C#項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

C#項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

設(shè)計(jì)人：張**班級(jí)和班內(nèi)序號(hào)：項(xiàng)目選題意義：

選這個(gè)題目的原因：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)了管理水平的提高，人力資源管理系統(tǒng)（HumanResourceManagement，HRMS）作為人力資源管理的一個(gè)計(jì)算機(jī)工具，可以將企業(yè)中的人員的基本信息和工資管理用數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一管理起來，使企業(yè)內(nèi)人力資源的管理得以走向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效能，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。制定人力資源管理系統(tǒng)，以確保所有與管理體系運(yùn)行有關(guān)的重要崗位的人員都具有相應(yīng)的能力，都能勝任該崗位。職責(zé)；各部門負(fù)責(zé)制定本部門人員的培訓(xùn)計(jì)劃。綜合辦公室匯總各部門的培訓(xùn)計(jì)劃后制定出檢測(cè)公司的培訓(xùn)計(jì)劃。負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施和記錄，盡力檢測(cè)公司技術(shù)人員檔案并妥善保管。

項(xiàng)目名稱：人力資源管理系統(tǒng)自我評(píng)價(jià)：優(yōu)秀

項(xiàng)目設(shè)計(jì)情況：

項(xiàng)目的設(shè)計(jì)使用工具有MicrosoftVisualStudio201*和SQLServerManagementStudioR2，技術(shù)有C#項(xiàng)目開發(fā)技術(shù)。

項(xiàng)目分為登錄功能、個(gè)人檔案功能、教育培訓(xùn)功能、部門管理功能、人事調(diào)配功能、系統(tǒng)管理功能、修改密碼功能、注銷用戶功能等功能。

項(xiàng)目的設(shè)計(jì)已完成預(yù)期目標(biāo)！

項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和缺陷：優(yōu)勢(shì)：

本項(xiàng)目采用C#項(xiàng)目開發(fā)技術(shù)，C#項(xiàng)目開發(fā)代表的是一種前沿技術(shù)。C#項(xiàng)目開發(fā)建立在己取得極大成功的C#程序設(shè)計(jì)的語言基礎(chǔ)之上，采用C#項(xiàng)目開發(fā)規(guī)范能有效地進(jìn)行軟件復(fù)用，提高開發(fā)人員的效率，降低軟件的開發(fā)和維護(hù)成本，提高軟件的質(zhì)量，控制所構(gòu)建系統(tǒng)的復(fù)雜性。

C#項(xiàng)目開發(fā)規(guī)范將使得C#在企業(yè)計(jì)算中的地位得到加強(qiáng)，為基于C#的應(yīng)用系統(tǒng)提供了一個(gè)框架，和目前的許多系統(tǒng)和模型相比，C#項(xiàng)目開發(fā)具有許多優(yōu)越性。種種跡象表明，C#項(xiàng)目開發(fā)有可能成為系統(tǒng)設(shè)計(jì)的首要選擇。缺陷：

1、現(xiàn)在提供給用戶的界面還很單調(diào)，需要進(jìn)一步美化。而且系統(tǒng)現(xiàn)在提供的功能還很有限，以后隨著需要可以添加功能。添加相應(yīng)的功能組件，然后把它們發(fā)布到服務(wù)器上去。

2、對(duì)于人力資源管理系統(tǒng)來說，還有許多的功能需要進(jìn)一步的完善，以提高該系統(tǒng)的整體效果。功能的完善還需進(jìn)一步討論。意見和建議：

無

擴(kuò)展閱讀：《C#項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》指導(dǎo)書(含實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容

《C#項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

201*年9月

一、實(shí)訓(xùn)目的

《C#項(xiàng)目開發(fā)》實(shí)訓(xùn)課程作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)完《C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深學(xué)生對(duì)在.NET平臺(tái)下利用C#語言開發(fā)Windows應(yīng)用程序的基本技能，使學(xué)生能夠全面掌握Windows程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與應(yīng)用，學(xué)會(huì)程序設(shè)計(jì)開發(fā)的一般方法，了解和掌握信息系統(tǒng)項(xiàng)目開發(fā)的過程及方式，培養(yǎng)正確的設(shè)計(jì)思想和分析問題、解決問題的能力，特別是項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。為后繼課程的學(xué)習(xí)提供奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提高提供有力支撐。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求

1、程序開發(fā)過程要求

軟件系統(tǒng)的開發(fā)是按階段進(jìn)行的，一般可劃分為以下階段：可行性分析；需求分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)(概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì))；程序開發(fā)；編碼，單元測(cè)試；系統(tǒng)測(cè)試；系統(tǒng)維護(hù)。軟件開發(fā)過程中要明確各階段的工作目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)所必需的工作內(nèi)容以及達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。只有在上一個(gè)階段的工作完成后，才能開始下一階段的工作。

