201*.6月講課比賽總結(jié)

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讓反思成為習(xí)慣，讓實踐見證成長

201*年6月講了比賽總結(jié)

夏津華夏幼教中心宿軍

今年的5、6月份活動安排極其緊密，六一演出的總結(jié)會和講課比賽的動員會在一起召開，我想這也就是我們幼兒園的特點吧：馬不停蹄、一路小跑。大家不要緊張，不要恐懼，這是所有積極想向上的團隊所擁有的共性。記得有句名言嗎？“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品格高”，在快速發(fā)展的團隊里，你想止步不前嗎？難，有同感吧？哈哈

我們每學(xué)期都有講課比賽，從201*年的12月份開始，從注重結(jié)果到注重過程，從重視教師表現(xiàn)到重視孩子的實際提高，從分科到整合，從課堂教學(xué)到課程研究，從不會評課到各種理論信手拈來我不能確定某一次講課給大家?guī)�來怎樣的提高，但我確實可以說不間斷的聽課、比賽、教研帶給每個人的是不知不覺間的進(jìn)步，讓我們不經(jīng)意間一抬眼，發(fā)現(xiàn)已身在里一層境界。成長，原來這么自然簡單。

今年的講課比賽時間安排的比較寬松，每一節(jié)活動過后都有20分鐘的評課交流，這個環(huán)節(jié)很重要，我們已經(jīng)超越了評分論名次的層面，開始真正把“教學(xué)活動”當(dāng)做標(biāo)本，一起來解剖、討論，實現(xiàn)成長。

今年是我們是使用創(chuàng)思教材的第二年，使用情景互動數(shù)學(xué)的第三年，所以，“學(xué)樣子、學(xué)上課流程”的階段已經(jīng)過去，我們應(yīng)該對課程內(nèi)涵有更深入的了解，應(yīng)該有不同的創(chuàng)造。那現(xiàn)在讓我們自問：我選的這一節(jié)活動究竟要給孩子什么？它在大主題里、在本年齡段的知識體系里是什么地位？如果你還不能清清楚楚地回答出來，那么說明你還沒有真正了解課程，你還站在某一節(jié)課的謎局里。我相信，一定有人可以回答出來，我們這個教師隊伍里已經(jīng)成功地培養(yǎng)出了真正的優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師什么樣？會教、會想、會說，不論什么時間推門聽課，你總能有不同的收獲。某一節(jié)活動很好，狀態(tài)發(fā)揮不穩(wěn)的老師已經(jīng)具備了成為優(yōu)秀教師的條件，但還是缺乏實戰(zhàn)演練，所以看我們的題目：讓反思成為習(xí)慣，讓實踐證明成長。

本次講課比賽是前松后緊，終于漸入佳境，呈現(xiàn)出的亮點：課件使用廣泛、教具豐富多樣、重視環(huán)境布置、充分利用家長資源、有些活動有創(chuàng)意、互動頻率高、課前討論深入、課后教研充分。希望不要急著沾沾自喜，這些亮點我們?nèi)ツ昃统尸F(xiàn)過，今年我們的總結(jié)針對的不是教學(xué)活動，而是通過教學(xué)活動看教師成長，所以下面才是重點，今年從講課評課的過程中，我們看到了教師成長的四個階段：

一、新手教師是不是新手階段，不以年齡、教齡劃分，以實際表現(xiàn)和心理感受

為準(zhǔn)。（9位）

課前：抽到課題，我不知道怎么做。

課上：到課堂上，要不就緊抓著孩子不放，要不就一放到底收不回來，上課時間短。課后：我上得不好，希望大家多提意見。（課是怎么上的，由于緊張，現(xiàn)在記不清楚了。）問題：那里不好？為什么不好？“好”應(yīng)該什么樣？怎樣改？

需要：多聽老教師的課，掌握最近本的技巧：怎樣集中孩子注意力，怎樣把握重點，可以用那些互動游戲，使自己放松。保持信心和積極的態(tài)度，切忌急于求成，不要一下給自己定太高的目標(biāo)。

二、新秀教師或單純經(jīng)驗型教師或者有理論少經(jīng)驗，或者有經(jīng)驗少思考（10位左右）

課前：我記得上一次那個老師這樣組織的互動，這個老師這樣布置的場景，我還看到過這樣的延伸，都不錯，我就用上吧！

課上：心里有商不出來，忽東忽西，手忙腳亂，銜接生硬，有時還會忘記某個環(huán)節(jié)。課后：我本來想結(jié)果一緊張給忘了；原來孩子不這樣的，今天他們不積極呢？問題：為什么會忘記？因為它還沒有成為你一部分，知道沒做到，更沒形成習(xí)慣；孩子不積極一定有原因，原因一定在老師，我們想到了嗎？

