幼兒園調(diào)研報(bào)告

小型幼兒園調(diào)研報(bào)告

張杰

201*/2/

南昌市幼兒園調(diào)研報(bào)告

調(diào)研背景：幼兒園是一個(gè)能讓孩子感受到家庭的溫馨和舒適，并能培養(yǎng)其良

好的生活習(xí)慣和良好性格的養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長(zhǎng)的地方。這次的任務(wù)就是設(shè)計(jì)一個(gè)小型的幼兒園，希望通過(guò)這次對(duì)幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，為兒童創(chuàng)建一個(gè)溫馨、和諧、美好的環(huán)境。

調(diào)研目的：對(duì)幼兒園這樣的托幼建筑設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，學(xué)習(xí)怎樣將幼

兒的心理學(xué)融入到建筑設(shè)計(jì)中，并對(duì)其設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，將其融入到自己的設(shè)計(jì)中。

調(diào)研過(guò)程：我們先上網(wǎng)查閱有關(guān)南昌市東湖幼兒園的資料，最后根據(jù)學(xué)校周

邊幼兒園的大致分布，展開(kāi)了實(shí)地調(diào)查，走訪了南昌東湖幼兒園，廣電幼兒園，雙語(yǔ)幼兒園。根據(jù)在以上幼兒園的調(diào)研結(jié)果，寫(xiě)成此調(diào)研報(bào)告。以下主要以東湖幼兒園進(jìn)行詳細(xì)報(bào)告。

調(diào)研概況：南昌市東湖幼兒園是江西省首批省級(jí)示范幼兒園，隸屬于南昌市

東湖區(qū)教育體育局。園占地面積近201*平米，建筑面積近3000平米，戶外場(chǎng)地面積近201*平米。現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班。

該幼兒園為兒童創(chuàng)設(shè)了科學(xué)，優(yōu)美的教育環(huán)境。以寄宿制為主，實(shí)行托，

幼一體化的新星幼兒園該幼兒園的建筑特色展示了孩子們的童趣生活，讓孩子們?cè)谝环N充滿的氛圍里成長(zhǎng)。幼兒園內(nèi)設(shè)有活動(dòng)室、衣帽間、臥室、音體活動(dòng)室、食堂、教職工辦公室等。

該幼兒園外觀設(shè)計(jì)亮麗，主要以炫麗的亮色來(lái)吸引兒童的眼球。

進(jìn)入園就能看到寬闊的室外活動(dòng)場(chǎng)地，擺設(shè)了多樣的兒童娛樂(lè)設(shè)施，以供滿

足孩子們的玩樂(lè)需求。

進(jìn)入建筑物里面即可先看到早教中心，以便最快速度了解每個(gè)孩子的狀況。建筑物里面的色調(diào)主要是以暖色系為主。讓人產(chǎn)生一種想要放松身心的寧?kù)o舒適的感覺(jué)。采用這種色調(diào)大概是想讓活動(dòng)力旺盛的孩子們進(jìn)入教室以后靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)老師聽(tīng)講的原因。

再進(jìn)如里面就可看到孩子與孩子之間或與老師、家長(zhǎng)可聊天的空間。我覺(jué)得這種空間對(duì)于現(xiàn)今的幼兒園極其重要。現(xiàn)在的孩子性格太過(guò)強(qiáng)烈，不易聽(tīng)家長(zhǎng)或老師的話。而入設(shè)有這種空間可及時(shí)把孩子拉過(guò)來(lái)好好教導(dǎo)。且此空間的墻壁色調(diào)與擺設(shè)色調(diào)都采用了孩子們喜歡的亮色，墻壁上也貼有可愛(ài)的圖案。不再讓孩子們覺(jué)得聽(tīng)教是一個(gè)討厭與厭惡的事情，而是可以如此簡(jiǎn)單與愉快的過(guò)程。

