朝鮮族學校教育科研課題個人研究總結

朝鮮族學校教育科研課題個人研究總結

實驗教師：文貞姬一．參與研究課題關于“預習導學-課堂點撥-課堂練習-課堂檢測”教學模式改革的實踐與研究二．本學期課題研究主要過程（具體陳述采取哪些措施，策略，或基本的做法來開展研究的）,,

“預習導學-課堂點撥-課堂練習-課堂檢測”.....三．本學期課題研究成果（具體陳述通過研究得到的新觀點，新認識，新策略，新模式）40.

,..--......課題研究存在的主要問題及今后的設想..

擴展閱讀：教育科研工作總結

孟良崮中學教育科研工作總結

本學期，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興�！彼枷耄瑖�繞“積極創(chuàng)設育人環(huán)境，讓學生快樂成長”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依托，以現(xiàn)代教育技術為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發(fā)展，提高我校教育教學質(zhì)量。進行了相關的一系列研究活動�，F(xiàn)把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。一、注重學習，加強培訓。

為全面更新教師的教學觀念，提升教師的學習品位，做“科研”的先行者，學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。

1．先后十余次針對學校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略進行了理論培訓學習，每名教師都有相關的學習筆記。2．自我研讀，做好筆記。每位教師在本學期中均自學了多本課改方面的理論書籍，每一天都有了自己的科研記錄。經(jīng)過檢查，老師們在自己的科研日記上，不僅寫出了自己所學的內(nèi)容，而且能夠根據(jù)教學實踐寫出自己的心得，為進一步研究課題打好了理論基礎。

3．繼續(xù)深入開展教研組學術沙龍活動，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，為進一步改進課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。

4．借助現(xiàn)代教育技術手段，提倡教師網(wǎng)上學習和積極交流。本學期教師們都在太平教育信息網(wǎng)站上建立了自己的博客，為實現(xiàn)教師理論的共享學習與自我提高提供了新的途徑。5．認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導育人、導教學、導科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。二、扎實管理，深化研究。

為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導（每月一次具體活動）；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。三、開展活動，注重交流。

為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養(yǎng)教師相結合，努力做到了課題研究的經(jīng)�；�、專題化和系列化，促使課題組建設提升一個新的水平。

1、開展“優(yōu)秀班集體”的評比工作，努力打造優(yōu)秀集體。通過這一活動的開展，強化了班級管理，為建立良好班集體的對策研究提供了新路。

2、利用多種途徑培養(yǎng)學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了“迎國慶”“祖國在我心中”等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

3、開展學科組互聽互評課活動，培養(yǎng)骨干教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉(zhuǎn)變，提高教育教學質(zhì)量，為課題研究在實踐上提供保證。

4．開展好科研案例、論文評比活動，促進教師科研經(jīng)驗的總結與積累。5．繼續(xù)開展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動促發(fā)展，豐富校本培訓的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓檔次，實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學資源進行有效的實施，各個教師為校本課程的編排書寫了文章。四．善于總結，不斷提高。

全體任課教師在教學實踐中注重教學經(jīng)驗的積累與總結，克服困難，做到“三個一”。即：每月上交“一個精彩的教學片斷，一個典型的案例材料，一個獨到的研究問題”。教導處在學期末進行評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊，部分好的作品還上傳到課程網(wǎng)和我校課改簡報中，供教師們學習與參考。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，并認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。

回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨天的句號，明天的發(fā)展才是永恒的主題，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現(xiàn)“科研興校，科研立�！钡哪繕�，我們則是任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高我們的水平，為我區(qū)的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。

201*年8月教育科研工作總結

在校長室的正確領導下，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興�！睘橹笇�思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進生產(chǎn)力”的功能。在“以人為本，傳承文明，以研導行，開拓創(chuàng)新”理念引導下，全面優(yōu)化學校科研環(huán)境，進一步規(guī)范學�？蒲泄ぷ�，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。具體說，我們主要抓了以下幾項工作：一、深入學習現(xiàn)代教育理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念

