階段性小結(jié)

《小學(xué)生閱讀習(xí)慣與能力培養(yǎng)的研究》階段性小結(jié)

港鎮(zhèn)中心小學(xué)潘海琴

本課題自開展實驗研究以來，在縣領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與鼎力支持下，課題組根據(jù)課題研究理念、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容，采取了切實可行的措施，扎扎實實地開展了大量務(wù)實的工作，并達(dá)到了預(yù)期的效果。為了提高教科研成效，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣與能力工作，現(xiàn)將課題研究工作總結(jié)如下：一、增強(qiáng)課題意識，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

課題如何實施，課題實驗效果如何，成敗要害在于教師。因此，我們通過講座、查閱資料、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》等，讓課題組教師深刻熟悉到：古有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”。而今，有名語言學(xué)家呂叔湘先生也說：“問語文學(xué)得好的人，都說是課外看書�！笨梢�，多讀書能提高語文能力是古往今來有識之士共同的真知灼見。要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，僅靠單純的課內(nèi)學(xué)習(xí)這“一條腿走路”顯然是不行的，拓展課外閱讀對小學(xué)生知識的積累、心靈的成長、人格的塑造無疑是一條重要的途徑。針對小學(xué)生可塑性、模擬性、好奇心極強(qiáng)的特點，小學(xué)生的閱讀極具重要性、緊迫性，不能忽視、不能拖延。有了明確的課題意識，教師從心底里接受了課題研究，愿意、喜歡課題研究。

在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)動教師多讀書、讀好書，倡導(dǎo)教師做“學(xué)習(xí)型教師”，并提出了一些具體要求，建立教師讀書學(xué)習(xí)的“四個一”制度，即每人天天學(xué)習(xí)報刊、雜志1個小時，每周寫一篇讀書筆記,每月讀一本書籍（有時盡量和學(xué)生同讀一本書），每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文。教師每年至少訂閱兩份報刊（其中有一份必須是教育教學(xué)雜志）。

以公開課為契機(jī)，形成濃厚的教研風(fēng)氣，提高課外閱讀課質(zhì)量。平時，學(xué)區(qū)開設(shè)美文欣賞課、課外讀物推薦課、閱讀指導(dǎo)課等觀摩課，我們還于今年4月3日，成功舉辦了縣級閱讀研討課，這些課為教師上好閱讀課指明了方向，提供了一些好的借鑒方法，教師之間也互相聽課學(xué)習(xí)，不斷提高課題研究質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，知識豐富了，增強(qiáng)了文化底蘊，說話的底氣足了。教師對學(xué)生在課外閱讀引導(dǎo)：如激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好、讀物推薦、閱讀方法指導(dǎo)、課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等方面也能水到渠成，得心應(yīng)手了。二、創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，共建書香校園。

校園文化環(huán)境的建設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、習(xí)慣養(yǎng)成有著密不可分的關(guān)系。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀愛好，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們創(chuàng)設(shè)了讀書氛圍，使學(xué)生沐浴在濃濃的書香中，讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)書的世界。

1、提供豐富的書源。①充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。本學(xué)期我們學(xué)校圖書室又新進(jìn)了一批適合學(xué)生閱讀、品種齊全、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的書籍。圖書管理員做好圖書借出制度，每星期二為一、二年級同學(xué)的借書日，每星期三為三、四年級同學(xué)的借書日，每星期四為五、六年級同學(xué)的借書日，半個月還一次。②建立班級圖書角。學(xué)期初，老師發(fā)動學(xué)生每人拿出兩本書，這樣班級圖書角就有60～100本書了，選擇一個責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任班級圖書治理員，做好圖書的出借、歸還登記工作，班級之間互相換書看。③鼓勵同學(xué)利用零用錢買書、訂閱報刊、雜志，并互相傳閱。

2、保證時間。學(xué)校規(guī)定每個班級至少要抽出2個早自修、3個午自修的時間，供學(xué)生閱讀課外書籍，放學(xué)后在家看書0.5～1小時。老師布置作業(yè)盡量做到精、巧、活，避免機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行課外閱讀。

3、創(chuàng)設(shè)讀書校園文化。在教室墻壁上、圖書角貼著有關(guān)讀書的名人名言、格言、對聯(lián)、古詩名句。如：“書籍是全人類的營養(yǎng)品莎士比亞”，“讀書好、多讀書、讀好書冰心”，“立志讀盡人間書，發(fā)奮識遍天下字”等。在學(xué)校宣傳欄、黑板報上出“課外閱讀”主題�？�。在課外閱讀成果展示欄上有同學(xué)們的讀書筆記、手抄報、剪帖本、優(yōu)秀作文。課外時間，同學(xué)們也經(jīng)常捧著書，興致勃勃地與老師、同學(xué)談?wù)撝鴷�中有趣的�?nèi)容。學(xué)生置身于高雅的書香氛圍中，耳濡目染，不知不覺地愛上了讀書。三、教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀實效。得法者如魚得水，無法者如瞎子點燈。好的閱讀方法是打開課外閱讀的綠色通道，能使學(xué)生讀書收到事半功倍的效果。

1、篩選讀物。學(xué)生看了不健康的讀物，對身心發(fā)展會產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。老師要教會學(xué)生選擇思想健康、融知識性、趣味性為一體的課外讀物。⑴閱讀經(jīng)典名著。如：中國四大名著、唐詩宋詞、《三字經(jīng)》、《千字文》、《四世同堂》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。⑵教材拓展性閱讀。如學(xué)習(xí)了《獄中聯(lián)歡》就讀《紅巖》，學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》的節(jié)選就讀《小英雄雨來》一書，學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》就讀《星火燎原第三集》等。⑶其他方面的閱讀，如《十萬個為什么》、《昆蟲世界》、《鳥類奇觀》、《歇后語大全》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中華上下五千年》

