松樹(shù)崗小學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

松樹(shù)崗小學(xué)加強(qiáng)家庭教育的做法與措施

家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要作用，要重視和發(fā)展家庭教育，把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，建立健全家庭教育機(jī)構(gòu)，運(yùn)用各種形式，因地制宜，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)工作，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。具體做法是：

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

建立健全家庭教育組織機(jī)構(gòu)，形成至上而下的家庭教育工作組織體系。成立家庭教育指導(dǎo)中心，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成研究家庭教育工作，具體指導(dǎo)和直接參與學(xué)校的教育工作和家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)校還制定了適合家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流等。健全的組織機(jī)構(gòu)為開(kāi)展家庭教育工作提供了組織保證。

二、制定長(zhǎng)期規(guī)劃，做好短期安排，健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)，制定了《家庭教育工作實(shí)施細(xì)則》《家庭教育工作評(píng)估立案》等有關(guān)實(shí)施方法，從而為家庭教育工作有組織、有計(jì)劃、科學(xué)規(guī)范的開(kāi)展指明了方向。家長(zhǎng)學(xué)校制定家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)方案，考核制度及家長(zhǎng)參加活動(dòng)總結(jié)，評(píng)比表彰制度等通過(guò)

這些制度的實(shí)施，保證了家庭教育工作的有效管理，做到有章可循。由于家庭教育工作機(jī)制的不斷完善，推動(dòng)了家庭教育工作的有效開(kāi)展。

三、家庭教育要一致，促進(jìn)孩子的和諧成長(zhǎng)。

家庭教育不單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上，因而家庭教育的一致辭性，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有積極的作用。在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子氣面前大吵大鬧，把分歧暴露孩子氣，讓孩子一頭霧水更亂了分寸。有分歧沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

四、強(qiáng)化家庭教育隊(duì)伍素質(zhì)，使家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處。

重點(diǎn)抓好家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織系統(tǒng)性專題性培訓(xùn)，使有關(guān)教師都能掌握家庭指導(dǎo)工作的理論和實(shí)際方法；注重發(fā)揮“優(yōu)秀家長(zhǎng)”隊(duì)伍的示范和激勵(lì)作用，通過(guò)樹(shù)立典型推廣優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)和方法，提高家教水平。

五、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及家教知識(shí)。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校是開(kāi)展家庭教育工作的關(guān)鍵，家長(zhǎng)學(xué)�；�本做到了五有：有組織、有教室、有教師、有課本、有家長(zhǎng)。不僅組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)，還通過(guò)講座、咨詢、宣傳等一系列不同形式的家教活動(dòng)向廣大家長(zhǎng)宣傳普及家庭教育知識(shí)，更新家教觀念，充分發(fā)揮示范家長(zhǎng)學(xué)校作用，推廣示范家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)學(xué)校

的舉辦和多種形式的家教活動(dòng)，為普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)家庭教育水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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關(guān)于小學(xué)生家庭教育方法經(jīng)驗(yàn)交流材料

育溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

說(shuō)起教育孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都有很多經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆有愿�，成長(zhǎng)經(jīng)歷不一樣，教育方法肯定也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。下面是我在教育樂(lè)樂(lè)過(guò)程當(dāng)中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享！

第一，父母要以身作則，給孩子樹(shù)立好榜樣。

父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長(zhǎng)大成人，接觸最多，相處時(shí)間最長(zhǎng)的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，所以我們無(wú)論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣！我記得去年年底的一段時(shí)間，樂(lè)樂(lè)經(jīng)常說(shuō)臟話粗話，有時(shí)還會(huì)罵人。有一次，樂(lè)樂(lè)又說(shuō)了臟話，我大聲訓(xùn)斥他時(shí)，他大聲反駁道：“你們都罵人了！為什么不讓我罵？”樂(lè)樂(lè)這一句話讓我們驚呆了！仔細(xì)想想，確實(shí)，有時(shí)我們不注意會(huì)說(shuō)一些不文明的話。于是，我和樂(lè)樂(lè)爸趕緊向樂(lè)樂(lè)道歉，并讓樂(lè)樂(lè)參與制定了“改正政策”：誰(shuí)再罵人、說(shuō)臟話、粗話，就罰站五分鐘！“屢教不改”的罰在門(mén)外站！樂(lè)樂(lè)負(fù)責(zé)監(jiān)督！這一招，非常有效，很快我們?nèi)�家就改了這個(gè)壞毛病。

