拉麻中學亮點工作匯報材料

拉麻中學亮點工作匯報

過去的一年學校緊緊結合學校自身實際，以畢業(yè)班和教學案例一體

化研究活動的開展為工作重心，以提高教學質(zhì)量為核心，在課堂優(yōu)化達標、教學質(zhì)量監(jiān)控和學校文化特色建設上進行了扎實有效的探索和實踐。

一、立足課堂，推行了“四環(huán)四課精品課堂系列評優(yōu)達標活動”。

從上一學年開始，我們立足于課堂，重點推行了“四環(huán)四課精品課堂系列評優(yōu)達標活動”。即圍繞“高效課堂”開展的“示范課、研究課、提高課、精品課”系列評優(yōu)達標活動，從而實現(xiàn)打造“精品課堂”和“教師提能”的目標。具體做法是分三步走：第一步，學期初教研組牽頭部署本次活動的方案、標準要求，再確立四類課參與人選與活動內(nèi)容和步驟。第二步，立足于課堂，重點突出評課達標活動。實施了骨干教師上示范課，全員上研討課，學年末評選精品課的體系，并通過“示范課”“研討課”“提高課”“精品課”進行實戰(zhàn)演練、研討，嘗試開展系列活動。①觀摩名師錄像課引領或確立本�？h級以上教學能手執(zhí)教示范課，進行第一輪研討交流。②以學科教師多視角評價研討課進行觀摩研討和幫扶交流，形式上采用：“觀課堂活動、聽師生交流、問教學設計、談反思體會”的“問診式”課堂觀察與評價。③是在前兩輪基礎上的練兵活動，以新教師和幫扶對象高效課堂匯報提高課作為基礎達標。④精品課立標：此環(huán)節(jié)主通過各學科層層選拔，以精品課堂和綜合評定優(yōu)勝者作為立標人，打造學校的本土教學能手，并作

為下一輪課堂教學的引領者。第三步：總結反思，每學期末進行自我反思、經(jīng)驗交流、評價表彰，對各類資料整理歸檔。

本活動開展以來，取得明顯效果，多名過去低效教師的課堂明顯改進，教育教學質(zhì)量大幅提高；推出了一批課堂教學優(yōu)秀教師。

二、規(guī)范管理，抓實抓牢教學質(zhì)量監(jiān)控。

1、建立由學校領導、教導處、教研組構成的三教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系。①實行了在校長領導下的教導處年級組任課教師以及教研組任課教師雙線質(zhì)量監(jiān)控管理模式。立足于規(guī)范和落實，明確了分工，及時對工作做出指導和評價，及時反饋。特別是上一學期，充實了教研組的力量，學校校長親自抓畢業(yè)班工作，并把加強畢業(yè)班管理作為工作重點。②學校中層領導實行分年級承包制，推行了年級、班級包干負責制。民主推選了年級主任，明確了其責、權、利，給予其最大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動其主觀能動性，積極開展級組管理工作。③學年初，在教師的排課上，采取了優(yōu)化組合，從專業(yè)素質(zhì)、教學能力等方面精選教師，除對畢業(yè)班加強外,對任課教師進行了平衡搭配,開啟了教學大循環(huán)制，并注重對基礎年級的管理。

2、積極探索加強質(zhì)量監(jiān)控的措施和方法。特別是縣教學工作會后，學校組織教師認真分析了會議精神和教學評估辦法，對照不足找差距，進一步明確了以課堂為中心，以提高教學質(zhì)量為核心的思想認識，注重了提高教學質(zhì)量的全過程監(jiān)控，注重抓好四關：①課堂教學關。新學年，我們立足課堂，突出做好以下幾點：A、備課立足規(guī)范和實用，課堂立足呈現(xiàn)特色與創(chuàng)新，測試評價立足學習指導和幫扶，總結反思立足改進

