07-08第二學期教學工作總結(jié)

教學工作總結(jié)(07-08第二學期)

洼里教育總校201*年6月

洼里教育總校教學工作總結(jié)

(07-08第二學期)

本學期我總校以“以人為本，構(gòu)建和諧的學校氛圍”為原則；以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全鎮(zhèn)教育教學工作。結(jié)合教育局工作要點及我鎮(zhèn)的實際情況，在扎實搞好日常教學工作的同時積極創(chuàng)新，推進了我總校教學工作的發(fā)展。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、做好日常管理工作

（1）加大“聽課、評課”的力度。學校主抓教學的領導堅持每天至少走進一位教師的課堂，加大對課堂教學的指導，向40鐘要質(zhì)量。以課堂教學的改革促進課程改革的深入進行。與此同時提倡教師備課及反思的實效性和個性化。真正做到了備課為課堂教學服務。

（2）堅持教學月查工作。教學常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度。每月對諸如學生課業(yè)負擔，教師作業(yè)批改等各項日常工作進行督導檢查。收到了良好的效果。

（3）走出去，請進來。在不影響正常教學的前提下，我們盡量多的派我校教師參加兄弟學校及區(qū)教育局、市教委組織的各項教學活動，并做好二級培訓。

二、實施課題帶動計劃，以課題促教研。

我總�，F(xiàn)承擔省電教館“十一五”課題“網(wǎng)絡環(huán)境下小學中年級語文專題學習資源建設與應用的研究”。在不斷的研究與探索過程中我們對于課題的認識也在不斷的深化。本學期我們再次調(diào)整實施方案，將靜態(tài)網(wǎng)頁的制作調(diào)整為主題網(wǎng)站的建設。為此劉繼業(yè)老師先后兩次對教師們進行了主題網(wǎng)站的培訓，講解主題網(wǎng)站的內(nèi)涵及建設方法并組織實驗教師參與網(wǎng)站的建設，同時我們組織課題組教師初步建成總校的中年級小學語文專題學習網(wǎng)站。為了推動課題的深入開展，我們又組織了相關的論文評比、課件制作評比、研討課評比、主題網(wǎng)站評比等。同時我們還積極參與東師大課題的研究，選派課題組成員到開小、唐馬等兄弟學校參與與東師大教授的研討，并邀請劉教授到我總校指導課題研究工作，推動了課題的不斷深化。

三、打造“洼里名師”，彰顯名師效應。

洼里名師的評選已籌備進行了一年的時間，我總校有30余名教師積極報名參加。經(jīng)過初選、復選，最終李川等8名教師進入最后的選拔。通過說課、基本功展示、個人才藝展示等項的評比，我們推出了我校的第一批“洼里名師”。被推選出的“名師”除了享受總校給予的一系列優(yōu)厚待遇外，接下來還要充分發(fā)揮輻射、引領作用。組織諸如”展示課“、專題研討”等形式的教研活動，充分發(fā)揮“名師效應”利用身邊資源幫帶其他教師，形成一種“人人爭當名師，人人向名師學習”的氛圍。“以點帶面”促進總校其他工作的進一步提高。

四、利用現(xiàn)代化技術(shù)手段開展“網(wǎng)上學習”。本學期我總校充分利用“教育局局域網(wǎng)”等網(wǎng)絡資源容量大，交互性強等功能，組織全鎮(zhèn)教師分專題觀看冀教版十冊教材培訓及“遠程培訓”、名師課例等光盤。并利用區(qū)局域網(wǎng)的論壇開展觀后研討，實現(xiàn)學校教研的數(shù)字化、信息化、智能化。將教研活動搞得更加細致，更加深入。

五、抓緊抓好畢業(yè)班工作，實現(xiàn)綠色升學率。本學期，畢業(yè)班面臨升入初中。針對我總校的實際情況，我們把工作重點放在了抓平時，抓教研、抓檢測上。我們定期召集六年級教師及各校領導召開畢業(yè)班現(xiàn)狀分析會，提高認識齊抓共管、形成合力。各校六年級教師每周四聚到一起進行集中教研，分析教材、講單元引路課，解決教育教學中的實際問題�？傂Ｃ繂卧獙Ξ厴I(yè)班進行檢測，并組織教師進行卷面分析，通過檢測找出教學中存在的問題。各位畢業(yè)班班主任在吃透教材的基礎上，注重學法和教法的總結(jié)，幫助學生科學的整理復習小學階段的知識，各校交流、共享幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習能力。

