大學(xué)區(qū)總結(jié)1

實施“大學(xué)區(qū)管理制”，實現(xiàn)資源共建共享

為了推進(jìn)龐光教育均衡發(fā)展，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)區(qū)的引領(lǐng)和輻射作用，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我們龐光中心校與轄區(qū)七所小學(xué)組建成“緊湊型”大學(xué)區(qū)，按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的西安教育整體工作定位，本著“資源共享、優(yōu)勢互補、校際聯(lián)動、均衡發(fā)展”的原則，立足龐光中心校大學(xué)區(qū)教育實際，構(gòu)建了“大學(xué)區(qū)實施目標(biāo)”，在工作中，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣教育局制定的“教育均衡發(fā)展”和“提高課堂教學(xué)效率”兩條主線，按照“立足校情，發(fā)展特色；區(qū)域協(xié)作，多維聯(lián)動；資源共享，優(yōu)質(zhì)均衡”的工作思路，在建立健全大學(xué)區(qū)工作機(jī)制、探索大學(xué)區(qū)一體化管理等方面做了大量有益的嘗試，為探索實現(xiàn)大學(xué)區(qū)學(xué)校的共建、教師的成長和學(xué)生的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)將我校本學(xué)期開展大學(xué)區(qū)工作的情況匯報如下：

一、健全管理機(jī)制，推進(jìn)工作有序運行

為了使大學(xué)區(qū)工作順利有序開展，大學(xué)區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多次進(jìn)行溝通交流，明確大學(xué)區(qū)建設(shè)必須要有完善的制度和一體化管理模式作為推動和保障。因此確定在“緊湊型”大學(xué)區(qū)內(nèi)實施三級管理，組建了由大學(xué)區(qū)校長、教學(xué)校長、中層主任的三級管理機(jī)構(gòu)。針對兩所成員校骨干教師的比例尚小，缺少教育競爭軟實力的現(xiàn)狀，我們對大學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，明確了“強(qiáng)化師資、優(yōu)勢共享、內(nèi)涵拉動、合作共贏”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并構(gòu)建以“校長聯(lián)席會制度建設(shè)總結(jié)提升縱深發(fā)展”為主線的大學(xué)區(qū)工作流程，為教師專業(yè)成長搭橋鋪路，真正實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教育水平的共同飛躍。

二、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)模式，探索大學(xué)區(qū)一體化管理

區(qū)域教育的均衡，首先應(yīng)是師資力量的均等，師資水平的質(zhì)量直接決定區(qū)域教育的優(yōu)劣。為此，我們以“質(zhì)量興區(qū)，人才興�！睘槟繕�(biāo)，擬定從大學(xué)區(qū)校長團(tuán)隊、名師團(tuán)隊、教師團(tuán)隊三個維度，積極構(gòu)建一體化的管理模式，

形成一股強(qiáng)大的教育合力，為大學(xué)區(qū)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一是建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊作為學(xué)區(qū)建設(shè)的引領(lǐng)者，引領(lǐng)團(tuán)隊朝著既定的目標(biāo)一路前行。組建大學(xué)區(qū)后，我們于201*年3月，成立了大學(xué)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長例會逐步成為研究學(xué)區(qū)發(fā)展、制定措施、落實計劃的研究會，成為大學(xué)區(qū)發(fā)展的指揮中心，確保了大學(xué)區(qū)各項工作的順利開展。二是組建名師、骨干教師團(tuán)隊，發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭示范作用。三是建設(shè)教師團(tuán)隊，加強(qiáng)大學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能力過硬的教師團(tuán)隊，推進(jìn)大學(xué)區(qū)管理制的進(jìn)程。工作中，我們以服務(wù)教師專業(yè)成長為核心，構(gòu)建激發(fā)潛能、制度保證、骨干引領(lǐng)、校際交流、跨校培訓(xùn)的措施，最大程度地實現(xiàn)廣大一線教師又好又快地成長。

三、通過學(xué)區(qū)教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，大學(xué)區(qū)積極開展了有效的教學(xué)活動。1、用活動，促教師專業(yè)成長。開學(xué)初，中心學(xué)校制定《開展課改“校校行”活動安排意見》，以“高效課堂”為目標(biāo)，精心組織，扎實安排，嚴(yán)格要求，做到了天天有活動，周周有安排，講、聽、評，教師人人參與，講課有典型教案，有說課、反思稿，聽課有記錄，學(xué)校有教師評課記錄表。5月10日在中心學(xué)校開展了“小組合作”探究教學(xué)模式示范課活動，三位教師在課堂教學(xué)中思路新穎、教法靈活、師生互動、小組合作等方面給大家上了一堂生動的示范課。這次活動在推動學(xué)區(qū)“千人百班”課改工作方面，取得了新的突破，新的進(jìn)展。