和提高。B、加強音體美、信息技術、綜合實踐等課堂的探討和檢查力度，突破學科薄弱點。C、嚴格按課程表上課，加強自由自習監(jiān)督。D、夯實實驗教學，規(guī)范操作和實驗報告。E、繼續(xù)抓好未達標教師和新調(diào)入教師的課堂教學達標工作，組織他們學習理論、廣泛聽課，利用“三課兩評一反思”的例子，促進所有教師達標。F、在各年級均實施學案導學教學方法，繼續(xù)開展分角度課堂觀察教學活動，科學設計課堂觀察量表。②學情測試關。新學年，學校重點抓階段性檢測與評價。在命題上認真研究了兄弟學校發(fā)樣題，對每個單元試題進行整合后學校統(tǒng)一印刷。單元檢測主要由年級組監(jiān)控，堅持等級加評語方式的單元過關檢測，每次的學情測試學科盡可能進行統(tǒng)一測試，月考成為制度，考試后及時進行質(zhì)量分析，即幫助師生查找缺漏，改進教法、學法。提出教學改進意見，緊跟開好一次家長會。期中、期末檢測講評后統(tǒng)一存檔。每次測試后，每位教師都要對自己所包學生采取面談或書信形式進行心靈溝通，以此來激發(fā)學生學習興趣和熱情。③資料檢查關：做到有計劃、有標準、有普查（周查月結）、有抽查、有記錄、有通報、有反饋，量化計分，評估到人。發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時總結。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程，并對結果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，從而提高自身教學水平。④教學質(zhì)量評價關。每月1次教學質(zhì)量分析會。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)布置量、批改情況。我們采用集中檢查與日常檢查相結合、普遍檢查和隨機抽查相結合、檢查與指導相結合、自檢與互查相結合的原則進行檢查；采用過程性評價和終結

評價相結合、定量評價與定性評價相結合、領導、教師、學生學期評價相結合的方法進行綜合評價。

3、此外，我們還加強了質(zhì)量監(jiān)控的制度建設。

三、學校建設上，努力打造特色班級文化建設

以優(yōu)化校園環(huán)境為切入點，逐步形成特色環(huán)境文化。以制度建設為切入點，逐步形成特色管理文化。以班級氛圍建設為切入點，逐步形成特色班級文化。以學生活動為切入點，逐步形成特色人文內(nèi)涵文化。我校的校園文化建設逐步形成，各具特色，處處濃濃的班級文化是我校努力打造的學校品牌，除了一如既往地開展好“書香班級”班級文化評比活動，不斷完善和提高外，又進一步延伸到校園文化等，為學生創(chuàng)建出特色的育人環(huán)境。

一是注重校園整體環(huán)境和“三化”建設。原有教室粉刷一新，路面全部硬化，新建綠化帶，綠化率達到60%，綠化覆蓋率30%以上。教學樓前中路兩旁設立了8塊宣傳櫥窗，從多角度宣傳、展示學校風貌。

二是形成特色管理文化。學校制定了《中學學分等級制管理條例》，建設學分等級制管理系統(tǒng)，修訂《教師崗位職責》，《教研組職責》，《教學常規(guī)實施意見》，《教師工作量考核和獎勵辦法》等，建立教學質(zhì)量保障體系，對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結合”的制度。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋制度，完善教師發(fā)展性評價體系。以課題研究為載體，建立人人參與建設的課題研究制度。

三是打造班級文化的品牌，營造濃厚的班級人文氛圍。高標準、重特色的班級文化建設已成為我校的品牌。開展了系列“書香班級”班級

文化評比活動，各班級內(nèi)呈現(xiàn)了多彩的文化氛圍。布置好教室衛(wèi)生角；用好“讀書角”，課桌凳統(tǒng)一、整齊、整潔；各具特色的班級牌宣傳欄、黑板報：“智慧人生”、“字詞積累”、“班級寄語”的裝點；書法和美術作品的張貼；教室的每面墻壁都是學生展示自己才藝的舞臺，“翰墨飄香”、“經(jīng)典誦讀”、“才藝比拼”、“快樂書吧”等，無處不是才藝的集散地，無時不被書香所彌漫.

四是舉辦校園文化藝術節(jié)，以文藝演出、書畫展覽等形式，展示全校師生的精神面貌。發(fā)揮學校深厚的文化底蘊熏陶作用，重視思想內(nèi)涵，強化道德要求，加強愛國愛校、明禮誠信教育，增強守紀、感恩意識，培養(yǎng)文明禮儀習慣，創(chuàng)設健康進取的校園文化環(huán)境。舉行形式多樣、學生喜聞樂見的“陽光體育”活動；演講、征文、辯論、書畫、手抄報、科技制作等比賽；“唱響紅歌”的學校藝術節(jié)活動、“腹有詩書氣自華”的讀書節(jié)活動；校園優(yōu)秀歌手，才藝秀評選等文化藝術活動等吸引學生積極參與，推進高雅文化，高雅藝術進校園，不斷提高了師生的藝術修養(yǎng)層次和品位。

