匯文初級(jí)中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

匯文初級(jí)中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

在過去的一學(xué)期里，我校在上級(jí)部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，努力克服學(xué)校各方面的困難和壓力，緊緊圍繞“完善學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量”兩大主題，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了較大成效，被評(píng)為省璜鎮(zhèn)“先進(jìn)工作單位”�，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、抓能力提升，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校有效管理

在抓學(xué)校管理上，學(xué)校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，努力提升學(xué)校管理能力，推行民主管理。在觀念上，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育管理形勢(shì)的復(fù)雜性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極轉(zhuǎn)變觀念，提高解決新問題的能力，推進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、思維創(chuàng)新到工作創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化；在制度上，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)等方面的管理規(guī)范，以法治校，提高教育教學(xué)管理工作的效率；在工作中，明確崗位職責(zé)，提高管理效能，通過“領(lǐng)導(dǎo)分管、各處室負(fù)責(zé)、各管理人員分工”等舉措，使班子成員做到以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、積極主動(dòng)、勤勉高效，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展；在教學(xué)上，班子成員帶頭上公開課、示范課，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)全體教師投身課改，調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情；在校務(wù)工作中，加強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督，做好校務(wù)公開工作，擴(kuò)大教職工在學(xué)校管理中的知曉度，激發(fā)了廣大教職工參與學(xué)校各項(xiàng)工作的熱情，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和學(xué)校的凝聚力，推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效管理。

同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的要求，帶頭做好廉潔自律工作。如嚴(yán)格實(shí)行行政人員簽到制度，提高行政效能；利用黨員會(huì)議、教師例會(huì)，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)教育宣傳活動(dòng)；簽訂“黨員目標(biāo)管理責(zé)任書”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書”等。

二、抓制度規(guī)范，堅(jiān)持文化滲透，提升德育工作成效

在抓德育工作上，堅(jiān)持制度規(guī)范為基礎(chǔ)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，以培養(yǎng)文明習(xí)慣為重點(diǎn)，以校園文化建設(shè)和行為養(yǎng)成教育為抓手，發(fā)揮校園文化滲透和涵養(yǎng)的功能，把立德樹人任務(wù)落到實(shí)處。

一是強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)德育方法。充分發(fā)揮政教處的功能，不

斷加強(qiáng)班主任、團(tuán)總支等德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)班主任工作和班級(jí)管理課題研究，開展班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、德育觀摩課，提升能力，創(chuàng)新思路，提高效果；做好班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，真正體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。同時(shí)，注重引導(dǎo)班主任轉(zhuǎn)變習(xí)慣性的思維方式，改進(jìn)教育方法。注重充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，發(fā)揮班干部、團(tuán)員的榜樣作用。學(xué)校政教處定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，讓他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員的作用，幫助班主任開展工作，4月初舉行了“心理健康教育主題班會(huì)”，三個(gè)年級(jí)分別設(shè)立了心理咨詢室，開展心理健康教育，要求全體教師特別是班主任深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，做學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，通過抓好“三結(jié)合”教育、用好“家訪登記簿”、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座、定期召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)等措施，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛教育和對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

二是強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，重視安全工作。以“三抓”抓常規(guī)管理、抓行為規(guī)范、抓考紀(jì)考風(fēng)，為階段性和常規(guī)性工作重點(diǎn)，促進(jìn)“三風(fēng)”良好轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持把每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月作為“行為規(guī)范教育強(qiáng)化月”，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化行為規(guī)范的檢查、評(píng)比、量化措施，加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比。通過對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生自我約束、自我管理的能力，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整充實(shí)了匯文初級(jí)中學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并完善了《匯文初級(jí)中學(xué)安全工作應(yīng)急預(yù)案》等一系列制度。根據(jù)上級(jí)要求，配備保安人員，加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，層層簽訂責(zé)任書，學(xué)校與各處室、各崗位、班主任、教師、家長(zhǎng)等層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。還進(jìn)一步做好法制教育和各項(xiàng)安全教育，如充分利用班會(huì)、班刊、宣傳欄、標(biāo)語、廣播、國(guó)旗下講話等宣傳安全知識(shí)和法制知識(shí)，開展各種安全知識(shí)和技能教育演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、法制意識(shí)和自我防護(hù)能力。通過齊抓共管，營(yíng)造了全校教職員工、家長(zhǎng)關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持文化滲透。領(lǐng)導(dǎo)班子成員充分認(rèn)識(shí)到校園