第二，學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。

與孩子溝通，最重要的是平等、有耐心，要站在孩子的角度上看問(wèn)題，不要總是以家長(zhǎng)的身份居高臨下的批評(píng)教育孩子。每個(gè)人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不例外。孩子犯了錯(cuò)，狂風(fēng)暴雨式的批評(píng)和打罵不一定能解決問(wèn)題，不如心平氣和的坐下來(lái)，和孩子聊聊為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，幫他想想解決辦法，我想這樣更有效。（樂(lè)樂(lè)買零食事件）。自樂(lè)樂(lè)上幼兒園時(shí)，每天晚上我們都利用臨睡前幾分鐘“說(shuō)點(diǎn)幼兒園的事”譬如，今天那個(gè)小朋友哭了，老師穿了一件特別漂亮的裙子，我們窗戶外面來(lái)了一只小貓”等等。一直到現(xiàn)在，我們都保留著這個(gè)習(xí)慣。所以我和樂(lè)樂(lè)不僅是母子，更是無(wú)話不談的朋友！另外，我們?cè)诼?tīng)孩子講事情時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)完，不要隨意打斷，，其實(shí)有時(shí)孩子的想法很單純。（倒垃圾事件）試想，如果不聽(tīng)完孩子的話，我們?cè)趺戳私夂⒆拥膬?nèi)心世界和真實(shí)想法？

第三和孩子一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

眾所周知，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很枯燥的工作，對(duì)大人是如此，更何況6、7歲的孩子。對(duì)于學(xué)校老師布置的作業(yè)，樂(lè)樂(lè)會(huì)毫無(wú)條件的完成。于是，我就變著法的陪樂(lè)樂(lè)盡量以輕松快樂(lè)的方法學(xué)習(xí)。例如寫(xiě)生字，都是以全家比賽的形式寫(xiě)，樂(lè)樂(lè)任意挑選“挑戰(zhàn)對(duì)象”，寫(xiě)完再由“評(píng)委”評(píng)選，誰(shuí)寫(xiě)得好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)；背課文也是我們?nèi)�人一起背，誰(shuí)背的又快又好，就獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)，如果背不過(guò)，也可以找人替，但貼花也要給人家，當(dāng)然，多數(shù)都是我們“不會(huì)背”，樂(lè)樂(lè)也很樂(lè)意替我們。攢夠十個(gè)貼畫(huà)可以得到一個(gè)小禮物。做口算題，我們則以15道題為起始，如果每天都做對(duì)了，第二天則減一道，做錯(cuò)一道，第二天不加不減，做錯(cuò)兩道，第二天則加一道，這樣每天樂(lè)樂(lè)都想著今天該做幾道了，連續(xù)幾天減題，樂(lè)樂(lè)就很有成就感。這種方法，提高了樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，只要我們家長(zhǎng)多用心一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，孩子一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)的！

第四養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子受益終生。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則很難改變。如果孩子幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，則會(huì)讓孩子受益終生。在樂(lè)樂(lè)剛上一年級(jí)時(shí)，我就要求他每天必須先寫(xiě)完作業(yè)，再玩。值得一提的是每周五，樂(lè)樂(lè)的作業(yè)寫(xiě)的尤其快！因?yàn)檫@是我們給他規(guī)定玩電腦的時(shí)間�，F(xiàn)在樂(lè)樂(lè)已經(jīng)養(yǎng)成了先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。還有每天晚上早晨的聽(tīng)英語(yǔ)，讀古詩(shī)，講故事等，都是久而久之慢慢形成的習(xí)慣。

第五多給孩子表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)。

樂(lè)樂(lè)曾經(jīng)是個(gè)膽小、敏感、不自信的孩子，干什么事情都先說(shuō)：“我不行！”為此，我只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他！肯定他！并建了一個(gè)小本子，專門(mén)記錄他的進(jìn)步，如，鄰居家的小弟弟來(lái)玩，樂(lè)樂(lè)熱情招待，并親自送弟弟回家；某天主動(dòng)讓我吃了一口雞腿；控制自己不和小朋友起沖突等等。就在這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中，樂(lè)樂(lè)變得自信了，活潑了！其實(shí)，如果家長(zhǎng)以欣賞的目光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)有很多長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)不斷地去肯定這些優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大！

而批評(píng)也是必不可少的一種教育�，F(xiàn)在孩子很少經(jīng)歷困苦，心理承受能力普遍較弱。我們科就曾救治過(guò)一位16歲男孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與老板發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，喝藥自殺。我的做法是讓孩子自己承受做錯(cuò)事的后果，對(duì)于不合理的要求堅(jiān)決不予滿足。推薦讓孩子看苦難書(shū)《青銅葵花》。

以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家有所幫助！最后我想說(shuō)，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，不夠漂亮，但他依然是我們手心里的寶，我們作為家長(zhǎng)有義務(wù)有責(zé)任，正確教育引導(dǎo)孩子！讓他健康快樂(lè)長(zhǎng)大！

育溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相結(jié)合的校園文化，秉承“給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)人才”的辦學(xué)理念。進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與學(xué)校合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使學(xué)校教育與家庭教育一體化，不斷加強(qiáng)留守學(xué)生教育和問(wèn)題學(xué)生教育。一、成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校

