學校研討課總結

中學研討課活動總結

12月5日12月7日我校開展了為期三天的新課程研討課活動。此次活動是在期初學科展示課的基礎上，分青年教師、改科教師和骨干教師三個層面為師生們精心設計和準備的。他們分別是：

語文：夏杰生物：王琳數(shù)學：付國珠

青年教師夏杰的語文課《盲孩子和他的影子》，清新自然、優(yōu)美流暢，將新課程的理念巧妙地融進教學之中，在難忘的40分鐘的課堂上，師生們于情境里感悟生活、于凝練中升華主旨，一切自自然然、水到渠成，仿佛一個童話---美麗、純凈而又意義深刻。

剛剛改科不長時間的生物教師王琳，在她的《綠色植物在光合作用下制造有機物》的課堂教學中，親切而又富有激情，對課堂進行有效的調(diào)控，學生們既是課堂的設計者，又是參與者，充分注重了實驗的探究和實踐過程，使學生們有興趣、有收獲。

真正讓我們領略骨干風采的，是我校的市級骨干教師付國珠帶給大家的數(shù)學課《豐富多彩的幾何圖形》。整個課堂的教學設計新穎、活潑，聯(lián)系實際，貼近生活，在她的引導下，學生們暢游在數(shù)學樂園中，享受著數(shù)學帶來的樂趣。正如特邀參加我校研討課活動的區(qū)數(shù)學教研員許華老師所說：“教師的角色變了、學生自主思考的時間多了、數(shù)學的教學活動活了�！�

三節(jié)研討課風格各異，卻又異曲同工。從教師濃郁學習氛圍的營造、符合認識規(guī)律的問題設置、巧妙的引導與拓展、歷練的評價語言、注重實效的實驗設計中，均可體現(xiàn)出教者對新課程更為深入的理解與把握。尤其在學生自主學習，主動探究，小組合作等方面，與以往比較，有了更大的

突破。教師“放”了，學生“活”了，教學過程“實”了，課堂更加和諧、融洽了。

此次研討課活動，在學校引起較大反響。全校共有236人次參與聽課，14人在研討課后進行發(fā)言，沒有發(fā)言的老師也紛紛在組內(nèi)進行評價和交流，另有40余名教師以研討課為背景，寫出教學反思，并在研討與反思中找差距，找不是，或主動與授課教師進行交流，真正達到了相互學習、共同提高的目的。

201*年12月

二十二中學研討課活動總結

201*----201*學年度上學期

撫順市第二十二中學

201*年12月

擴展閱讀：研討課活動總結

研討課活動總結

在全體教師的積極參與和支持下，校內(nèi)“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮現(xiàn)在我眼前�，F(xiàn)對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：一、課題研討課特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節(jié)課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦身教重于言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自己

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自己，尤其是語文組的馬文靜老師，她執(zhí)教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認真的磨課中，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節(jié)逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。

3、其他教師認真聽課，積極研討。

在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調(diào)課，參加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，通過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。

2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。1、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生通過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閱讀理解能力。

2、在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力，讓學生會學習，會思考。3、數(shù)學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數(shù)學課堂的語言是嚴謹?shù)�，精煉的，簡單明了但不失幽默。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，以激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。4、數(shù)學的學習應該和學生的生活緊密聯(lián)系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題。

5、幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業(yè)，會說自己的想法，會和別人合作等習慣的培養(yǎng)，這對學生的終生學習都是有幫助的。

總之，通過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中，課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

研討課活動總結

（11-12學年度上期）

良屯小學

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