文化是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有導(dǎo)向、促進(jìn)、約束等教育功能。系列活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的開展，有利于培植“向真、向善、向美、向上”的精神文化，激發(fā)校園活力，逐步形成積極、健康、和諧、高雅的校園環(huán)境和學(xué)生成長(zhǎng)氛圍。

三、抓精細(xì)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，突出教學(xué)工作成果

在抓教學(xué)工作上，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，突出畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作重點(diǎn)，保持我校教育教學(xué)發(fā)展的良好勢(shì)頭。

一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理制度,改進(jìn)管理方法。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。如：建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課、評(píng)課制度，做到隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)向；建立教學(xué)常規(guī)月檢查制度，每月進(jìn)行一次全面檢查，同時(shí)還深入教研組、定期檢查工作(檢查教案、作業(yè)、聽課筆記等),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；建立教學(xué)反饋制度，定期召開學(xué)科教師座談會(huì)，征求意見，組織開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)情分析會(huì)，以及召開學(xué)生座談會(huì)、組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。通過聽課、教師反饋等各種形式，有效的落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)督，提高了常態(tài)課的質(zhì)量。

二是加強(qiáng)校本教學(xué)研究。落實(shí)年段集體備課和學(xué)科專題研究，繼續(xù)開展校本教研活動(dòng)。強(qiáng)化集體備課，規(guī)范集體備課的形式，做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人），針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討；學(xué)科教研組還通過遴選教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，密切結(jié)合《課堂教學(xué)有效性的探究》的課題，積極開展行動(dòng)研究，解決了一些新課程改革中出現(xiàn)的疑難問題；發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教學(xué)活動(dòng)中的示范和帶動(dòng)作用，開展優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課或研討課活動(dòng)，有效提高了學(xué)科教研組、備課組的整體水平。同時(shí)，重視抓好教學(xué)反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造高效率課堂。

三是強(qiáng)化畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控。中考成績(jī)是學(xué)校的生命線，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)班工作的監(jiān)管，繼續(xù)實(shí)行畢業(yè)班教師中考質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和中考質(zhì)量獎(jiǎng)懲制。研究制定了畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試工作的進(jìn)度安排，注重發(fā)揮班級(jí)、學(xué)科的集體智慧，加強(qiáng)復(fù)習(xí)策略、中考命題方向的研究和中考信息的搜集，加強(qiáng)教情、學(xué)情的溝通和交流，確保教與學(xué)的質(zhì)量。進(jìn)一步抓好學(xué)生的理想信念教育、自信自強(qiáng)教育，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，高度重視與家長(zhǎng)的溝通與配合，形成齊抓共管的合力，確保201*屆初中畢業(yè)班和初二年段生物、地理會(huì)考取得優(yōu)異成績(jī)。

精細(xì)化的管理，教學(xué)過程的優(yōu)化，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大提升。

四、抓隊(duì)伍建設(shè)，打造人才支撐，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支勤勉敬業(yè)、持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

一是加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師專業(yè)化發(fā)展的“向上力”。學(xué)校把“消除教師職業(yè)倦怠，增強(qiáng)教師潛心教育的定心力”作為師德師風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)，把激活教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力作為重心，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，增強(qiáng)教師的法制意識(shí)；開展教師讀書活動(dòng)，組織收看楊善洲、詹紅荔等同志的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，召開座談會(huì)，談學(xué)習(xí)心得；深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，與鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合召開“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。這一系列舉措切實(shí)加強(qiáng)了教師職業(yè)道德建設(shè)，從而激濁揚(yáng)清，提振精神，樹立正氣，營(yíng)造積極向上的從教氛圍。