2、通過送教下鄉(xiāng)活動，促教師專業(yè)成長。為了開展課改活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請縣教研室組織6名教師為我鎮(zhèn)教師上了6節(jié)“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課，并進(jìn)行了課改經(jīng)驗交流及理念方面的溝通。6名教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、師生互動等方面，給大家留下了深刻的印象，為學(xué)區(qū)教師上了6節(jié)生動的課改“示范課”。

3、用支教教師、名師資源，促教師專業(yè)成長。為了強(qiáng)化校本教研，開展有效的教科研活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請西安昆明小學(xué)及名師為全鎮(zhèn)教師上了5節(jié)示

范課通過聽課、評課、交流及理念方面的溝通，探討如何有效地提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高了教師們對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識，為我們實施“高效課堂”教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、用“遠(yuǎn)教”資源，促教師專業(yè)成長。學(xué)校利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，組織教師收看優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計及名師、名家的教學(xué)范例，進(jìn)行全員培訓(xùn)，教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載的課件與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)計自己的教學(xué)過程，使教學(xué)內(nèi)容直觀、生動、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了課堂教學(xué)的吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，亦提高了課堂教學(xué)效益，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源成為學(xué)區(qū)教研的一項重要內(nèi)容。

四、同行互助交流，促進(jìn)專業(yè)成長

“大學(xué)區(qū)管理制”為教師搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，讓教師擁有了更大的積極健康、志同道合的同行朋友圈，能和更多的同行交流、探討。

為了進(jìn)一步推動大區(qū)學(xué)區(qū)各項管理制度的實施，使學(xué)區(qū)成員學(xué)校之間能夠相互學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，進(jìn)一步促進(jìn)各成員校之間的信息交流、資源共享、使大學(xué)區(qū)集體備課走向科學(xué)化、規(guī)范化。我們大學(xué)區(qū)自成立以來舉行了各學(xué)科、各年級段的集體備課多次。使教師見識到了不同的校園文化、班級文化，同時也結(jié)識到了更多的積極健康、志同道合的同行朋友。每次集體備課活動前教師都會在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉活動方案，熟悉備課內(nèi)容，找出自己當(dāng)前教學(xué)中存在的問題和疑惑。分組備課活動中，教師都會根據(jù)自己的教學(xué)實踐談對同一節(jié)課教學(xué)設(shè)計，然后大家共同分析、集思廣益，聯(lián)系學(xué)生的實際修改教學(xué)設(shè)計，以期達(dá)到提升教育教學(xué)水平的成效。集體備課時我們還針對新課程實施中所面臨的問題以及教育教學(xué)實踐中的疑難問題進(jìn)行深入細(xì)致的專題研究討論，大家相互切磋、積極討論、深入研究。每一個話題都會引發(fā)大家的熱議，在交流中大家各抒己見，每一次熱烈的討論，都是思想的碰撞，在碰撞中產(chǎn)生了火花，在碰撞中啟迪了智慧，在碰撞中找到了方法，在碰撞中明確了方向和目標(biāo)。每一次的集體備課教研都讓教師意猶未盡、興奮異常，因為教師得到了共同進(jìn)步，視野更寬廣了，

教學(xué)理念更科學(xué)、更進(jìn)步了。通過集體備課研討活動，提升了專業(yè)技能。在作文教學(xué)方面有了不小的收獲，在學(xué)生作業(yè)設(shè)計方面也得到了不小的啟迪，還向同行們學(xué)到了不少管理班級、對學(xué)生進(jìn)行德育教育的“金點子”，這些都讓教師受益匪淺。

總之，實施“大學(xué)區(qū)管理制”以來，教師的視野更廣闊了，工作熱情更高了，自信心和職業(yè)責(zé)任感更強(qiáng)了，教學(xué)理念更科學(xué)了，教育教學(xué)方法更恰當(dāng)了，“大學(xué)區(qū)管理制”，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長

201*年11月4

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)區(qū)主題活動工作總結(jié)

大學(xué)區(qū)教育教學(xué)主題活動工作總結(jié)

“大學(xué)區(qū)管理制”改革試點工作在鎬京小學(xué)大學(xué)區(qū)教育沃土上啟動以來，鎬京小學(xué)積極踴躍承擔(dān)教學(xué)管理中心之重任，支持配合大學(xué)區(qū)的各項工作，推進(jìn)大學(xué)區(qū)改革工作深入開展，在工作實踐中，立足現(xiàn)狀，積極探索，開展了一些具體的主題活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保大學(xué)區(qū)教育教學(xué)主題活動順利開展。