需要：讓知道變成做到，在平時的每一節(jié)活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；別人的互動是針對別人的孩子的，學(xué)會從本班孩子的角度考慮課程實施。

三、成熟性型教師有較豐富的經(jīng)驗，會反思，應(yīng)變能力較強，上完課馬上能自己發(fā)現(xiàn)問題。（10位左右）

課前：完成這個活動，可以有多種方案，我都能想到，我覺得我和孩子們的現(xiàn)狀適合用這種。

課上：輕松，能及時發(fā)現(xiàn)問題作調(diào)整，絕對不會出現(xiàn)大紕漏。

課后：我覺得這個活動中那里很好，哪里有問題。（自我反思到位，不用別人評析就能準(zhǔn)確找到失誤點。）問題：容易形成固定風(fēng)格，求穩(wěn)的心理導(dǎo)致創(chuàng)新少，給孩子和老師們的精細(xì)驚喜少。需要：這一部分教師是幼兒園教育教研的中堅力量，正面臨著專業(yè)成長的“高原期”，找突破口，求變是當(dāng)前發(fā)展的任務(wù)，記得求變要考慮自身特點。

四、優(yōu)秀教師有思想、有經(jīng)驗，不但能上好課，還能分析透徹，能不斷把課程教研帶到新的高度，每次都有新驚喜。（未知）

課前：完成此活動的多種方案我都了解，我選用這一種，根據(jù)孩子的情況我可以做一些改變會創(chuàng)造，這樣更有新鮮感。課上：物我兩忘，過程即是享受。

課后：暢快的答別人所問，講述別人所沒想到的，能啟發(fā)思考。需要：堅持實踐和創(chuàng)新，不要止步。

今年的講課比賽你有沒有發(fā)現(xiàn)一些變化：會評課的多了，會思考的多了，那些新科技手段使用多了，自我反思能力增強了，優(yōu)秀教師隊伍擴大了；我們見得多新鮮感少了，有了電腦玩教具少了，有了專業(yè)美術(shù)老師自己畫畫的少了，用了情景互動數(shù)學(xué)關(guān)于數(shù)量的教學(xué)展示少了有喜有憂啊，所以針對這些“少”，我們有后續(xù)的活動，接下來要進(jìn)行教玩具制作大賽，都要獨立完成，下一學(xué)年數(shù)學(xué)教研將放在重要位置上，保證特色加強。

教育的功力在平時，所以我們把此次講課比賽看作一次學(xué)習(xí)、一次鍛煉、一次交流，老師們都有不同的收獲。

楠楠這樣說：每學(xué)期的公開課比賽很不錯，能促進(jìn)大家互相學(xué)習(xí)，在評課中，認(rèn)識到自己的長處和不足，及時糾正自己的錯誤，學(xué)習(xí)別人的長處，確實是一個學(xué)習(xí)的機會。

倩倩這樣說：“我已開始想，抽美術(shù)吧，我上美術(shù)比英語熟練。但后來又想，挑戰(zhàn)難度大的吧！我就要求上了英語。這次的游戲和教具都是我自己原創(chuàng)的，我體驗到了成功的快樂，這節(jié)課也有事物的地方，但我還是很高興，因為我勇敢地邁出了這一步�！崩铈眠@樣說：下了班，心里想著明天要上課，非常緊張哎！第二天很早就醒了，又背了一會教案�？缮掀鹫n來我還是太緊張了。老師們評課之后我有自己想了一遍，老師們說的真好，我會改進(jìn)，我一定可以的！愿我們在平日的工作中保持這份熱情和冷靜，讓反思成為習(xí)慣，讓實踐見證成長！

擴展閱讀：201*.6教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校各項工作以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為核心，全面貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式。優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，落實辦學(xué)理念，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、不斷更新教育觀念，提高教師素質(zhì)

我們組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革綱要和新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，自主觀看教學(xué)錄相，有選擇地學(xué)習(xí)借鑒各地地教改經(jīng)驗，緊緊圍繞課標(biāo)組織全體教師學(xué)習(xí)和討論，鼓勵教師大膽創(chuàng)新、大膽試驗，使全體教師自覺地將新課標(biāo)精神落實到自己的教學(xué)實踐之中。堅持以課堂教學(xué)為主渠道，以教學(xué)反思為入手，以課堂教改為重點，以各種教育活動為載體，全面實施素質(zhì)教育。

二、抓好常規(guī)管理，重務(wù)實，重實效。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動全過程的行為準(zhǔn)則，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。工作中，學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，開足開好開齊各門課程，各位教師能做到提前備好課，上課目標(biāo)明確，方法體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，課外輔導(dǎo)有計劃、有記錄、并如實進(jìn)行。