學(xué)校建立班、級(jí)、校的三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，成立家長(zhǎng)學(xué)校，以學(xué)校“星級(jí)學(xué)生”的學(xué)生家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，積極聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生教育辦法的指導(dǎo)，定期、定人、定專題上課。每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使我校熔入社會(huì)大教育的環(huán)境中，動(dòng)員社會(huì)力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。各班級(jí)召開(kāi)班級(jí)家委會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。每一位家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。我們通過(guò)每月一次的家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。我們組織學(xué)生積極發(fā)言，認(rèn)真討論出在孩子心中合格父母標(biāo)準(zhǔn)：

1要經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和健康；

2對(duì)孩子承諾的事要信守承諾，樹(shù)立好的榜樣；3尊重孩子的意見(jiàn)和個(gè)人隱私；

4在孩子面前要做個(gè)文明家長(zhǎng)，給孩子足夠的自由空間；5和孩子，孩子的朋友共同交流；6對(duì)待考試成績(jī)要正確對(duì)待并有耐心。

我們又組織廣大家長(zhǎng)進(jìn)行合格家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)大討論，我們圍繞“合格家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么”“今天我們?cè)鯓赢?dāng)父母”等發(fā)表見(jiàn)解，共同探討合格家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，交流，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們用問(wèn)卷征文的形式，結(jié)果受到了許多家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。

3、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次都制定一個(gè)主題，請(qǐng)家長(zhǎng)共同討論。對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。

以后我們將通過(guò)每月一次的家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。二、我校留守學(xué)生工作

我校留守學(xué)生存在的主要問(wèn)題：學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差。行為習(xí)慣較差。心理出現(xiàn)偏差，少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，父母就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。監(jiān)護(hù)管理不夠強(qiáng)。監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)偏低，家庭教育缺失。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生教育現(xiàn)行的一些具體做法。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已引起重視，并建立相應(yīng)的機(jī)制。

建立留守學(xué)生教育的具體措施。成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門(mén)及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶。

2、學(xué)校積極開(kāi)展一系列對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)。

（1）定期開(kāi)通“家校通”電話，使留守學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)“家校通”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。

（2）、開(kāi)展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守學(xué)生的臨時(shí)父母，將留守學(xué)生接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如任業(yè)軍老師，李振老師一發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降，就與學(xué)生交心談心，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

（3）建立幫扶機(jī)制，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)心留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)“兩免一補(bǔ)”、貧困生、特困生救助等辦法對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助。

（4）開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。班主任組織學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)、生活上相互關(guān)心和幫助；同時(shí)，學(xué)校發(fā)動(dòng)教師與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，一個(gè)或幾個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)村的留守學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行不定期的家訪和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點(diǎn)、定人聯(lián)系；3、建立留守學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理。

根據(jù)每一位留守學(xué)生身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。4、積極開(kāi)展各類校內(nèi)外活動(dòng)。

班主任和老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài)，針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。下一步的對(duì)留守學(xué)生教育的設(shè)想：

1、學(xué)校應(yīng)在留守學(xué)生教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。從生活上和心理上給予留守學(xué)生更多關(guān)心和關(guān)愛(ài)；針對(duì)留守學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)；通過(guò)書(shū)信、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。

2、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守學(xué)生家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育。社會(huì)各方面應(yīng)針對(duì)留守學(xué)生家庭教育缺失的問(wèn)題，宣傳普及家教知識(shí)，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。在留守學(xué)生父母回鄉(xiāng)探親時(shí)，組織他們參加家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。

3、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要通過(guò)多種方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。此外，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對(duì)孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，合力營(yíng)造農(nóng)村留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

三、學(xué)校心理健康教育及健全人格教育情況簡(jiǎn)述我校始終以人為本，關(guān)心、支持學(xué)生的健康發(fā)展，把學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。現(xiàn)將我校心理健康教育及健全人格教育簡(jiǎn)述如下：

1、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著為學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。

2、每學(xué)期初制定計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。3、做好平時(shí)宣傳教育工作，網(wǎng)上專欄做到定期更新。4、心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。

5、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，每月一次。

6、積極組織教師參加各類培訓(xùn)，每學(xué)期一次，提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。

7、心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

8、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開(kāi)展相應(yīng)的心理教育活動(dòng)；心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。

9、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)；將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵(lì)老師開(kāi)展心理教育研究，確保每學(xué)年有一定數(shù)量的科研論文并積極參加各類科研活動(dòng)。

我們相信，只要我們把家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地緊密結(jié)合，不斷探討，不斷反思，相信一定能達(dá)到成功的彼岸！因?yàn)槲覀冊(cè)谂�力，在耕耘，相信我們�?huì)有收獲！

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