調(diào)研總結(jié)：

一般活動(dòng)室的形式與要求如下介紹

活動(dòng)室的平面形式應(yīng)滿足幼兒教學(xué)、游戲、活動(dòng)等多種使用功能的要求�；顒�(dòng)室平面形式應(yīng)活潑、多樣，富有韻律感，以適應(yīng)幼兒生理、心理的需求�；顒�(dòng)室形狀常用的有矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形和局部曲折形等。采用矩形時(shí)，長(zhǎng)寬之比不宜大于2。

活動(dòng)室應(yīng)有良好的朝向和日照條件:冬至日滿窗日照不少于3h，夏季應(yīng)盡量減少日光直射，否則應(yīng)有遮陽(yáng)設(shè)施。天然采光可以用側(cè)窗和天窗(圖9.5)，光線應(yīng)均勻柔和，要避免眩光和直射光，窗地面積比不小于1/5。單側(cè)采光的活動(dòng)室，其進(jìn)深不宜超過(guò)6.0m。室內(nèi)要組織好自然通風(fēng)，使夏季有穿堂風(fēng)，冬季無(wú)寒風(fēng)侵襲�；顒�(dòng)室自然通風(fēng)示意見(jiàn)圖9.6。

活動(dòng)室的設(shè)計(jì)必須遵守防火規(guī)范的有關(guān)規(guī)定:房間最遠(yuǎn)一點(diǎn)到門的直線距離應(yīng)小于14m。門最好有兩個(gè)，門寬大于1.2m。如只有一個(gè)門時(shí)，寬度應(yīng)大于1.4m，最好外開(kāi)。在有蚊蠅的地方，門窗應(yīng)裝紗。室內(nèi)裝修、家具等設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒使用的特點(diǎn)，富有童趣，保證安全并易于做清潔。室內(nèi)宜采用暖色、彈性地面。墻面應(yīng)采用光滑易清潔的材料，墻下部最好做1.0～1.2m高木墻裙或油漆墻裙，所有棱角處都應(yīng)做成圓角。不應(yīng)設(shè)彈簧門和門檻。在距地0.6～1.2m高度內(nèi)，門不要裝易碎玻璃，并在距地0.7m處裝拉手。外窗窗臺(tái)距地面高度不宜大于0.6m。樓層無(wú)室外陽(yáng)臺(tái)時(shí)，外窗在距地1.3m高度范圍內(nèi)要加護(hù)欄。

生活單元的組合形式5.服務(wù)用房與供應(yīng)用房應(yīng)該相對(duì)比較獨(dú)立，人流不交叉，功能獨(dú)立。比如該幼兒園將供應(yīng)用房放在了一樓，而且有獨(dú)立的處入口，與幼兒的人流流線不交叉。而服務(wù)用房基本放在了二樓和三樓的一側(cè)。6.衛(wèi)生間及潔具的具體尺寸以及平面布置如下

樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應(yīng)大于0.11m，當(dāng)樓梯井凈寬大于0.2m時(shí)，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)室外疏散梯應(yīng)有防滑措施。

2.2.3托幼園所的室外游戲場(chǎng)地應(yīng)滿足下列要求：

（1）必須設(shè)置各班專用的室外游戲場(chǎng)地，每班游戲場(chǎng)地的面積不應(yīng)小于60m2；（2）應(yīng)有全園共用的游戲場(chǎng)地。

3.1.4嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。

3.1.7托幼園所生活用房的日照標(biāo)準(zhǔn)為冬至日底層滿窗日照不少于3h。3.1.8托幼園所的活動(dòng)室側(cè)窗采光時(shí)，其采光標(biāo)準(zhǔn)按窗地比計(jì)，不應(yīng)小于1／5。3.2.1幼兒園活動(dòng)室和寢室的最小使用面積，按每班計(jì)為50m2。3.2.4幼兒衛(wèi)生間盥洗池高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭間距為0.35～0.40m，廁位的平面尺寸為0.8m×0.7m。每班衛(wèi)生間最少衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量為：大便器4，小便器4，盥洗龍頭6，淋浴位2，污水池1。3.3.2托幼合建時(shí)，托兒生活部分應(yīng)單獨(dú)分區(qū)，并設(shè)單獨(dú)出入口。3.6.5樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應(yīng)大于0.11m，當(dāng)樓梯井凈寬大于0.2m時(shí)，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)室外疏散梯應(yīng)有防滑措施。

