支教活動(dòng)總結(jié)

支教活動(dòng)總結(jié)

回首過(guò)去的14天，那14天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴任歷歷在目。7月11號(hào)，經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，我們湖南大學(xué)志愿輔導(dǎo)團(tuán)婁底分隊(duì)20多名隊(duì)員踏上了前往此次支教的征程。在經(jīng)過(guò)了大約3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們終于到達(dá)了目的地婁底市雙峰縣湄水中學(xué)！

短短的兩個(gè)星期，我已經(jīng)深深地喜歡上了這里，見(jiàn)到我們熱情的老師和鄉(xiāng)親們以及可愛(ài)的孩子們，仿佛所有的勞累都有了回報(bào)。在支教過(guò)程中作為八年級(jí)（即將升九年級(jí)）數(shù)學(xué)老師以及六年級(jí)音樂(lè)老師的我，學(xué)到了很多，知道了如何為人師表，如何才能做好一名教師，如何才能不愧對(duì)孩子叫我的那一聲老師。

總結(jié)兩個(gè)星期的經(jīng)歷，我把它歸為以下幾點(diǎn)，也是我在支教中感受最深的幾點(diǎn)。

首先是“識(shí)”。所謂的“識(shí)”即知識(shí)。作為一名老師，首先必須要有對(duì)自己所教的相關(guān)科目認(rèn)識(shí)，了解。一定要有自己的方法和知識(shí)體系。韓愈有言：“師者，所以傳到受業(yè)解惑也�！币粋�(gè)老師如果沒(méi)有足夠的知識(shí)，又如何為學(xué)生解惑呢？在支教過(guò)程中，通過(guò)與同學(xué)們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的想象力相當(dāng)豐富，一道題他們會(huì)想出好多種解題方法。我也因此犯過(guò)錯(cuò)，由于沒(méi)耐心，沒(méi)有好好地看學(xué)生的解題過(guò)程而改錯(cuò)題

其次是“活”。這里的活是指靈活。在支教期間，讓我明白了一個(gè)老師緊靠知識(shí)是不能上好一節(jié)課的。還要講究方法。這一點(diǎn)也成為我10節(jié)數(shù)學(xué)課的一大遺憾。可能是迫于校長(zhǎng)對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的要求，也許是孩子們迫于升學(xué)的壓力，也許是我自己的要求太高總之，各種原因，我覺(jué)得我的課堂少了一絲活力。也許是因?yàn)閿?shù)學(xué)這一門(mén)課的特殊性加上同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)上的欠缺導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。但是我自身還是存在問(wèn)題的，因?yàn)樘�心急，太緊張他們的成績(jī)，導(dǎo)致不夠耐心。太注重解題方法而忽視了他們的接受能力在這一方面存在的諸多缺陷我希望在以后的支教活動(dòng)中能夠有所改進(jìn)。

最重要的是“愛(ài)”。這里的愛(ài)是指對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，我明白此次支教的意義，所以在我的課堂上我很重視成績(jī)不好的學(xué)生，請(qǐng)他們回答問(wèn)題，給予他們肯定，即使他們不太愿意。在課后，雖然我不是班主任，但我也經(jīng)常叫一下同學(xué)出來(lái)聊天。因?yàn)槲乙彩菑哪敲创筮^(guò)來(lái)的，我知道孩子們最希望得到的就是老師和家長(zhǎng)的肯定。很多時(shí)候我們會(huì)感慨一個(gè)孩子很聰明，但不學(xué)習(xí)。我想其中最主要的原因就是孩子不被重視甚至是被忽視。久而久之，他們自然也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以從一開(kāi)始我就刻意得去關(guān)注那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的，自卑的孩子短短14天改變一個(gè)人也許不可能，但是我覺(jué)得即使沒(méi)多大改變但他們重新認(rèn)識(shí)了自己我就算是成功了！

總之，我的大一以這樣的活動(dòng)來(lái)結(jié)尾讓我覺(jué)得很滿足，很驕傲！！

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生命因支教而多彩

------201*-201*學(xué)年度支教總結(jié)

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩*****小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作，并兼任三年級(jí)班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年級(jí)后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會(huì)，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解,我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績(jī)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評(píng)。我為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上擬定展示而排練的《*******》韻律操，雖然最終由于運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了！

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

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