2、方法選用。閱讀方法一般包括精讀法、略讀法、瀏覽法、跳讀法、圈點批注法、邊讀邊想法、摘錄筆記、寫心得體會等。讓學(xué)生根據(jù)讀物特點、以及閱讀的需要，靈活地選擇適宜的閱讀方法。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，開闊了學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生充分汲取知識的營養(yǎng)，陶冶情操。四、展示閱讀成果，讓學(xué)生品嘗成功的愉悅。

小學(xué)生好表現(xiàn)自己，課外閱讀的收獲渴望得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可與贊同。在實踐中，我們讓學(xué)生定期展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生在心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而鞏固閱讀成果并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。

1、講。在課外閱讀匯報課中，開展“古詩詞朗誦會”、“講故事比賽”、“好書推介會”、“主題閱讀匯報會”、“讀書經(jīng)驗交流會”等，課上同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛活躍。它既反映了學(xué)生課外閱讀的情況，又促使孩子持之以恒、深入地進(jìn)行課外閱讀。

2、展。在教室的一角，精心設(shè)置“手抄報園地”、“課外閱讀成果展示臺”。展出學(xué)生制作的手抄報，剪貼本，摘錄的讀書筆記，寫下的感想體會。學(xué)生時常抬頭仰望自己的自得之作，品賞自己辛勤閱讀的收獲。3、評。通過學(xué)生評、自評、家長評、老師評等綜合評價推選出“采蜜能手”、“故事大王”、“小書迷”、“詩詞擂主”等，這些桂冠對學(xué)生有很大的魅力，它們?nèi)缤�一顆顆光彩奪目的明珠，吸引學(xué)生去摘取，使學(xué)生保持旺盛、積極向上的課外閱讀激情。

一分耕耘，一分收獲，在課題組老師的共同努力下，學(xué)生閱讀的能力提高了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，知識面拓寬了，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了大面積的提升。今后，我們將再接再厲，一如既往，深入、持久地開展課外閱讀工作，讓學(xué)生在浩瀚的書海里徜徉，快樂成長。

擴(kuò)展閱讀：項目階段性工作總結(jié)

項目階段性工作總結(jié)

填表日期201*．12

項目名稱汽車運用技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目負(fù)責(zé)人經(jīng)費額度李泉勝201*0項目類型已使用經(jīng)費專業(yè)建設(shè)4723.4立項時間201*．7預(yù)期結(jié)項時間201*．6工作總結(jié)：一、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)思路根據(jù)學(xué)院的安排，汽車運用技術(shù)專業(yè)本學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)水平的建設(shè)，為接受水平評估做好準(zhǔn)備。為此，根據(jù)要求，教研室進(jìn)行了合理的分工，從各方面加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研活動。二、專業(yè)建設(shè)的基本工作情況1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)委員會的聯(lián)系。2、在專業(yè)建設(shè)委員會指導(dǎo)下完成本專業(yè)201*級實施性教學(xué)計劃，按要求完成了各項教學(xué)大綱與實驗實習(xí)指導(dǎo)書的編寫工作，進(jìn)行了高職教材的選編工作。3、教研室人員先后加強(qiáng)了對嘉興本地汽車營銷、維修與檢測企業(yè)的聯(lián)系，考慮進(jìn)行校企合作的企業(yè)3-4家。4、完善師資隊伍建設(shè)，教師專業(yè)進(jìn)修一人，報考在職研究生兩人，在職攻讀研究生三人。5、完成了新校區(qū)本專業(yè)實驗實訓(xùn)基地的搬遷和整理工作，根據(jù)新校區(qū)的特點，加大實驗室規(guī)劃力度。6、協(xié)助完成201*年本專業(yè)招生。7、積極參加各項專業(yè)競賽，提高學(xué)生水平，不斷提升專業(yè)特色。三、專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)及不足通過這一年的專業(yè)建設(shè)工作，主要工作和體會有以下幾點：1、通過與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員們和本行業(yè)專家的交流與探討，我們在研究高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善高等職業(yè)教育“以能力為基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)模式，全面提高教育和教學(xué)質(zhì)量，并確立了汽車運用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特色，明確了特色是專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，從理論上進(jìn)行指導(dǎo)，為專業(yè)設(shè)置與發(fā)展指明方向。2、確定了培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生規(guī)格，明確了加強(qiáng)實踐教學(xué)的方法與手段，逐步完善專業(yè)培養(yǎng)方案，以便畢業(yè)生能更好適應(yīng)市場的需求，同時完成了教學(xué)計劃和相關(guān)資料的編寫，從而為現(xiàn)行教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了依據(jù)。3、完成了師資隊伍建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃，并根據(jù)實際情況完成了本年度師資引進(jìn)和兼職教師的聘請工作。尤其是加大在職教師進(jìn)修，促師資水平的提高。從面不斷提高專業(yè)水平，從理論、實踐和科研等多方面得到全面提高。4、完成了本專業(yè)實驗實訓(xùn)基地的實驗室建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃，并結(jié)合專業(yè)建設(shè)的特色，進(jìn)行了校內(nèi)場地的設(shè)置，實驗設(shè)施的采購，只有實踐加強(qiáng)，職業(yè)技能才能加強(qiáng)。專業(yè)建設(shè)過程中也有存在不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)，主要在以下幾個方面：教學(xué)計劃還有待再一步的完善；實驗實訓(xùn)基地建設(shè)落實需進(jìn)一步加強(qiáng)；師資狀況尚待改善；專業(yè)定位要更加明確，特色應(yīng)更加鮮明；需要與生產(chǎn)單位加強(qiáng)聯(lián)系，真正培養(yǎng)出社會需求的人才。

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