07-08第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)(07-08第二學(xué)期)

洼里教育總校201*年6月

洼里教育總校教學(xué)工作總結(jié)

(07-08第二學(xué)期)

本學(xué)期我總校以“以人為本，構(gòu)建和諧的學(xué)校氛圍”為原則；以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作。結(jié)合教育局工作要點(diǎn)及我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，在扎實(shí)搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)積極創(chuàng)新，推進(jìn)了我總校教學(xué)工作的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做好日常管理工作

（1）加大“聽課、評(píng)課”的力度。學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天至少走進(jìn)一位教師的課堂，加大對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，向40鐘要質(zhì)量。以課堂教學(xué)的改革促進(jìn)課程改革的深入進(jìn)行。與此同時(shí)提倡教師備課及反思的實(shí)效性和個(gè)性化。真正做到了備課為課堂教學(xué)服務(wù)。

（2）堅(jiān)持教學(xué)月查工作。教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們堅(jiān)持“一月一重點(diǎn)”檢查制度。每月對(duì)諸如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師作業(yè)批改等各項(xiàng)日常工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。收到了良好的效果。

（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。在不影響正常教學(xué)的前提下，我們盡量多的派我校教師參加兄弟學(xué)校及區(qū)教育局、市教委組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并做好二級(jí)培訓(xùn)。

二、實(shí)施課題帶動(dòng)計(jì)劃，以課題促教研。

我總�，F(xiàn)承擔(dān)省電教館“十一五”課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用的研究”。在不斷的研究與探索過程中我們對(duì)于課題的認(rèn)識(shí)也在不斷的深化。本學(xué)期我們?cè)俅握{(diào)整實(shí)施方案，將靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作調(diào)整為主題網(wǎng)站的建設(shè)。為此劉繼業(yè)老師先后兩次對(duì)教師們進(jìn)行了主題網(wǎng)站的培訓(xùn)，講解主題網(wǎng)站的內(nèi)涵及建設(shè)方法并組織實(shí)驗(yàn)教師參與網(wǎng)站的建設(shè)，同時(shí)我們組織課題組教師初步建成總校的中年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。為了推動(dòng)課題的深入開展，我們又組織了相關(guān)的論文評(píng)比、課件制作評(píng)比、研討課評(píng)比、主題網(wǎng)站評(píng)比等。同時(shí)我們還積極參與東師大課題的研究，選派課題組成員到開小、唐馬等兄弟學(xué)校參與與東師大教授的研討，并邀請(qǐng)劉教授到我總校指導(dǎo)課題研究工作，推動(dòng)了課題的不斷深化。

三、打造“洼里名師”，彰顯名師效應(yīng)。

洼里名師的評(píng)選已籌備進(jìn)行了一年的時(shí)間，我總校有30余名教師積極報(bào)名參加。經(jīng)過初選、復(fù)選，最終李川等8名教師進(jìn)入最后的選拔。通過說(shuō)課、基本功展示、個(gè)人才藝展示等項(xiàng)的評(píng)比，我們推出了我校的第一批“洼里名師”。被推選出的“名師”除了享受總校給予的一系列優(yōu)厚待遇外，接下來(lái)還要充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用。組織諸如”展示課“、專題研討”等形式的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮“名師效應(yīng)”利用身邊資源幫帶其他教師，形成一種“人人爭(zhēng)當(dāng)名師，人人向名師學(xué)習(xí)”的氛圍�！耙渣c(diǎn)帶面”促進(jìn)總校其他工作的進(jìn)一步提高。

四、利用現(xiàn)代化技術(shù)手段開展“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。本學(xué)期我總校充分利用“教育局局域網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源容量大，交互性強(qiáng)等功能，組織全鎮(zhèn)教師分專題觀看冀教版十冊(cè)教材培訓(xùn)及“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、名師課例等光盤。并利用區(qū)局域網(wǎng)的論壇開展觀后研討，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教研的數(shù)字化、信息化、智能化。將教研活動(dòng)搞得更加細(xì)致，更加深入。

五、抓緊抓好畢業(yè)班工作，實(shí)現(xiàn)綠色升學(xué)率。本學(xué)期，畢業(yè)班面臨升入初中。針對(duì)我總校的實(shí)際情況，我們把工作重點(diǎn)放在了抓平時(shí)，抓教研、抓檢測(cè)上。我們定期召集六年級(jí)教師及各校領(lǐng)導(dǎo)召開畢業(yè)班現(xiàn)狀分析會(huì)，提高認(rèn)識(shí)齊抓共管、形成合力。各校六年級(jí)教師每周四聚到一起進(jìn)行集中教研，分析教材、講單元引路課，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題�？傂Ｃ繂卧獙�(duì)畢業(yè)班進(jìn)行檢測(cè)，并組織教師進(jìn)行卷面分析，通過檢測(cè)找出教學(xué)中存在的問題。各位畢業(yè)班班主任在吃透教材的基礎(chǔ)上，注重學(xué)法和教法的總結(jié)，幫助學(xué)生科學(xué)的整理復(fù)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí)，各校交流、共享幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)能力。