二是加大科研帶動(dòng)，增強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)力”。進(jìn)一步完善校本教研制度、教師繼續(xù)教育制度，科學(xué)制定學(xué)校教師發(fā)展目標(biāo)以及教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)的督促和評(píng)估，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)提升，通過組織教師參加培訓(xùn)、繼續(xù)教育，參加各級(jí)教研、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和教師技能競(jìng)賽等。

三是加大工會(huì)建設(shè)，打造教師專業(yè)化發(fā)展的“助推器”。五、抓后勤管理，落實(shí)校安工程，提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量

一是努力改善辦學(xué)條件。加大后勤工作人員的管理工作，更好地服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行“收支兩條線”和“一支筆”審批制度，杜絕“小金庫”的存在。進(jìn)一步充實(shí)和完善績(jī)效工資分配方案，認(rèn)真做好績(jī)效工資的發(fā)放工作。加強(qiáng)水電管理，厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的管理、落實(shí)班級(jí)財(cái)產(chǎn)包干制。多渠道籌集資金，大力改善辦學(xué)條件，如更新了校園老化的輸電線路，消除了電路上的安全隱患；新添置了蒸飯車、節(jié)能灶、洗滌池等設(shè)施，解決了食堂拆除重建過程中的師生用膳問題；協(xié)調(diào)解決了校外養(yǎng)豬圈這個(gè)長(zhǎng)期困擾我校的老大難問題，優(yōu)化校園生活環(huán)境。

二是切實(shí)抓好校安工程。學(xué)校在原來單一宿舍樓項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，增加了食堂建設(shè)項(xiàng)目，并在食堂項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)了架空層，保證了師生住宿和就餐的需求，同時(shí)提高了土地利用率。為使工程盡快動(dòng)工，學(xué)校與縣校安辦

密切配合，克服手續(xù)辦理過程中的諸多困難，完成了選址、土地預(yù)審、勘測(cè)定界、勘探、用地審批、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、消防、人防等一系列手續(xù)。為保證工程質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員配合縣校安辦、監(jiān)督站和監(jiān)理公司，加強(qiáng)施工的過程管理，及時(shí)解決工程建設(shè)中出現(xiàn)的問題。

一學(xué)期來，學(xué)校的教育教學(xué)工作雖取得了一些成績(jī)，但仍存在著許多不足之處，主要有：辦學(xué)條件還有較大差距，跟不上教育發(fā)展的需要；教師住宿條件差；教育教學(xué)質(zhì)量還需全面提高；師德師風(fēng)水平還須進(jìn)一步提升。今后，我們將鞏固業(yè)已取得的成果，抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，通過創(chuàng)新管理機(jī)制，推進(jìn)規(guī)范管理，整體提升我校辦學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校特色更為鮮明。我們相信：在上級(jí)部門正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我們會(huì)不懈努力，著力提升教育質(zhì)量，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，辦人民滿意的教育。

東莞市中堂匯文初級(jí)中學(xué)

201*.7

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匯文初級(jí)中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以十七大精神和“三個(gè)代表"重要思想為指針，以提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本，厚德博學(xué)”的辦學(xué)思路，充分發(fā)展師生潛能，努力為師生成長(zhǎng)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，根據(jù)目前學(xué)校實(shí)際，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，突出抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、教學(xué)質(zhì)量管理等項(xiàng)重點(diǎn)工作，努力提高學(xué)校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。二、目標(biāo)任務(wù)

1、做好“兩基”迎“國(guó)檢”專項(xiàng)督查工作的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)級(jí)“十佳學(xué)�！保�提高學(xué)校品位。

2、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)教師思想素質(zhì)、學(xué)科素質(zhì)和個(gè)性素質(zhì)。．