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。我校在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識。

2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。我們要求每一位教師都要經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究、改進(jìn)，反思教師的教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教材把握，教學(xué)過程等；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的個性等諸多方面的特點。并在自己的教學(xué)實踐中不斷地實踐，摸索，探究，嘗試，逐步養(yǎng)成一種自我反思，自我設(shè)計，自我研究的自覺行為習(xí)慣。

5、科學(xué)的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教學(xué)工作以學(xué)生發(fā)展為本，遵循規(guī)律，把教師的思想統(tǒng)一到以教學(xué)為中心的工作上來，統(tǒng)一到大力抓教學(xué)質(zhì)量來，加強備課，我們按照“重視基礎(chǔ)知識，基本技能的教學(xué)，并關(guān)注情感、態(tài)度的培養(yǎng)”的要求，運用新的理念備好課，在課堂中重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為督促老師備好課，教研組長每周檢查教案作業(yè)一次，教導(dǎo)處每月檢查一次，發(fā)現(xiàn)不足，及時指導(dǎo)。六月份，我們舉行了教案、作業(yè)展評，王玲利、相隨香、王亞利所帶學(xué)科的作業(yè)為一等獎，韓新燕、竇濤、毛茹、張輝武、鄭妮所帶學(xué)科的作業(yè)為二等獎。評出了相隨香、張燕、王富平、張俊朋、劉小平、袁玲等6位教師的教案為二等獎。

三、加強校本研修，開展豐富多彩的教學(xué)活動。

認(rèn)真落實上級文件精神，研究開發(fā)校本教研，校本培訓(xùn)、校本理論等工作。使校本管理方面有實質(zhì)性的進(jìn)展。強化質(zhì)量意識，抓好教困師，學(xué)困生的工作，將質(zhì)量監(jiān)測與教師的考核掛鉤，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

各教研組圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，增進(jìn)師生交流合作”的教研專題，確立本組的教研專題，扎實開展教研活動。為督促教師盡快提高課堂教學(xué)水平，學(xué)校加強課堂檢查，對教師課堂有沒有教案、有無使用電教設(shè)備、課堂組織和紀(jì)律等方面作記載。實施隨時不打招呼推門聽課。本學(xué)期校長聽課30多節(jié)，教導(dǎo)主任聽課40多節(jié)，指導(dǎo)老師上好課。同時積極開展教學(xué)活動。

1、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期，我們教研活動仍以全過程的教學(xué)評優(yōu)為主，圍繞“研讀新課標(biāo)，探索新教法”的教研專題而展開，要求教師課堂教學(xué)要體現(xiàn)“三新”，即新觀念、新教法、新訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、動手、動口，勇于實踐的能力，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考、大膽探索，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。三月份，我校開展了“說、教、評、小結(jié)、論文撰寫”等一系列的全過程教學(xué)評優(yōu)活動。40歲以下教師的全過程評優(yōu)課活動，共講課13節(jié)。其中數(shù)學(xué)課6節(jié)，語文課5節(jié)，音樂課1節(jié)，體育課1節(jié)。從上課的質(zhì)量和情況看，老師們非常重視，既體現(xiàn)了自己授課的風(fēng)格，同時也融入了平時學(xué)習(xí)的收獲，老師們結(jié)合自己的理論水平、校內(nèi)外聽課的經(jīng)驗，融課改新思想與學(xué)生實際與一體，精心設(shè)計教案，制作了輔助教學(xué)的課件，課堂上展示自己的教學(xué)風(fēng)采。經(jīng)過評比陳宏斌、張燕、鄭妮、王富平獲一等獎。

2、為了認(rèn)真貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，結(jié)合“世園會”的召開，4月19日我校成功舉行主題為“迎接世園，擁抱綠色”學(xué)生首屆課文朗讀比賽，此次活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)美詞語、精彩句段，并在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。邀請兄弟學(xué)校同行參與評委，評出一年級、四一班、六二班為優(yōu)勝班集體。

3、四月下旬，我們舉行了期中考試。根據(jù)期中考試情況，結(jié)合半學(xué)期工作，我們召開了期中教學(xué)質(zhì)量分析會，大家看到成績，找到差距，提出今后改進(jìn)的措施。