3.6.6活動(dòng)室、寢室、音體室應(yīng)設(shè)雙扇平開(kāi)門，寬度不小于1.2m。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門、彈簧門。

3.7.1幼兒經(jīng)常使用的通道及衛(wèi)生間地面均應(yīng)為防滑地面。

3.7.2幼兒經(jīng)常出入的門在距地0.6～1.2m高度內(nèi)不應(yīng)裝易碎玻璃，不應(yīng)設(shè)門檻和彈簧門。

3.7.3活動(dòng)室外窗距地面13m內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開(kāi)窗。

3.7.4陽(yáng)臺(tái)、屋頂平臺(tái)的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.2m，內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)支撐，垂直桿件凈距不大于0.11m。

3.7.5幼兒經(jīng)常接觸的1.3m以下的室外墻面不應(yīng)粗糙。所有墻角、窗臺(tái)口豎邊等棱角處必須做成小圓角。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

貴州大學(xué)明德學(xué)院

幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研地點(diǎn)：

第十一幼兒園

班級(jí):

姓名:學(xué)號(hào):

時(shí)

間:

201*-4-19指導(dǎo)教師:

一調(diào)研時(shí)間:

201*-4-19二調(diào)研地點(diǎn):

南明區(qū)第十一幼兒園

三調(diào)研目的：

通過(guò)實(shí)地調(diào)研，對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大

概的了解，并注意別個(gè)是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題好好的分析及學(xué)習(xí)，希望能夠運(yùn)用在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用。

調(diào)研過(guò)程:

201*年4月19日我們調(diào)研小組一行四人，在組長(zhǎng)周兵勇的帶領(lǐng)下乘坐308公交車11點(diǎn)到達(dá)南明區(qū)第十一幼兒園，由于我

們?nèi)サ臅r(shí)間是周末，所以此時(shí)幼兒園內(nèi)空無(wú)一人，從外觀來(lái)看，此幼兒園處于城市支干道，兩邊都為居民住宅，大門正對(duì)街道，交通寬敞，方便家長(zhǎng)接送，不妨礙交通，此時(shí)幼兒園中唯有以為留守看管的保安人員，開(kāi)始時(shí)，他不愿讓我們進(jìn)入，當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，并出示學(xué)院給予的相關(guān)證明，我們才得以進(jìn)入，但唯一美中不足的是，該保安沒(méi)有讓我們進(jìn)入各教室查看，并只準(zhǔn)我們?cè)谑彝庥^看，不準(zhǔn)上樓，無(wú)奈中

我們只能通過(guò)詢問(wèn)和細(xì)心的觀察室外環(huán)境得以該院相關(guān)資料。

教職工更衣、辦公,該幼兒園應(yīng)屬于中型幼兒園，設(shè)有9個(gè)班級(jí)，

小班三個(gè)，中班三個(gè)，大班三個(gè)，全園人數(shù)300人，歷年人數(shù)無(wú)太大變化，全園室外面積在900平方米左右，安全設(shè)施較完善，該幼兒園除正對(duì)街面的過(guò)往車輛對(duì)其有干擾外，無(wú)其他干擾源，、休息、進(jìn)餐造成干擾，等相對(duì)獨(dú)立，對(duì)小朋友不會(huì)其門廳較窄，且全園共用一個(gè)進(jìn)