1)可行性分析

明確系統(tǒng)的目的、功能和要求，了解目前所具備的開發(fā)環(huán)境和條件。2)系統(tǒng)需求分析

系統(tǒng)需求分析是軟件系統(tǒng)開發(fā)中最重要的一個(gè)階段，直接決定著系統(tǒng)的開發(fā)質(zhì)量和成敗，必須明確用戶的要求和應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，了解系統(tǒng)應(yīng)具有哪些功能及數(shù)據(jù)的流程和數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。

3)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

可根據(jù)系統(tǒng)的規(guī)模分成概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩個(gè)階段。概要設(shè)計(jì)包括以下九個(gè)方面。(1)劃分系統(tǒng)模塊。

(2)每個(gè)模塊的功能確定。(3)用戶使用界面概要設(shè)計(jì)。

(4)輸入、輸出數(shù)據(jù)的概要設(shè)計(jì)。(5)(6)(7)(8)

報(bào)表概要設(shè)計(jì)。

數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、流程分析。文件和數(shù)據(jù)庫表的邏輯設(shè)計(jì)。硬件、軟件開發(fā)平臺(tái)的確定。

(9)有規(guī)律數(shù)據(jù)的規(guī)范化及數(shù)據(jù)唯一性要求。

系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)是對(duì)系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)的進(jìn)一步具體化，其主要工作有以下四項(xiàng)。(1)文件和數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)。(2)輸入、輸出記錄的方案設(shè)計(jì)。

(3)對(duì)各子系統(tǒng)的處理方式和處理內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)。

(4)編制程序設(shè)計(jì)任務(wù)書。程序說明書通常包括程序規(guī)范、功能說明、程序結(jié)構(gòu)圖，4)程序開發(fā)

根據(jù)程序設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，用計(jì)算機(jī)算法語言實(shí)現(xiàn)解題的步驟，主要工作包括以下四項(xiàng)。

(1)模塊的理解和進(jìn)一步劃分。

(2)以模塊為單位的邏輯設(shè)計(jì)，也就是模塊內(nèi)的流程圖的編制。(3)編寫代碼，用程序設(shè)計(jì)語言編制程序。(4)進(jìn)行模塊內(nèi)功能的測(cè)試、單元測(cè)試。

5)系統(tǒng)測(cè)試

測(cè)試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，對(duì)于設(shè)計(jì)的軟件，出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的。系統(tǒng)測(cè)試通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)測(cè)試方案和測(cè)試樣品，并寫出測(cè)試過程的詳細(xì)報(bào)告。系統(tǒng)測(cè)試是在單元測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括以下四個(gè)方面。

(1)測(cè)試方案的設(shè)計(jì)。

(2)進(jìn)行測(cè)試。

(3)寫出測(cè)試報(bào)告。

(4)用戶對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、參考題目

學(xué)生成績管理系統(tǒng)

在當(dāng)今的信息時(shí)代，傳統(tǒng)的管理方法必然要被以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。本系統(tǒng)從大專院校學(xué)生成績管理出發(fā)，在整體上進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。希望通過本系統(tǒng)的開發(fā)，可以解決學(xué)生成績管理、課程信息管理、學(xué)生基本信息管理、課程表信息和教師基本信息的管理等功能，還可以進(jìn)行班級(jí)信息的管理，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)管理，主要是針對(duì)登錄用戶的添加、刪除、修改和查詢功能，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績管理自動(dòng)化和規(guī)范化。

1）功能需求

學(xué)生成績管理系統(tǒng)必須能夠完成系統(tǒng)管理、成績信息管理，課程信息管理，班級(jí)信息管理，學(xué)生基本信息管理，成績的查詢管理、專業(yè)信息管理，教師信息管理和課程表信息管理。

(1)系統(tǒng)管理：有系統(tǒng)管理員身份的用戶可以登錄，它負(fù)責(zé)用戶的管理。用戶分為三大類：一類為系統(tǒng)管理員，可添加、修改、刪除和查詢各類用戶；另一類用戶是任課教師，可以修改自己的登錄信息；最后一類用戶是學(xué)生，只能修改自己的用戶信息，不具有添加、刪除和修改的操作權(quán)限。系統(tǒng)管理員可以進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)，即日常數(shù)據(jù)管理。