六、抓好校本教研，向教研要質(zhì)量

我鎮(zhèn)大部分學(xué)校都是單軌班，同組教師互相溝通很不方便。因此，本學(xué)期，總校進(jìn)一步加大同年級(jí)組教研的力度。為廣大教師提供互相溝通的機(jī)會(huì)。每雙周的周三、周四分別由教研組長(zhǎng)及各校主任組織一、三、五年級(jí)組和二、四、六年級(jí)組開展教研活動(dòng)。教研內(nèi)容從教師需求出發(fā)，以課例為載體，輪流由年級(jí)組成員提供課例。上完課后，在教研組長(zhǎng)及各校主任的組織下開展研討，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)反思，引導(dǎo)教師自我學(xué)習(xí)，持之以恒學(xué)習(xí)，努力使我們的教師成為學(xué)習(xí)型個(gè)人，學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)能力和水平。

另外各校還分別設(shè)立了自身的校本教研主題，總校不定期的參與了各校的校本教研活動(dòng)，收到了預(yù)期的效果。同時(shí)夏莊小學(xué)還開設(shè)了“阿拉伯語(yǔ)“的校本課程。

七、推廣兒童文學(xué)閱讀，做兒童文學(xué)閱讀的點(diǎn)燈人。

學(xué)生一年讀兩本語(yǔ)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的閱讀需要的。另外許多兒童文學(xué)作品都是以單行本的形式出現(xiàn)，篇幅較長(zhǎng)，無(wú)法進(jìn)入課本。還有我們的語(yǔ)文教材主要任務(wù)是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練�；�于上述原因，帶領(lǐng)學(xué)生大量的閱讀兒童文學(xué)作品是非常必要的。這學(xué)期，總校把推廣兒童文學(xué)的閱讀作為工作重點(diǎn)，由鄭秀娟校長(zhǎng)和李靜集中組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，探討推廣兒童文學(xué)閱讀的方式方法，每日一誦、開展閱讀指導(dǎo)課、進(jìn)行低年級(jí)圖畫書教學(xué)各個(gè)學(xué)校也針對(duì)此項(xiàng)主題開展研討，每位教師都爭(zhēng)做兒童文學(xué)閱讀推廣的點(diǎn)燈人。

八、英語(yǔ)學(xué)科工作

我校八名英語(yǔ)教師都是年輕教師，工作熱情高，因此總校的英語(yǔ)教學(xué)工作也做得很深入。我總校承擔(dān)了《小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)與信息技術(shù)整合》的課題研究。通過整合課與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，及同課異構(gòu)、專題研討等形式，幾位英語(yǔ)教師及總校的英語(yǔ)教研員對(duì)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)與信息技術(shù)整合課進(jìn)行了一系列的探討從而也推進(jìn)了課題研究的進(jìn)一步深入。

教研組長(zhǎng)組織幾位教師每?jī)芍苓M(jìn)行一次集中教研，探討教育教學(xué)中存在的問題。同時(shí)我們還組織了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合說(shuō)課評(píng)比，學(xué)生英語(yǔ)作文大賽等活動(dòng)。

九、總校開展了大型教學(xué)活動(dòng)

在做好以上各項(xiàng)工作的同時(shí)，總校還開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。

（1）九月初開展了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比之后又組織各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教師代表進(jìn)行了研討。

（2）開展英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及進(jìn)行相關(guān)研討。（3）開展數(shù)學(xué)“異校授課研討”。(4)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合課評(píng)比展示。（5）專題網(wǎng)站內(nèi)容培訓(xùn)。（6）語(yǔ)文“異校授課”研討。（7）英語(yǔ)寫作大賽。

（8）中年級(jí)語(yǔ)文資源建設(shè)評(píng)比。（9）語(yǔ)文與信息技術(shù)課評(píng)比及研討。（10）組織與東師大劉教授研討。（11）“做兒童文學(xué)閱讀推廣的點(diǎn)燈人”講座及課例觀摩。（12）“小學(xué)生高年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)與信息技術(shù)整合”課題研討及課例觀摩。（13）區(qū)及市級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比研討。（14）“洼里名師”評(píng)選。

以上是我教育總校一學(xué)期教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。下個(gè)學(xué)期，我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使我總校的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

201*.

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07-08學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,在教學(xué)工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

參加工作已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，工作以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：1.課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本期我們?cè)黾恿恕犊茖W(xué)小助手》教學(xué)輔導(dǎo)書。小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

田坤

201*年7月3日星期四

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