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拉麻中學學校工作成就匯報材料

我校是一所農(nóng)村九年一貫制初中，始建于1940年，迄今已有71年的辦學歷史，以往是民辦公助，辦學條件差，學校面貌非常落后。近年來，學校先后被列為“二期義教”、“世行貸款”、“寄宿制”項目學校，總投資81.9萬元，修建1356.77平方米的教學用房，增加和配套了圖書7000冊、人均14冊。教學實驗儀器初中達到農(nóng)村三類標準，小學為農(nóng)村一類標準，徹底改變了辦學條件，學校硬件建設、教學設施、器材進一步健全完善，教學管理、校園環(huán)境進一步優(yōu)化，教師隊伍素質(zhì)進一步加強，“兩基”成果進一步鞏固，尤其是世行項目、農(nóng)遠項目等項目的引進和項目資源的挖掘開發(fā)，為學校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展鋪下了基石。

歷經(jīng)六十多年的建設與發(fā)展之路，現(xiàn)已初具規(guī)模。學校占地面積201*0平方米，建筑面積達1563平方米，學�，F(xiàn)有教師27人，其中女2人。有教學班13個（學前班1個），在校學生457人，其中學前班16人，小學230人，初中227人。

“立足實際，高質(zhì)量辦學”是我校一貫的指導思想。早在六十年代，我校是由四個生產(chǎn)大隊的群眾自籌資金、自力更生建起來的。九十年代前，一直是民辦公助，上級從來沒有給過一分錢的辦學金費，學校發(fā)展靠勤工儉學加群眾集資，風風雨雨幾十年，歷經(jīng)坎坷一路走來。近年來，在縣局和當?shù)攸h委、政府及教育辦的親切關懷和大力支持下，全校師生苦戰(zhàn)實干，做了大量艱苦而卓有成效的工作�，F(xiàn)作如下總結匯報。

在1999.年新建教學樓的基礎上，為改善辦學條件，幾年來搶抓機遇，硬件建設發(fā)展迅速，引人注目。借東新公路改造之便利，運回沙石、毛石、土方數(shù)百立方，修建校園外圍護坡、145米、平整操場4500平方米（節(jié)約資金近20萬元）；爭取上級五十余萬元的專項資金投入，新建了四幢教室；集群策，匯群力，籌措資金1萬元：改建了餐廳，（占地面積120余平方米，相關設施一步到位），可容納70余人同時就餐。今年春季開學業(yè)已投入運營，并引入了競爭機制，初步實現(xiàn)了后勤社會化。我們完全有信心，通過努力，把拉麻初級中學建設成為漳縣“普九”的樣板工程、成為全縣乃至全市眾多農(nóng)村學校中一顆閃耀的“亮點”。學習、借鑒、探索、發(fā)展

我校由原來的小學發(fā)展為九年制學校，在管理上可以說是“另起爐灶”，無現(xiàn)成模式，無經(jīng)驗積累。當初，教學及生活設施極不完善，學校沒有試驗設備，沒有圖書室、沒有體育器材、但“管理興校，質(zhì)量立�！钡囊庾R又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號是：“立足校情，迎難而上”。為了加強對學生的教育管理，學校建立了校長負責的“一班三線”領導體制和工作機制�！耙话唷笔侵敢孕�務委員會為載體的學校領導班子，由校長和教導、總務、會計、出納、工會等方面主要負責人組成�！叭�線”即校長、值周組、教導處、教研組、任課教師為一線，主要作好管理育人和教書育人工作；團委、學生會、少先大隊、校園廣播站為一線，主要做好宣傳教育和營造文化環(huán)境工作；工會、總務處、財務人員為一線，主要做好綜合治理，服務育人，勞動育人工作。三線工作各司其職，密切協(xié)作，共同育人。同時學校與家庭、社會密切配合，形成學校上下內(nèi)外齊抓共管的育人網(wǎng)絡，形成教育合力，做好學生的教育管理。

一、優(yōu)化環(huán)境，重視德育，規(guī)范育人。

優(yōu)化環(huán)境、重視德育是學校管理規(guī)范化的必由之路。我校從學校實際出發(fā)，鞏固“普九”成果，增添體育器材，安裝校園廣播網(wǎng)、報欄，定期辦黑板報，學習園地，給學生提供了展現(xiàn)自我的平臺。學校的文化氛圍，育人環(huán)境有了可喜的變化。

我校始終求真務實，理論聯(lián)系實際，加強學生的思想品德教育。一是充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，特別是思想品德課教師把教材內(nèi)容和有關法律知識聯(lián)系起來，對學生進行教育。二是通過開展“五講五比”活動，學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《學生在校一日常規(guī)》，規(guī)范學生的養(yǎng)成教育。三是活動陶冶。我校通過升旗儀式上國旗下的講話、演講比賽、報欄、黑板報、廣播等各種方式營造育人氛圍，使學生隨時隨地受到教育、感染和熏陶。文明、禮貌、和諧的習慣日漸濃郁。

