觀看班主任技能大賽心得體會

觀看班主任技能大賽心得體會

很榮幸在學校田主任的帶領下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動已經(jīng)告一段落,但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學校給我提供這個學習、交流的機會,。本次大賽分為三個部分：一是教育故事敘說；二是情景答辯；三是才藝展示。

通過觀看，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，教育故事的敘說，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動著。我想比賽的結果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學故事敘述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，體現(xiàn)的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。

在情景答辯的過程中，我感動優(yōu)秀班主任教育能力的高強，字字句句又體現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的愛、對孩子們愛，對生活的愛。而賽場本身就充滿著和諧關愛。看得出他們對班主任工作的熟練程度，根據(jù)所抽到的具體內容，進行主題分析，學情分析、確立活動目標、重難點等，后預設達到的效果。各種主題的答辯都很貼近學生的生活、學習和不同年級學生的心理特點；充分體現(xiàn)民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學生動機、興趣、習慣、信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有一定的感召力和感染力。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設計流暢的、整的敘述出來，真是讓我贊嘆不已。

優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或說唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己，充實自己的機會。學生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個都不能少”的那個老師的語言能力和有感情的朗讀的能力，真是我學習的楷模。

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理有厚積才有薄發(fā)。同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了這份職業(yè)，就要風雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅強伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！

擴展閱讀：參加觀摩廣東省班主任技能大賽學習心得體會

禾云鎮(zhèn)教師參加各類教研活動心得體會

學校任教科目題目心得體會內容（不少于300字）新洲學校語文姓名李東霞教齡教研地點17順德一中任教年級撰寫時間四年級201*.10.30教研班主任專業(yè)能級別力大賽觀摩觀摩“第四屆廣東省中小學班主任專業(yè)能力大賽”的心得體會今年10月27、28日，我參加了第四屆廣東省中小學班主任專業(yè)能力大賽的觀摩，這次比賽主要有：情景答辯、主題班會、成長故事等。經(jīng)過兩天的觀摩，聽到選手們的精彩表演，我覺得我自己從這次觀摩比賽中學到了很多知識。從參加工作到現(xiàn)在我一直擔任班主任的工作，我也深刻體會到了作為一名班主任的艱辛，我認為，班主任工作雖然很辛苦，但苦中有樂，樂在其中。與一般任課老師相比，班主任的心與學生貼得更近，了解得更多，感情更深。生活在學生中的班主任，永遠是年輕的。通過這次觀摩，我體會到要當好班主任，要注意做好以下幾方面的工作：一、以真誠的愛心培育學生。英國教育家羅素說過，“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不可能充分地自由地發(fā)展�！币�當好教師，特別是班主任，就必須要用誠摯熾熱的情感去愛護、關心、尊重、信任每一個學生，這是做好班主任工作的前提。一方面，學生遇到困難，一定要盡力幫助。例如，學生生病，再忙我也要抽空去看望；一個學生有困難，號召其他同學幫助。這些看起來是小事，但它可培養(yǎng)師生友誼，使學生感到學校的溫暖，老師的親切。師愛的另一方面應該體現(xiàn)在對學生尊重上。在多年的班主任工作中我盡量避免在班級指名道姓批評某個學生，對共性問題在班級講，個別問題因人施教，不搞懲罰，更不對學生侮辱、謾罵，而是“動之以情，曉之以理，導之以行�！蔽宜�教班級有個男同學，平時組織紀律觀念差，好動，成績一般，但很聰明，有一天上復習課，復習到判斷句子是否比喻句時，我讓學生們讀小黑板上的句子，然后判斷并說明理由，展開小組討論。正當大家熱烈地交流時，我一眼瞥見蔡文聰眼神游離，沒有專心思考，于是靈機一動，告訴同學們：“今天，我們班的蔡文聰好像有什么心事，連同學們的發(fā)言都沒聽見。這句話是否是比喻句？”我一說完，大家的眼光馬上轉向他，一看，明白了我的用意，善意地笑了，并立刻判斷這個句子

不是比喻句。“一言驚醒夢中人”，此時蔡文聰顯然也領悟了我的暗示，難為情地一笑之后便坐直身子，專心地學習了。不損傷每一個同學的自尊和人格，這樣，他們在接受教育時會心悅誠服，在心靈深處受到啟迪，真正做到“親其師而信其道”。二、以豐富的活動引導學生，寓教于樂。首先，根據(jù)學生愛動、好勝心強的特點，組織開展具有啟迪性、新穎性、教育性、促進性的各種文體活動。如：通過“主題班會”、“討論會”、“演講會”進行歌舞、演講、猜迷、體育、書畫等各種競賽活動，使每個學生都有機會登臺亮相。通過這些健康有益的活動，調動學生的積極性，使學生振奮精神，積極向上，引導學生在輕松愉快的活動中增強體質，發(fā)展思維能力，特別是發(fā)展想象能力，從中接受教育，增長知識。此外，班主任還可以組織學生學雷鋒、講故事、課外知識競賽、郊游等活動，給學生提供表現(xiàn)自我、認識自我的機會，發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)其集體主義觀念和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增進同學之間的友誼和團結，開闊他們的視野，活躍學生的身心和班級的氣氛�？傊�，開展豐富多彩的活動，是提高學生整體素質的重要途徑。三、以自身的表率感化學生。小學生的思想活躍，具有易感性、模仿性、可塑性，并具有較強的“向師性”。教師的一言一行都對學生的心靈產(chǎn)生深刻的影響，這就決定了教師要在各方面作“人之楷�！�，而作為最直接的教育者管理者班主任更須嚴于律已，時時注意自己對學生潛移默化的影響，處處為人師表�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，班主任不僅要做到舉止端莊、語言文明、謙虛謹慎、實事求是、表里如一，而且要積極參加學生組織的各項活動，努力使自己成為他們中的一員。學生都有渴求進步以及自我完善的內在要求，因此班主任要以自身的傳動去感化學生，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。如一次我去教室，發(fā)現(xiàn)一位學生肚子痛，吐瀉污物在地上，周圍的幾個同學都紛紛捂著鼻子擠到別的桌子上去學習。我并沒有當即批評指責，只是自己動手去清掃，學生看到我動手，紛紛紅著臉過來爭著打掃。從此，班上再未出現(xiàn)過此類現(xiàn)象。班主任的行動是無聲的命令，學生自然會把班主任作為學習次的榜樣，定能收到很好的效果。班主任是學生的直接管理者，也是學生的思想政治工作者，十年樹木，百年樹人，教書育人并非一日之功。塑造學生美好心靈是一項艱巨而復雜的工作，班主任不但要

有科學的、正確的工作方法，更重要的是要對學生高度的責任感和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)作風。說明：1、內容包含：活動內容簡介、心得體會。2、正文設置：字體：仿宋GB2312小四。行間距25磅，首行縮進2個字符。3、請每位教導主任扎實落實該工作，促進教師教學聽課、思考、教學、寫作水平提高，發(fā)揮教研輻射作用。

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