本年度，我們鎬京小學(xué)學(xué)區(qū)為了確保大學(xué)區(qū)教育教學(xué)主題活動工作順利開展，特成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)大學(xué)區(qū)教育教學(xué)主題活動工作的安排部署，組織協(xié)調(diào)，全面落實，總結(jié)表彰等具體工作。

二、借“大學(xué)區(qū)管理工作”實施之東風(fēng)，加強(qiáng)主題活動的實施。1、關(guān)注教師心理健康，提升教師職業(yè)幸福

12月21日，全區(qū)組織學(xué)區(qū)內(nèi)全體教職員工聆聽了師范大學(xué)王淑蘭教授關(guān)于教師心理健康的講座。王教通過生動具體的事例，幽默風(fēng)趣的語言，走進(jìn)教師心靈深處，給大家?guī)�來了一道豐盛的精神大餐。

2、加強(qiáng)大學(xué)區(qū)教師交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源

本學(xué)期，我校選派教導(dǎo)處副主任張妮娜、語文骨干教師王萍兩位綜合素質(zhì)過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師分別前往八一小學(xué)太平小學(xué)，八一小學(xué)選派張萌老師前來我校進(jìn)行為期一學(xué)期的交流。這幾位教師作為大學(xué)區(qū)校級之間的使者，不辱使命，將各校優(yōu)秀教學(xué)理念及教學(xué)方法進(jìn)行傳遞，深受學(xué)生喜愛，贏得家長的稱贊。

3、積極組織教學(xué)研討活動，促進(jìn)學(xué)區(qū)教師專業(yè)成長

在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的精心籌備下，5月14日，鎬京小學(xué)大學(xué)區(qū)在八一小學(xué)進(jìn)行了全學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)示范課教學(xué)研討活動。在這次教學(xué)研討活動中，鎬京小學(xué)的語文教師張迎、先鋒小學(xué)的英語教師薛小娟、八一小學(xué)的語文教師為大家獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的示范課。三位教師教學(xué)思路清晰，將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，展示了較高的教學(xué)水平，取得了較好的教學(xué)效果。教學(xué)研討活動的舉行，使學(xué)區(qū)教師共享了一份豐盛的精神大餐，不僅促進(jìn)了區(qū)內(nèi)教師教學(xué)專業(yè)技能的進(jìn)一步提升，同時又加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)教師的密切聯(lián)系，讓教師在走出校門學(xué)習(xí)交流的實踐中，體驗到友好合作、共同進(jìn)步的快樂。

4、舉辦區(qū)內(nèi)學(xué)生作業(yè)展，提高學(xué)生書寫水平。

在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的精心組織下，在“六一”前夕，組織學(xué)區(qū)內(nèi)三學(xué)生開展了“書中華美文、傳華夏文明”作業(yè)展，頓時，學(xué)區(qū)內(nèi)掀起了“人人書寫規(guī)范漢字，人人書寫中華美文”的活動熱潮。此次作業(yè)展，為大學(xué)區(qū)各校學(xué)生提供了一個舞臺，為校際間教學(xué)常規(guī)創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)交流的平臺，必將進(jìn)一步提高學(xué)生整體書寫水平和作業(yè)能力。

5、舉辦區(qū)內(nèi)教師優(yōu)秀教案展，提高教學(xué)水平。

11月在鎬京小學(xué)舉行了鎬京小學(xué)大學(xué)區(qū)教師優(yōu)秀教案展，活動中各個兄弟學(xué)校都選出了本校教師的優(yōu)秀教案和教學(xué)設(shè)計在全學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽，顯示了本學(xué)區(qū)內(nèi)教師較高的專業(yè)素質(zhì)，特別是部分教師的教案設(shè)計具有創(chuàng)新意識，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、將課程理念

滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教育方法靈活多樣，的確給我們有益的啟迪。

大學(xué)區(qū)教育教學(xué)主題活動盡管還存在很多的不足，但在今后的工作中，我學(xué)區(qū)還將在實施過程中，不斷探索，不斷創(chuàng)新，持之以恒將這項工作做實做好，相信在全區(qū)全體師生的共同努力下，大學(xué)區(qū)教育教學(xué)的探索之路會更堅定、更堅實。

大學(xué)區(qū)教育教學(xué)主題活動

工作總結(jié)

鎬京小學(xué)大學(xué)區(qū)201*年12月

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