3、加強(qiáng)制度創(chuàng)新，優(yōu)化育人環(huán)境。4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。5、加大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展逐步完善校園網(wǎng)建設(shè)。三、主要措施

l、校園管理進(jìn)一步規(guī)范

構(gòu)建人文校園，提高師生校園生活質(zhì)量。努力建立一種充滿著人文關(guān)懷，形成一種積極的、健康的、向上的人文環(huán)境。重新認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)內(nèi)涵，挖掘“教師”職業(yè)內(nèi)在的無法替代的尊嚴(yán)、快樂和價(jià)值。

一方面要重視學(xué)校的理性管理(即強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，周密的計(jì)劃方案，嚴(yán)格的規(guī)章制度，明確的責(zé)任分工)另一方面要融入非理性管理理念(即更加注重對(duì)人的尊重、理解和信任，更加注重環(huán)境氛圍對(duì)人的影響，更加注重充分發(fā)揮人的主體性)，使每一個(gè)教師都能得到其自身的充分發(fā)展，；因此我們倡導(dǎo)這樣的管理理念，即“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”。樹立三種意識(shí)：

①、剛?cè)嵯酀?jì)，平等待人。堅(jiān)持“德治”與“法治”相結(jié)合的以人

為本的管理。在學(xué)校管理中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)術(shù)和人格為基礎(chǔ)樹權(quán)威，強(qiáng)調(diào)為人服務(wù)講法規(guī)，強(qiáng)調(diào)人的觀念和情感的作用，重視人的能動(dòng)性和自我完善。要努力改進(jìn)工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作方式，平等待人，以理服人。進(jìn)一‘步多形式地開展平等的、民主的對(duì)話，廣泛吸納教師意見，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在學(xué)生管理中，要堅(jiān)持用正確的教育思想觀念，著眼于學(xué)生終身

發(fā)展培養(yǎng)和教育學(xué)生，努力形成平等和諧的良好的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，熱情關(guān)懷、耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

②、尊重人格，情感凝聚。尊重教師，發(fā)揚(yáng)教師主人翁精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，尊重教師自我完善的要求。尊重學(xué)生，不要以討厭的眼光和歧視的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，把教師的關(guān)懷灑給每一位學(xué)生。要講寬容，善待曾經(jīng)有錯(cuò)和錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，在學(xué)校集體，要團(tuán)結(jié)協(xié)作共事，友好禮貌真誠待人，努力形成寬松的環(huán)境、民主的氛圍，讓學(xué)校充滿生氣和活力，充滿溫情和激情。要講誠信，以對(duì)他人的誠實(shí)、誠心、誠意，得到別人的信任和尊重。

③、注熏文化，仁者愛人。要充滿著一顆愛心，熱愛我們的學(xué)生，關(guān)愛我們的同事，愛惜他人的才能，發(fā)揮他人的才能，切忌妒嫉人，輕視人，甚至侮辱人。當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，要真誠祝賀，把它當(dāng)作自己的榮譽(yù)、集體的榮譽(yù)；當(dāng)別人有了失敗時(shí)，要真誠關(guān)懷，熱情幫助。對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生更要有“仁愛之心”，視作自己子女一樣看待。

實(shí)施三項(xiàng)策略：

①、塑造健全人格，開發(fā)多元潛能。要努力讓校園充滿思想、情趣和智慧，以寬松的教育氛圍讓每類學(xué)生的潛能盡可能得以開發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)。廣大教師要熱愛工作，熱愛生活，不要背著“討厭”二

字去工作和生活。要把教書當(dāng)作事業(yè)來做。而不是職業(yè)來干。高爾基說過：當(dāng)工作成為一種樂趣，生命就是一件樂事；當(dāng)工作是一種責(zé)任，生命就是一種苦役。

②、提高教師品位，分層實(shí)施培養(yǎng)。要努力追求課堂教學(xué)的高度和美學(xué)韻味，努力提高自身修養(yǎng)和品位。要適應(yīng)教育發(fā)展的要求，自覺地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡力成為學(xué)習(xí)型教師。要用先進(jìn)的教育理念充實(shí)和武裝自己的頭腦，同時(shí)，通過培養(yǎng)合格教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，開展多形式的教學(xué)研討與學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，促使不同層次的教師共同進(jìn)步。