4、五月中旬，我們召開了“如何落實欣賞教育理念，變管理型為引導(dǎo)型”的主題班主任經(jīng)驗交流會。11名班主任老師結(jié)合自己的班管經(jīng)驗，圍繞本次主題做了生動深入的介紹、交流。這次會議為老師們提供了互相交流的平臺，為進(jìn)一步提高我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平，加大工作力度，強化有效措施，全力開創(chuàng)班主任工作的新局面奠定了基礎(chǔ)。評出韓新燕、毛茹為學(xué)校優(yōu)秀班主任。韓新燕由于班級管理成績突出，所帶班被評為市、區(qū)先進(jìn)班集體。

5、在開展評優(yōu)課的同時，我們重視教案的設(shè)計，六月份，征集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計13份，并在教研活動時間交流。撰寫論文是提高教師寫作能力的有效途徑，我校非常重視教師論文的撰寫，鼓勵教師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫有理有據(jù)，生動鮮活，符合課改新思想的教育教學(xué)論文。我們主要以課堂為主題，探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，力求使每一次活動成為促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的場所。各位教師還非常重視教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的撰寫。本學(xué)期共收集相關(guān)資料150多篇。本學(xué)期征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文17篇。王富平、劉小平論文獲市一、三等獎。

6、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀有益書籍，開闊知識視野，六月份我們舉行了英語、語文學(xué)科趣味賽，評出閻智斌，程龍、劉美花為英語一等獎；閻以申、楊一凡、王梟岳、程龍、楊含笑為語文一等獎。

7、全校期末檢測成績與上一學(xué)期比略有提高。此次檢測內(nèi)容全面，有一定的難度，試題比較靈活。既注重了基礎(chǔ)知識的考核，又注重與學(xué)生生活實際相結(jié)合，同時實踐活動內(nèi)容所占的比例相對擴大。數(shù)學(xué)書面檢測來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、知識應(yīng)用、提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力較強，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真審題，理解題意，做到正確答題。但學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，靈活性和完成作業(yè)的速度有待加強，有部分學(xué)生感覺時間不夠用。語文試題比較靈活，知識較全面，考題形式多，有一定的難度。老師復(fù)習(xí)全面，輔導(dǎo)細(xì)致，成績比較理想，基本達(dá)到目標(biāo)。從各年級語文書面檢測情況來看，多數(shù)學(xué)生掌握的所學(xué)的字、詞、句等基礎(chǔ)知識。但對知識的掌握不扎實，錯字、別字多。技能也不夠強，學(xué)生做題粗心，丟字、漏字、丟標(biāo)點等現(xiàn)象較普遍，個別不能正確審題，不能根據(jù)題意做題。

四、加強畢業(yè)班、部室工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口。我們依據(jù)畢業(yè)班管理方案，每月召開一次畢業(yè)班教師會。定期檢查畢業(yè)班任課教師的備課、作業(yè)批改。經(jīng)常性地深入畢業(yè)班聽課，了解學(xué)生。通過召開畢業(yè)班家長會、畢業(yè)班學(xué)生動員會，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保63名學(xué)生都合格畢業(yè)。招收新生68名。

抓部室建設(shè)與管理，充分發(fā)揮部室作用，加強部室器材的充實與管理，逐步改善辦學(xué)條件。我校的一部九室管理員工作責(zé)任心強，部室整潔，窗明幾凈，精心擺放，認(rèn)真收集整理，并及時記載。學(xué)校對部室工作每月檢查一次，督促教師使用電化教具。五、加強體衛(wèi)工作，努力提高師生身體素質(zhì)

本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作條例》，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和“一小時校園健身工程”。本著“健康第一”的思想，開足體育課時，規(guī)范體育課程，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間，并開展經(jīng)常性的體育比賽。五月上旬，我們成功舉行了“多彩課間，美麗陽光，歡樂校園”學(xué)生隊列、體操比賽。評出二一班、三二班、六二班為一等獎。通過各種規(guī)

范動作的排練，培養(yǎng)大家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性、協(xié)調(diào)的身體技能和團結(jié)向上的集體主義精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣，讓學(xué)生在陽光下積極參加

體育鍛煉，健康成長。加強傳染病的防治，加強食堂衛(wèi)生檢查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。凈化校園環(huán)境，教室、清潔區(qū)堅持每天做到三掃兩撿拾，校園干凈整潔，為師生營造了一個舒適、幽雅的教學(xué)環(huán)境。

以上是我校本學(xué)期取得的成績，但還有一些不足，對教師及學(xué)生的過程性評價落實不夠。學(xué)困生的輔導(dǎo)還需要加強，教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)真抓實干，做好常規(guī)管理工作，加大課改力度，充分調(diào)動全體教師的工作積極性和創(chuàng)造性，尤其抓好青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。齊心協(xié)力，扎實有效地開展教學(xué)教研工作，發(fā)揚成績、克服不足，為振興教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)

201*年6月30日

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