青藍工程講話稿

永昌中學(xué)“青藍工程”拜師會暨啟動儀式上的講話

教育發(fā)展，教師為本。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是教育發(fā)展的客觀要求。為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和科研能力，給青年教師鋪路子，壓擔子，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。同時，通過同伴互助，實現(xiàn)骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)突出，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，學(xué)校決定實施“青藍工程”。

唐代大文學(xué)家韓愈說：“青，取之于藍，而青于藍”。實施“青藍工程”的目的就在于用優(yōu)秀教師的高尚師德、對事業(yè)的執(zhí)著來感染新教師，幫助新教師盡快掌握一些好的教學(xué)技能和教學(xué)方法，增強其教書育人的本領(lǐng)。同時也希望用年輕教師的大膽開拓、好學(xué)進取的精神來激發(fā)老教師，在校園內(nèi)營造一種互學(xué)共進、敬業(yè)樂業(yè)、比學(xué)趕超的良好氛圍�！扒嗨{工程”對青年教師來說，是一項希望工程，對指導(dǎo)教師來說，是一項充電工程，對整個學(xué)校來說，更是一項發(fā)揮合力的重要工程。

青藍工程是一種傳承，教學(xué)師傅把他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨到的班級管理方法，樸實嚴謹?shù)慕田L，愛崗敬業(yè)的奉獻精神，通過言傳身教的方式傳替給徒弟。

青藍工程是一種促進。通過拜師活動，師傅可以從徒弟身上看到更多對教育教學(xué)的一種熱忱和激情，更多地感受到徒弟們所具備的勇氣和創(chuàng)新精神，從而更好地提升自己。

青藍工程也是一種紐帶。通過師徒結(jié)對拜師活動，可以更好地融洽同事之間的關(guān)系，增強教學(xué)師傅的主人翁意識，也可以讓徒弟對學(xué)校這個大家庭產(chǎn)生更大的認同感，從而使校園人際關(guān)系變得更加和諧起來。

青藍工程更是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的一個重要組成部分，尤其在近幾年我校實施校本教研，強化教育科研，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量的背景下，大量的新教師走進我們的校園，因此，做好師徒結(jié)對互學(xué)共進活動是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證。

希望在座的師傅們用誨人不倦的態(tài)度指導(dǎo)你們的徒弟盡快進入教師角色，盡快熟悉教育教學(xué)規(guī)程，同時指導(dǎo)徒弟參加各級各類教學(xué)比賽；指導(dǎo)徒弟開展教育科學(xué)研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習(xí)慣。

希望在座的青年教師們用學(xué)而不厭的態(tài)度虛心向老教師們求教，以老教師為榜樣，下苦功鉆研教材，與師傅一起備課，有疑必問，多聽課，多請師傅評課；在學(xué)習(xí)的同時，要善于利用時間，主動了解學(xué)生，積累經(jīng)驗，加強對新課程改革的認識，力求實現(xiàn)從學(xué)科本位、知識本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)變，積極與師傅們一起參與教育科研，用新課改的理念武裝自己，并在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進步，在進步中實現(xiàn)教育創(chuàng)新。師徒結(jié)對，示范引領(lǐng)，達到共同提高。站在師傅的肩

膀上，有貴人相助，必能成為學(xué)科教學(xué)、班主任管理行家里手，必能成為人之楷模。希望你們“一年入門，三年合格，五年成骨干”，以適應(yīng)我�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，為進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

長江后浪推前浪，一輩新人趕舊人。實施“青藍工程”，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是永昌中學(xué)這所具有六十年滄桑歷史的老校發(fā)展的必然選擇。老樹發(fā)新芽，舊貌換新顏。我們相信，永昌中學(xué)在“重科研，強管理，抓特色“的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，在廣大教師的不懈努力下，學(xué)校的教育教學(xué)面貌一定會發(fā)生較大的變化，特色學(xué)校建設(shè)一定會邁上一個更高的臺階。

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青藍工程師傅發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

很榮幸我作為師傅的代表在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)青年教師的重擔交給了我們，這是一份信任、一份囑托，更是我們不斷進取的動力，它承載的是一份肯定、一份使命、一份擔當，從簽下師徒結(jié)隊協(xié)議的那一刻起，“師傅”兩字讓我倍感責任重大。說實在的，自己并不是什么名師，也沒多少水平，只是比新教師多一些工作上摸爬滾打的經(jīng)歷而已。更何況，我的徒弟XXX不管是在個人素質(zhì)還是教學(xué)態(tài)度方法上，好多地方都比我優(yōu)秀得多。但既然接受了這一使命，我就想千萬不能辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，也不能因為自己的才學(xué)疏淺而耽誤了年輕教師的成長，于是我就下決心要好好努力，認真完成這項使命。所以，我給自己定了如下要求：一、以德服人；二、平等互助。