(2)成績管理：主要包括學(xué)生成績的輸入，也可以對(duì)其成績進(jìn)行修改、添加和刪除操作，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)按照學(xué)生的學(xué)號(hào)或者課程編號(hào)進(jìn)行單條件或組合條件的查詢，并且要能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)用戶以學(xué)生身份登錄時(shí)，只能查詢自己所學(xué)課程的成績，不具有添加、刪除和修改的權(quán)限；當(dāng)用戶以任課教師身份登錄時(shí)，可以錄入學(xué)生的成績和查詢所有學(xué)生的成績，但是不具有修改和刪除學(xué)生成績的權(quán)限。

(3)課程管理：專門對(duì)各系及各班的課程信息進(jìn)行添加、刪除和修改，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)按照課程編號(hào)、課程類型或者學(xué)分，進(jìn)行單條件或者組合條件的查詢，并且當(dāng)?shù)卿浻脩羯矸菔菍W(xué)生或者登錄用戶身份是任課教師時(shí)，只能進(jìn)行查詢課程信息的操作。

(4)班級(jí)管理：專門對(duì)各班信息進(jìn)行添加、刪除和修改，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)按照班級(jí)名稱或者專業(yè)名稱，進(jìn)行單條件或者組合條件的查詢，并且當(dāng)?shù)卿浻脩羯矸菔菍W(xué)生或者登錄用戶身份是任課教師時(shí)，只能進(jìn)行查詢班級(jí)信息的操作。

(5)學(xué)生基本信息管理：實(shí)現(xiàn)有關(guān)學(xué)生基本信息的錄入、修改、查詢和刪除。同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)按照學(xué)生的學(xué)號(hào)、學(xué)生的姓名、學(xué)生所在班級(jí)名稱或者學(xué)生的性別，進(jìn)行單條件或者組合條件的查詢，并且當(dāng)?shù)卿浻脩羯矸莼蛘叩卿浻脩羯矸菔侨握n教師時(shí)，只能進(jìn)行學(xué)生信息的查詢。

(6)專業(yè)基本信息管理：實(shí)現(xiàn)有關(guān)專業(yè)基本信息錄入、修改、查詢和刪除。同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)按照專業(yè)代號(hào)或者專業(yè)名稱，進(jìn)行單條件或者組合條件的查詢，并且當(dāng)?shù)卿浻脩羯矸菔菍W(xué)生或者登錄用戶身份是任課教師時(shí)，只能進(jìn)行查詢專業(yè)信息的操作。

(7)教師基本信息管理：實(shí)現(xiàn)有關(guān)教師基本信息錄入、修改、查詢和刪除。同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)按照教師代號(hào)、教師名稱或者教師性別，進(jìn)行單條件或者組合條件的查詢，并且當(dāng)?shù)卿浻脩羯矸菔菍W(xué)生時(shí)，不能對(duì)此模塊進(jìn)行任何操作。

(8)課程表管理：有關(guān)課程表基本信息的錄入、修改、查詢和刪除。同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)按照學(xué)期、班級(jí)代碼、教師姓名或者課程名稱，進(jìn)行單條件或者組合條件的查詢，并且當(dāng)?shù)卿浻?/p>

戶身份是學(xué)生或者登錄用，戶身份是任課教師時(shí)，只能進(jìn)行查詢課程表信息的操作。

按照用戶需求，可將“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)成以下的層次結(jié)構(gòu)，如下圖所示。

四、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃（時(shí)間安排）

課號(hào)123456789101112131415實(shí)訓(xùn)內(nèi)容問題的提出和分析、任務(wù)布置系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)(系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖、模塊設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、E-R圖)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(表設(shè)計(jì)、連接設(shè)置)系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（登錄模塊設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（主控模塊設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（用戶管理模塊的界面與代碼設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（成績信息管理模塊的界面與代碼設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（課程、班級(jí)、專業(yè)信息管理模塊的界面與代碼設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（學(xué)生信息管理模塊的界面設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（教師信息管理模塊的界面設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)界面設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)（窗體、幫助界面設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)）總體調(diào)試，軟件打包文檔和實(shí)訓(xùn)報(bào)告書寫上交作業(yè)、評(píng)定成績時(shí)數(shù)222222222222222

五、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫規(guī)范

實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告是在完成所有設(shè)計(jì)后，學(xué)生對(duì)歸納技術(shù)文檔、撰寫科學(xué)技術(shù)總結(jié)報(bào)告能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的態(tài)度。通過撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，不僅可以把數(shù)據(jù)庫、表單、數(shù)據(jù)維護(hù)及技術(shù)參考等內(nèi)容進(jìn)行全面總結(jié)，而且還可以把實(shí)踐內(nèi)容提升到理論高度�？偨Y(jié)報(bào)告按如下內(nèi)容順序撰寫并裝訂成冊(cè)：

