且中午也不接走了能夠參加各種體育活動了，非常不錯。

2.語言方面：本學(xué)期，我班進(jìn)步最大的方面還有語言方面的發(fā)展，同時也是由于幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展所提高的，本班幼兒在小班就接受“字寶寶樂園”的熏陶，因此到了中班閱讀方面進(jìn)步最大，剛到中班時幼兒的注意力易受外界干擾，因此我們創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與老師同伴或其他交談。在自我表達(dá)方面，年終的一次聯(lián)歡會上，我們感覺孩子們表現(xiàn)時比較害羞，在介紹自我時也比較含糊，因此我剛剛開始為幼兒設(shè)計了一套自我介紹的模式然后搭建小舞臺，讓幼兒展示自我開始的害羞，聲音小變成了現(xiàn)在的流暢并且大膽地展示自我，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)喝思維能力。

（二）需要加強(qiáng)個別指導(dǎo)方面1社會方面：

社會領(lǐng)域方面是我班一個比較薄弱的方面，幼兒參與性不強(qiáng)，而且個別幼兒的自信心很差，在與人交往方面也是比較被動的，但在幼兒園一日生活方面的基本行為規(guī)則能夠做到初步的責(zé)任感。

2藝術(shù)方面:

藝術(shù)領(lǐng)域在音樂感受方面能夠聽辨不同性質(zhì)的音樂，感知音樂中的鮮明形象，并且隨音樂做動作，表情等表達(dá)自己想象。在唱歌方面能夠準(zhǔn)確地接間奏2/33/4拍有時需提示，在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

（三）影響因素分析：1社會方面：A：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度喝社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動的一日生活的各種環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一餓個良好的環(huán)境避免呆板的言語說教。

B：由于自身的原因而忽視了起重要性，早家庭方面，家庭的溺愛，幼兒在適應(yīng)性、禮貌、輪流與分享等方面也受到了一定的阻礙。

3.藝術(shù)方面：

A：首先是幼兒老師的自身素質(zhì)的影響，自我的能力所受一定的限制而缺乏創(chuàng)造性，引導(dǎo)性。

B：由于家庭的關(guān)系，父母的工作比較繁忙與幼兒進(jìn)行藝術(shù)的溝通和重視不夠。

（四）個劃：別指導(dǎo)計

（許晉佳）佳佳小朋友是我們班比較特殊的一名兒童，從幼兒發(fā)展評價上來看她的認(rèn)識水平比較不錯，但在社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域表現(xiàn)較差，針對她的情況我們班制定的“佳佳培養(yǎng)計劃”，在不同方面對他進(jìn)行個別的指導(dǎo)，比如在語言方面，我們會引導(dǎo)她多與小朋友進(jìn)行溝通，并且也會為她找小伙伴與孩子老師們一起互動，同時家長也是非常配合的，家長會在課余時間（周六、周日、離園）為她找朋友，提示她與別人打招呼時眼睛要看著對方等，通過這一學(xué)期的努力，她能夠與小朋友參加集體游戲，并且也有自己的朋友了，我們感到很欣慰，希望在以后她能有更大的進(jìn)步。

四：根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)實發(fā)水平，和今后工作應(yīng)該改進(jìn)的地方和方向1.健康方面

A:樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心里健康。

A:激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。

B:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

5.藝術(shù)方面

A:藝術(shù)是實施美育的主要途徑應(yīng)

B：既要高度注重和滿足幼兒愛保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過渡保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理，自立的嘗試。

2.語言方面

A:創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

B：在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

C：要注重個別交流，幼兒之間的自由交淡等。3.社會方面

A:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透早多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感到接納，關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。B:為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

C:社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累經(jīng)驗，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。

4.科學(xué)方面充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免反重試表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

B：支持幼兒富有個性和創(chuàng)造的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

C：激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并且在表現(xiàn)方式和技能技巧給于適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

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