首先說說師德引領(lǐng)。

當今社會對師德要求很高，師德問題也是個比較敏感的話題。對新教師，師德教育猶為重要。因為在踏出校園滿懷憧憬之后，工作中的種種困惑很快會讓他們熱情降溫，然后，慢慢地也隨波逐流，失去了青年教師該有的工作熱忱。平日，我常對小呂說：教師的職責，說白了就是一個良心活，在什么樣的位置上就要履行什么樣的職責，這樣才對得起自己的良心。家長把孩子送到我們手里，也就在我們身上寄于很高的希望。我們雖然不能做到名人那樣大愛無疆，但起碼要在本職工作上盡自己的最大努力�！蔽乙彩峭�齡孩子的家長，我常把我作為家長的想法、期望說給她聽，讓她理解父母的心聲。同時作為師傅，我也以身作則做給她看。我要求自己敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，勤勤懇懇地做好每一項工作；認認真真地上好每一堂課；并且做一個誠實的人，一個正直的人，一個夠得上“教師”這一稱呼的人。我想，只要我做到了，我的徒弟就會看到，她看到了，自然也會照師傅那樣去做�，F(xiàn)在，小呂常常有感而發(fā)的那句“師傅，真佩服你工作這么多年了還這么認真有激情，真不知道我象你那個年齡時會是個什么樣子？”這說明她看到了我們應(yīng)該有的工作態(tài)度和干勁，也在把這種認真、勤奮的精神納入自己了工作中。上學(xué)期，有好幾天小呂都在我面前感嘆，說她對不起一個學(xué)生。她因為自己對一個人人都已放棄的學(xué)生的不耐煩而自責悔恨。她說：“別人雖然都已經(jīng)放棄了，但我是她的班主任，我怎么能放棄她啊？”簡短的幾句話道出了他們班“600名以后的拉子生非常少”的真正原因。

再說說教學(xué)業(yè)務(wù)。

我覺得我們現(xiàn)在的師傅，已不是完全意義上的師傅了，應(yīng)該說是工作中的好伙伴，但一些個人的做法和觀點我總是愿意拿出來曬一曬的。長期的共處，小呂已經(jīng)非常了解我的為人，所以我并不擔心在她面前曬我的觀點、做法會被認為是自我標榜。譬如，我告訴她：在一冊新書拿到手以后，你要利用假期的時間仔細把教材前后看一遍，并把相關(guān)的知識點抓一抓，相關(guān)習(xí)題做一遍，做到心中有數(shù)，千萬不能做現(xiàn)上轎現(xiàn)包腳的事。因為這些知識你雖然會，但并等于你會教，如何把前后的知識融會貫通，科學(xué)合理的處理教材，把知識點用最淺顯易懂的方法讓學(xué)生掌握是我們要面對的。所以對教材你必須熟悉，教起來才能得心應(yīng)手。一些方面我們都達成了共識，也都一起照著做了。在每一單元的教學(xué)之初，我們都會在一起交流自己的教學(xué)設(shè)想，我會告訴她我以前在教這部分時遇到了什么問題，要注意什么，商討如何解決等等；然后是每一節(jié)課的課前課后交流、結(jié)果對比等等充溢著我們的辦公生活。在聽課方面，我給她三點建議：1、要帶著問題去聽課。也就是你想在這堂課中有什么收獲？是對教材的處理、重點的地突出、難點的突破、教學(xué)的機制、對課堂的掌控等等，無論如何一定要有針對性的有重點的去聽。如果一時不知道怎樣找尋自己的問題，我建議小呂先上課，針對課堂出現(xiàn)的問題再聽老師或者其他教師的同一課。2、要做到每堂課都要反思，即使不用文字的形式表述出來，隨時隨地回想一下自己的課堂，就會發(fā)現(xiàn)自己課堂上的困惑或者不滿意的地方，這就是問題。然后帶著這個問題看看老教師是怎么處理的，這樣你就會有收獲。3、多聽常態(tài)課、隨堂課，聽不同人的課。剛剛步入課堂，需要學(xué)習(xí)的東西很多，如果只是一味的聽一個人的課，會囚禁了自己的視線。每個老師都會有自己的風格，自己的長處。多學(xué)多聽多看，才能采得百花終成蜜。這些建議，小呂聽進去了，也認真做了，從她課堂教學(xué)水平的快速提高就說明了這一切。

作為師傅，我是榮幸的，因為徒弟XXX是一個個人素質(zhì)很高、很有悟性、工作很投入、很有愛心的教師。相處不到兩年，她的很多地方都讓我感動。作為一個年輕人，她敢于擔當不管是辦公室的衛(wèi)生還是工作中的一些繁雜瑣事，她都主動承擔，“我來吧”是她最常用的口頭語，有了她，很多常規(guī)工作都不用我們再分心；作為年輕人，她謙虛好學(xué)，勇于創(chuàng)新如何有效管理課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進行自我管理、自主學(xué)習(xí)方面她都廣泛學(xué)習(xí)，大膽嘗試，都是我做師傅自嘆不如的；作為年輕的班主任，她熱情、有愛心，富有號召力當她因某一個同學(xué)而傷感，當同學(xué)們因某一件事而集體對她流淚并痛下決心要努力時，我知道后在心底是冒出的是羨慕和佩服……。

最后，我代表在坐的師徒們再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了這個真誠合作、互相促進的平臺。所謂教學(xué)相長，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。相信我們師徒能通過結(jié)對活動建立起真摯的友誼，同舟共濟，相互信賴、相互幫助、共同進步！祝愿我們古寨中學(xué)的明天更美好!

謝謝大家！

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