要求：

一、實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容：

一、實(shí)訓(xùn)目的

二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（寫清課題名稱：學(xué)生成績管理系統(tǒng)）1．需求分析

2．概要設(shè)計(jì)（系統(tǒng)主要功能及功能模塊圖）3．詳細(xì)設(shè)計(jì)（數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)）1）數(shù)據(jù)庫名稱：數(shù)據(jù)表：

列名spbhspmcsptpwjmspjsspflbhspjgsccj

2）登錄(界面設(shè)計(jì))

主窗體(界面設(shè)計(jì))

查詢（1個(gè)）(界面設(shè)計(jì)\\關(guān)鍵代碼)添加（1個(gè)）(界面設(shè)計(jì)\\關(guān)鍵代碼)創(chuàng)建用戶(界面設(shè)計(jì))

三、實(shí)訓(xùn)中遇到的問題和解決方法

四、心得體會(huì)（本課題特點(diǎn)和方案的優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)方向和意見，實(shí)訓(xùn)體會(huì)等，一頁左右）五、主要參考文獻(xiàn)（3-4個(gè)）

如：[1]王華杰，李律松孫一波等編著.C#數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù).清華大學(xué)出版社，201*.2

二、匯報(bào)PPT

5

數(shù)據(jù)類型intvarcharvarcharvarcharintfloatvarchar

是否允許空

否是是是是是是

說明商品編號(hào)商品名稱商品圖片文件名

商品介紹商品分類編號(hào)商品價(jià)格生產(chǎn)廠家

六、考核方式與評(píng)分方法

考核方式:根據(jù)學(xué)生考勤情況、所設(shè)計(jì)系統(tǒng)的完成質(zhì)量以及提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，其中，上機(jī)考勤占20分，系統(tǒng)界面、功能檢查占50分，設(shè)計(jì)報(bào)告占30分。分優(yōu)（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五個(gè)等級(jí)。

優(yōu)：遵守紀(jì)律，完全按照實(shí)驗(yàn)要求圓滿地完成實(shí)驗(yàn)，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)界面友好、功能完善、運(yùn)行流暢；實(shí)驗(yàn)報(bào)告完全符合實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

良：遵守紀(jì)律，較好地按照實(shí)驗(yàn)要求完成實(shí)驗(yàn)，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)界面較友好、功能較完善、運(yùn)行正常；提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告符合規(guī)范。

中：能遵守紀(jì)律，較好地按照實(shí)驗(yàn)的要求去做，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)界面較友好、具有基本功能、基本能運(yùn)行；實(shí)驗(yàn)報(bào)告符合實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

及格：能遵守紀(jì)律，基本按照實(shí)驗(yàn)的要求去做，能完成系統(tǒng)中部分功能的設(shè)計(jì)、編寫任務(wù)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本符合實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

不及格：紀(jì)律較差，不按照實(shí)驗(yàn)的要求去做，不能完成系統(tǒng)中的基本設(shè)計(jì)、編程任務(wù)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不符合要求。

七、實(shí)訓(xùn)學(xué)生守則及管理規(guī)定

1、學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間應(yīng)遵守學(xué)校作息制度；請(qǐng)假需經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并按學(xué)校規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，否則以曠課論處，每天以6課時(shí)計(jì)算。

2、學(xué)生必須隨時(shí)接受指導(dǎo)教師的檢查，指導(dǎo)及安排的工作。3、實(shí)訓(xùn)所使用的機(jī)器，須經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可使用。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，制作成果必須交學(xué)院資料室。

4、學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)、電子儀器或其它設(shè)備，若因責(zé)任事故造成丟失或損壞，應(yīng)酌情賠償。若設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，學(xué)生不得擅自修理。

5、嚴(yán)格禁止學(xué)生在計(jì)算機(jī)房或?qū)嶒?yàn)室玩游戲，每發(fā)現(xiàn)一次，則實(shí)訓(xùn)成績降低5分。學(xué)生未經(jīng)指導(dǎo)教師同意將私人盤片、器材帶入計(jì)算機(jī)房或?qū)嶒?yàn)室，將予以沒收。學(xué)生也不得將計(jì)算機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室中的任何設(shè)備、器材和工具帶回宿舍使用，否則視為盜竊。

6、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，不得大聲喧嘩，嚴(yán)禁吃任何食物，嚴(yán)禁吸煙，每日負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃，并在離開時(shí)切斷電源，關(guān)好水龍頭，關(guān)緊門窗。

7、實(shí)訓(xùn)學(xué)生在停課期間必須每天到所在的實(shí)驗(yàn)室簽到。

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