學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質(zhì)要求。201*年里我們繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過教師成長論壇、教育理論讀書活動、暑期校本培訓、課堂教學研討等形式，我們在全校教師，尤其在青年教師中組織了一系列學習和校本培訓活動，一是緊緊圍繞工作實際（包括學科教學和課題研究等）組織學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結合起來，充分體現(xiàn)學以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，掌握先進教育理念、教育技術和教育科研方法。三是以學習新課程思想，深入推進新課程改革為核心，組織以自能教育為主題的新課程系列學習活動。四是站在學科發(fā)展的前沿，深入學習和掌握學科發(fā)展動態(tài)，引領學生共同發(fā)展。同時我們還利用校刊《理論學習》，以及相關優(yōu)秀教育理論刊物《沂蒙教育》、《當代教育科研》、《中國教師報》、《班主任之友》等提升理論水平，開闊教育視野，促進專業(yè)發(fā)展。

二、扎實開展教育研究，不斷深化教育改革教育科學研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，是教育的第一生產(chǎn)力，而且是先進的生產(chǎn)力；也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最高層次的最佳途徑。201*年里，我們繼續(xù)全面落實《學校教科研工作中長期發(fā)展目標》中的各項工作，并重點加強以下幾個方面的研究，努力使我校教育研究工作成為學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展的基礎性工作，并初步形成特色。1．課題研究

“十五”課題研究全部完成既定目標，同時，我們進一步鞏固和擴大宣傳，并做好深入研究工作，尤其加強了自能教育研究的深化工作，我們還對“十一五”課題，學校教科室按照既定目標，扎扎實實深入進行。通過以課題研究為抓手，進一步規(guī)范了課題研究。201*年，我們完成了山東省教育科學重點課題的子課題“多媒體技術在農(nóng)村中學管理中應用研究”的全部研究工作。通過工作創(chuàng)新，開創(chuàng)了我校研究工作新局面，不斷提高研究的實效性。2．研究中心針對主要問題深入開展研究

在做好課題研究的同時，我們繼續(xù)加強專題研究。研究性學習研究、心理教育研究、分層教學研究、校本課程開發(fā)研究、現(xiàn)代教育技術的應用研究和英才教育研究等不斷深入、不斷優(yōu)化、不斷積累，初步形成特色。三、不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，加強教師隊伍建設

主要是抓好課題研究隊伍建設和青年教師隊伍建設。通過完善科研活動、學習活動、交流活動，為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。

重點加強了青年教師隊伍建設。青年教師是學校的未來，從學�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，201*年加大了培養(yǎng)力度，進一步落實學�！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)的實施意見》。一是大力宣傳先進的教育理念，使之內(nèi)化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；二是大力倡導教育科研，組織教師參加各類培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉，包括新老教師的師徒結對、專題校本培訓、教師成長論壇、教育理論學習、學習報告會、組織校內(nèi)論文評比等形式促進教師的專業(yè)化發(fā)展。四是進一步完善和組織青年教師的各類培訓活動，包括開設基本業(yè)務課程和業(yè)務類高級課程，組織各類修養(yǎng)活動等，以此不斷提高青年教師的教科研水平和教育教學業(yè)務能力。四、取得的成績

1．完成了山東省重點課題的子課題“多媒體技術在農(nóng)村中學管理中應用研究”的全部研究工作，順利結題。發(fā)表了近10篇相關論文，并通過了縣教科室組織的督查和中期匯報工作。其他區(qū)級以上立項課題也相繼通過了中期匯報。2．在現(xiàn)代教育技術的運用與信息技術與學科課程的整合研究、心理健康教育研究、校本課程開發(fā)、積累了一定的科研成果。