如今，我學校領導班子成員能率先垂范，正己帶眾；教師能嚴以律己，為人師表；學生能遵紀守規(guī)，講文明禮貌。師生互尊互愛，積極向上。學校走上了校風嚴謹、管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)美的新路子。

二、為規(guī)范教育教學各項管理行為，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�，我們從強化制度入手抓管理，先后出臺了《學校管理辦法》、《拉麻中學班務管理考核制度》、《教學常規(guī)管理實施細則》及《畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎懲標準》等一系列文件。這些制度明確了學校各部門，特別是針對班務管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測”等教學的常規(guī)環(huán)節(jié)作了詳細明確的規(guī)定。這些文件都是經(jīng)過自上而下，由下而上幾經(jīng)縝密討論而形成的，再通過召開教代會討論修訂后才付諸實施的。因此，廣大教師能夠把這些規(guī)定變成一種自覺行動，并作為自己開展各項工作的準則。事實證明，只有堅持以人為本，充分尊重教師的主觀能動性、積極性，體現(xiàn)民主管理，民主治校，制度才能真正發(fā)揮效能。

三、為適應教育現(xiàn)代化和彌補本地區(qū)信息閉塞帶來的不便，學校著眼于大力發(fā)展信息教育，結合項目學校的優(yōu)勢，千方百計籌措資金配置電化教學設備，以優(yōu)化辦學條件。學校先后安裝了現(xiàn)代遠程教育地面衛(wèi)星接收站，安裝了校園廣播網(wǎng)，購置了實物展示臺，三維一體機，復印打印機，功放機等。學�，F(xiàn)有電視機3臺，DVD3臺，VCD1臺，放相機2臺，復讀機7臺，教學錄象帶10盒，教學光盤316張，錄音機磁帶（英語）62盤，

具體情況是：1.自籌資金建設多媒體室6個，校園廣播網(wǎng)1套。購買辦公用電腦16臺。

2.上級配發(fā)的遠程教育設備（模式2）1套。3.配發(fā)的小學一類儀器1套，初中三類儀器1套。4.學�，F(xiàn)有圖書6709冊，生均14冊。自籌資金購買價值3000多元的電子圖書一套。

我們充分利用現(xiàn)有教學設備，努力開展電化教學，利用實物展示臺將課文中的圖片或文字投到光屏上既直觀又節(jié)約課堂時間，以前黑板上無法展現(xiàn)的東西現(xiàn)在可以；復讀機在英語、語文、音樂等課程的教學中起了很大的作用；英語教師利用復讀機開展聽力教學，語文上進行課文朗讀和生字正音等。利用遠程教育地面接收站定期組織教師收看“空中課堂”節(jié)目，下載網(wǎng)頁、刻制教學實錄光盤并組織學生觀看，不但加強了教師的業(yè)務自學，也有力推動了學校的教研教改工作。周末利用星期日對農(nóng)村黨員干部播放農(nóng)業(yè)適用技術、法律法規(guī)和黨的富民政策等節(jié)目。為本地在培訓農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術骨干、致富能手和推動地方經(jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻。

目前，在電教方面我們還存在許多問題，首先是無教室，臨時性的普通教室室內(nèi)設施簡陋，儀器不便規(guī)范存放或安置，影響正常使用。其次，缺少儀器或儀器不配套，距真正意義上的電化教學距離還很遠。特別是我校還沒有模式三。今后的打算是逐步使每個教室安裝上多媒體設備，增加2臺電腦專門用于課件制作。使電教工作逐步走向規(guī)范。存在的差距和困難

1、教師結構不合理，存在“有數(shù)量，缺專業(yè)”，“有專低能”的普遍現(xiàn)象。崗位達標，學科配套存在嚴重問題。諸如數(shù)理、英語等諸多學科崗位達標率均在50%以下，甚至更低。2、教育、教學科研氣氛不濃，教育教學方法老一套，創(chuàng)新意識不強。部分教師的“管教”做的還好，“管導”做的不夠。

3、生源質(zhì)量基礎差，新生入學雙科合格率極低。連續(xù)四年來，我校招收的初一新生“三科合格率”分別為48%、20%、24%、至使初中階段抓教學質(zhì)量舉步維艱。4、辦學資金匱乏，教學設施極不配套。

總之，面對上述成績，我們更覺差距和不足；正視現(xiàn)實問題及困難，我們深感肩頭責任之重大。但是，我們完全有理由相信：有主管局及地方黨委、政府的正確領導和大力支持，通過全校教師同心同德、真抓實干，拉麻中學定會更上一層樓。

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