教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師

201*年6月我有幸再一次參加了"英特爾未來(lái)教育"培訓(xùn)，雖然只有短短的八天，但我卻又再一次感受到了強(qiáng)烈的震撼，再一次經(jīng)歷了思想理念的蛻變和重生。

"英特爾未來(lái)教育"（IntelTeachtotheFuture）是一個(gè)大型的國(guó)際合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目。其目標(biāo)就是要幫助教師"擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的"，就是"使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就"�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓(xùn)最顯著的一個(gè)特征就是學(xué)員的學(xué)習(xí)是一種基于任務(wù)和項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（Task-and-Project-BasedLearning）。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就是讓學(xué)員建立一個(gè)單元計(jì)劃，并不斷修改、補(bǔ)充、完善，最終獲得一個(gè)融入了技術(shù)的可用于課堂教學(xué)的產(chǎn)品。每一模塊都是緊緊圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)幾項(xiàng)任務(wù)，要求學(xué)員去展開(kāi)學(xué)習(xí)。同時(shí)，因?yàn)槭菍W(xué)員自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)（單元計(jì)劃）并展開(kāi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)，所以它又是一種自主學(xué)習(xí)（self-directedlearning）。

在我看來(lái)"英特爾未來(lái)教育"在以下幾個(gè)方面對(duì)我的影響最大：其一、教師的問(wèn)題決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我最大的收獲便是終于明白了什么是課程框架問(wèn)題、基本問(wèn)題與單元問(wèn)題，以及如何設(shè)計(jì)課程框架問(wèn)題、基本問(wèn)題與單元問(wèn)題。一個(gè)好的單元計(jì)劃中必然有好的基本問(wèn)題與單元問(wèn)題。教師如果提出的問(wèn)題不好或者只是一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)便只能是一個(gè)簡(jiǎn)單的、低級(jí)思維的學(xué)習(xí)，相反教師提出的基本問(wèn)題與單元問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，那么學(xué)生便是在進(jìn)行高智慧學(xué)習(xí)。

其二、“頭腦風(fēng)暴”讓心靈和頭腦經(jīng)歷蛻變。“頭腦風(fēng)暴”是"英特爾未來(lái)教育"一種重要的學(xué)習(xí)研討方式，它充分的讓每一個(gè)成員暢所欲言。不僅可以在短時(shí)間內(nèi)收集到大量的有關(guān)信息，集所有成員的智慧于一體，而且充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鍛煉了每一個(gè)成員的發(fā)散性思維。

其三、科學(xué)規(guī)范的管理。英特爾未來(lái)教育（IntelTeachtotheFuture）借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)導(dǎo)式、探索發(fā)現(xiàn)、情景教育等學(xué)習(xí)模式，有效的解決了學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，也改善了學(xué)習(xí)者的合作關(guān)系，學(xué)生的主動(dòng)性和參與性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。但更重要的是，它告訴了我們?nèi)绾喂芾砗梦业奈臋n，如何科學(xué)的規(guī)劃我們的單元計(jì)劃。

其四、高智慧學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力�！敖逃�以人為本”是人類千百年來(lái)的教育理想，"英特爾未來(lái)教育"充分重視了教學(xué)各環(huán)節(jié)人的理念的因素，力圖為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。讓師生在高智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中共同成長(zhǎng)。

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《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》心得體會(huì)

安寧區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)丁潔

我是一名小學(xué)教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有專業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)也有一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張,但過(guò)得很充實(shí)，受益非淺，下面就談?wù)勎覍?duì)教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

在這3天中，“教育技術(shù)”，它的真面目逐漸浮出水面。相比起當(dāng)初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是《教育技術(shù)學(xué)》這門課程的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，但“信息化教育的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過(guò)使用現(xiàn)代化手段來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。這些手段主要包括掌握必要的操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)能力、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。

二、體會(huì)到，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)到許多電腦操作方面的新知識(shí)，讓我看到我自己的不足，堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與課程整合，提高自身素質(zhì)，使自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有更大的突破。

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