出口，走廊寬度符合規(guī)范。

調(diào)研結(jié)果：

1設(shè)計(jì)構(gòu)思：

該幼兒園希望能夠創(chuàng)造一個(gè)溫馨，漂亮，有家庭般感覺(jué)，能夠給

孩子足夠開(kāi)放自由的空間，能無(wú)拘無(wú)束生活，學(xué)習(xí)，玩耍，探索，想象的充滿生機(jī)及無(wú)限活力。

2.整體布局：

該幼兒園比任務(wù)書(shū)的幼兒園規(guī)模略小，但基地

類似，都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要的服務(wù)對(duì)象都是

居住在兩家幼兒園都是生活區(qū)內(nèi)的生活區(qū)內(nèi)的的孩子，這類幼兒園比那些繁華市區(qū)內(nèi)的幼兒園擁有更多優(yōu)勢(shì)，首先是周圍的環(huán)境沒(méi)有市區(qū)內(nèi)那么嘈雜，并且小區(qū)內(nèi)的綠化帶做得很好，空氣更加清新，隔音效果也好，更加適合孩子們的生活與學(xué)習(xí)，交通也比較便利。

3,流線及空間布局

流線

(1)兒童流線

入園----------晨檢---------室內(nèi)活動(dòng)--------室外活動(dòng)/午休-----------室外活動(dòng)---------出園(2)教師流線

上班（兒童流線相似）-----------下班

(3)后勤流線上班--------------下班

(4)車輛流線

家長(zhǎng)接送的車：一般停在校門口，不需入園

教師的車：大門口---------校內(nèi)停車場(chǎng)

貨車：后門---------送貨點(diǎn)（如食堂，商店等）

空間布局:

由圖分析及以上的流線分析可得，該幼兒園的布局較合理及完整，由正門進(jìn)入，右邊是門衛(wèi)的值班室和走過(guò)一道玄關(guān)之后。前方寬大的室外活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒園的主體建筑物，主體建筑有4層，左邊的方形建筑是教學(xué)區(qū)，右邊是課外文化活動(dòng)區(qū)，三樓都是室外的活動(dòng)場(chǎng)地，主體建筑物的側(cè)面是休息區(qū)。正門交通便利。幼兒園的室外活動(dòng)場(chǎng)地與圖1的比起來(lái)也略顯小，而且綠化及休息的空間也不充足。

4功能分區(qū)

圖中的班級(jí)活動(dòng)室和

寢室是相連的，并且各個(gè)班級(jí)之間也是直接隔壁相連，致使兩個(gè)班必須共用一個(gè)狹窄的走廊，圖中的班級(jí)活動(dòng)室和寢室中間由一個(gè)盥洗室相隔，這樣就在每個(gè)班級(jí)中又留出了一個(gè)小的走廊，使各個(gè)班的走廊相對(duì)獨(dú)立，緩解了交通上的壓力，又使廁所與兩邊隔開(kāi)，不至于影響到幼兒活動(dòng)和休息的地方的空氣質(zhì)量。并且寢室又都分布在相對(duì)的內(nèi)部，受到外面走廊的聲音影響小些，為孩子們安靜入睡創(chuàng)造了好的條件。各班的活動(dòng)室和寢室都是比較分散，使各班的活動(dòng)相互獨(dú)立，不受干擾，而其他的后勤服務(wù)區(qū)又比較集中，將學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)與后勤區(qū)很

好的通過(guò)中庭和內(nèi)院很好地隔開(kāi)，減小了對(duì)幼兒活動(dòng)的影響。

5內(nèi)部裝飾

由于門衛(wèi)沒(méi)有室內(nèi)鑰匙，所以我們不能進(jìn)房間一探究竟

6建筑造型

它們的建筑造型都十分地活潑，在色彩上也都是采用了靚麗的色

彩來(lái)搭配墻體的主體顏色，使整個(gè)建筑外表上看起來(lái)更加色彩豐富，

更具標(biāo)識(shí)性，并且都是框架結(jié)構(gòu)，增添了活潑開(kāi)朗的元素，滿足了幼兒的心理及生理上對(duì)于豐富色彩的視覺(jué)滿足，整個(gè)建筑的造型也都是

體塊間的穿插及重組，使得造型豐富多彩。

友情提示：本文中關(guān)于《幼兒園調(diào)研報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園調(diào)研報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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