③、轉(zhuǎn)變管理觀念，自己管理自己。學(xué)校要把管理者和被管理者角色合一，而不是靠他人管理，逐步改變過去管理過細(xì)的工作方法，加強(qiáng)自我教育和自我調(diào)整。2、教學(xué)研究進(jìn)一步深化

①、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)深入加強(qiáng)課題研究，加大信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度。要抓住“自主學(xué)習(xí)不放松”，注意改進(jìn)研究形式和方法，逐步從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，從大課題轉(zhuǎn)向小課題，從思想觀念轉(zhuǎn)向具體操作，力求實(shí)效，抓出特色。

②、以“新課程、新理念、新課堂”為主題，積極推進(jìn)課改的實(shí)施。要以教師角色轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位的確定適

應(yīng)新課程，以“自主一合作探究”的模式組織教師參與培訓(xùn)并實(shí)施到教學(xué)工作之中。

③、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。課堂教學(xué)要樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，既要教給學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的后繼發(fā)展奠定好根基，又要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。

④、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)即生活，要樹立教學(xué)的世界就是生活的世界的觀念，從拓展教師的教學(xué)空間到拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)科交融的課程的探索，努力改善學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，大力鼓勵(lì)和提倡教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教師單位時(shí)間的教學(xué)效率，開闊學(xué)生知識(shí)視野。尤其要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，辦好學(xué)校閱覽室，充分利用學(xué)生訂閱的報(bào)刊雜志，加強(qiáng)交流和合作，開展讀書比賽。3、師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)

①、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合教師繼續(xù)教育的要求，開展以“志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心內(nèi)容的教育活動(dòng)，要做具有振奮精神和高尚人格的師長(zhǎng)，做先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者、推動(dòng)者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，自覺地規(guī)范自己的教學(xué)行為，依法治教。進(jìn)一步貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁違規(guī)

收費(fèi)和代購代訂教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)用品，樹立和維護(hù)教師、學(xué)校集體的良好形象。

②、促進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提供多種形式促進(jìn)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，重視提高教師終身學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，鼓勵(lì)教育創(chuàng)新。樹立品牌意識(shí)，推動(dòng)整體教學(xué)水平的提高。

③、著力青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展教師基本功訓(xùn)練，如現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合設(shè)計(jì)、說課活動(dòng)等，青年教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己與現(xiàn)代教育發(fā)展之間的差距，自覺地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能動(dòng)地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4、常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí)

①、嚴(yán)肅認(rèn)真地抓好德育常規(guī)工作。德育常規(guī)是學(xué)校德育制度、德育面貌的體現(xiàn)，也是獲取德育實(shí)效的重要措施。抓好德育常規(guī)，也是為深化學(xué)校教育教學(xué)改革，形成良好校風(fēng)的根本保證。堅(jiān)持班級(jí)德育常規(guī)的考評(píng)，認(rèn)真做好升旗、集會(huì)、日常行為規(guī)范的管理和督導(dǎo)。團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和政教處要協(xié)助抓好安全工作，必須不厭其煩，警鐘長(zhǎng)鳴，樹立安全預(yù)測(cè)、安全隱患、安全責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全知識(shí)教育。要經(jīng)常性地開展積極健康的、形式多樣的、寓教于樂、富有創(chuàng)新的教育活動(dòng)。

②、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。教師要認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，它是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。要有高度的責(zé)任感，把它作為教師工作的最底線要求。積極探索、改進(jìn)和完善常規(guī)教學(xué)工作制度，嚴(yán)格常規(guī)工作檢查考核制度，力求實(shí)效地抓好教學(xué)常規(guī)。

③、抓好后勤服務(wù)工作。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，把自己定位于為教學(xué)、師生、學(xué)校發(fā)展服務(wù)的角色位置上，增強(qiáng)責(zé)任感，提高服務(wù)質(zhì)量。

東莞市中堂匯文初級(jí)中學(xué)

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