六、抓好校本教研，向教研要質(zhì)量

我鎮(zhèn)大部分學校都是單軌班，同組教師互相溝通很不方便。因此，本學期，總校進一步加大同年級組教研的力度。為廣大教師提供互相溝通的機會。每雙周的周三、周四分別由教研組長及各校主任組織一、三、五年級組和二、四、六年級組開展教研活動。教研內(nèi)容從教師需求出發(fā)，以課例為載體，輪流由年級組成員提供課例。上完課后，在教研組長及各校主任的組織下開展研討，對教學案例進行總結(jié)反思，引導教師自我學習，持之以恒學習，努力使我們的教師成為學習型個人，學校成為學習型組織，切實提高我鎮(zhèn)教師的教育教學能力和水平。

另外各校還分別設立了自身的校本教研主題，總校不定期的參與了各校的校本教研活動，收到了預期的效果。同時夏莊小學還開設了“阿拉伯語“的校本課程。

七、推廣兒童文學閱讀，做兒童文學閱讀的點燈人。

學生一年讀兩本語文教材是遠遠不能滿足他的閱讀需要的。另外許多兒童文學作品都是以單行本的形式出現(xiàn)，篇幅較長，無法進入課本。還有我們的語文教材主要任務是進行語言訓練。基于上述原因，帶領學生大量的閱讀兒童文學作品是非常必要的。這學期，總校把推廣兒童文學的閱讀作為工作重點，由鄭秀娟校長和李靜集中組織全鎮(zhèn)教師進行培訓，探討推廣兒童文學閱讀的方式方法，每日一誦、開展閱讀指導課、進行低年級圖畫書教學各個學校也針對此項主題開展研討，每位教師都爭做兒童文學閱讀推廣的點燈人。

八、英語學科工作

我校八名英語教師都是年輕教師，工作熱情高，因此總校的英語教學工作也做得很深入。我總校承擔了《小學高年級英語對話教學與信息技術(shù)整合》的課題研究。通過整合課與教學設計評比，及同課異構(gòu)、專題研討等形式，幾位英語教師及總校的英語教研員對小學高年級英語對話教學與信息技術(shù)整合課進行了一系列的探討從而也推進了課題研究的進一步深入。

教研組長組織幾位教師每兩周進行一次集中教研，探討教育教學中存在的問題。同時我們還組織了英語優(yōu)質(zhì)課評比，信息技術(shù)與英語學科整合說課評比，學生英語作文大賽等活動。

九、總校開展了大型教學活動

在做好以上各項工作的同時，總校還開展了一系列的教學活動。

（1）九月初開展了語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，評比之后又組織各校主抓教學的領導及教師代表進行了研討。

（2）開展英語優(yōu)質(zhì)課評比及進行相關研討。（3）開展數(shù)學“異校授課研討”。(4)數(shù)學與信息技術(shù)整合課評比展示。（5）專題網(wǎng)站內(nèi)容培訓。（6）語文“異校授課”研討。（7）英語寫作大賽。

（8）中年級語文資源建設評比。（9）語文與信息技術(shù)課評比及研討。（10）組織與東師大劉教授研討。（11）“做兒童文學閱讀推廣的點燈人”講座及課例觀摩。（12）“小學生高年級英語對話教學與信息技術(shù)整合”課題研討及課例觀摩。（13）區(qū)及市級語文優(yōu)質(zhì)課評比研討。（14）“洼里名師”評選。

以上是我教育總校一學期教學工作的簡單總結(jié)。下個學期，我們將在教育局的正確領導下繼續(xù)努力，爭取使我總校的教學工作更上一個新臺階。

201*.

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07-08學年第二學期科學教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,在教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

參加工作已經(jīng)有好幾個年頭了，工作以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：1.課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4.課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學科學的興趣。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

本期我們增加了《科學小助手》教學輔導書。小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

田坤

201*年7月3日星期四

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