201*年12月

孟良崮中學教育科研工作總結

我校教科室在上級科研部門和學校的指導下，從實際出發(fā)，搶抓機遇，堅持教育科研和教育實踐緊密結合的原則，把教學研究、教育科研融為一體，用教育科研解決教育教學上的問題和困難，用科學的理念、科學的方法指導教育教學；以課題研究帶動科研各項工作的開展，使課題研究工作和教育教學取得了優(yōu)異的成績。

一、完善機制，規(guī)范科研運作

我校不斷規(guī)范教育科研管理體系，建立了與時代相適應的教育科研制度，促使校內(nèi)教科研活動正�；�、制度化。

由校長擔任第一責任人，構建形成了業(yè)務校長→教導處、教科室→學科教研組→全體教師的教科研網(wǎng)絡，開展以教育科研專題研究、校本課程開發(fā)、校本后續(xù)培訓為核心內(nèi)容的教育科研活動。建立了集體備課制度、聽評課制度、學習制度、專題研討制度、反思制度、課題申報管理制度、優(yōu)秀教科研成果評選獎勵制度等一系列教科研制度，強化管理，保證學校教育科研工作的有序、有效的進行。

二、加強學習，積淀底蘊。

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。我校采取集中培訓與教師自學相結合，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。聘請校領導和部分骨干教師分別作了普通高中的形勢與任務、師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范、常用教育科研方法、課堂教學藝術、新課改形勢與教師角色轉(zhuǎn)換、新課改中的具體問題及對策、新課程教學設計、教育教學常規(guī)、班主任工作藝術、教育教學研究與教師專業(yè)成長、教師如何對學生進行心理輔導、校園網(wǎng)絡信息資源的使用等專題講座；結合校內(nèi)網(wǎng)絡教育資源庫，組織觀看學習各學科新課程課標、山東省的學科培訓材料、）魏書生教育教學藝術（視頻）等專家講座。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，每次學習回來都要在一定范圍內(nèi)進行交流，并且交一篇學習體會。每位教師每周寫一篇教育隨筆，每學期整理一篇教學體會或撰寫一篇教科研論文。學校還出資2萬多元為全校教職工辦了購書卡，鼓勵教師積極購買、閱讀教育理論書籍，通過這些措施，促使每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。老師們可以在辦公室中隨時觀摩學習教育名家的講座。進一步完善了網(wǎng)絡科研平臺，拓展學習交流渠道；培訓學習、課題管理、研究交流、論文上傳等方便實用的功能，實現(xiàn)了教育科研管理的信息化。老師們讀書、思考，做學問；上課、教書，做研究；交流、切磋，轉(zhuǎn)觀念；互幫、互助，共提高形成了學校良好的教育科研氛圍。

三、做實課題，強化引領輻射。

以省市級課題為主導，從開題論證，實踐研究方案等細微處著手，做細做實。不僅使大家在理論上，更是從實踐操作上來強化和引領廣大教師學習科研、實踐科研，扎實做好各級課題的日常研究工作。由各教研組推薦、教科室審定立項了十幾個校級課題。針對學�，F(xiàn)有的各級立項課題，緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。各課題組實行組長負責制，進一步明確分工，做到責任到人，切實承擔研究任務。及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。各課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。研究過程規(guī)范、資料豐富，并且結合該課題研究，開發(fā)了系統(tǒng)的校本教材和教學課件。心理健康教育，學科教學和班團活動中滲透等等。建立了心理資料庫，購買并自制了一定數(shù)量的心理測驗量表、軟件，建立了學生的心理咨詢檔案；為課題研究的順利實施和我校心理健康教育的健康發(fā)展提供了保障；在各級部積極開展研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務，充分利用社區(qū)資源，尋求學校教育與區(qū)域資源的最佳結合；建設了完善具有區(qū)域特色的綜合活動課程；鼓勵師生從事課題式研究性學習，促進學生在已有發(fā)展水平的基礎上，在盡可能的范圍內(nèi)，得到最大限度的發(fā)展。提高了全校教師的科研水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了一批既懂教學又懂科研的新型教師，取得了豐碩成果。四、重視校本，夯實教科研基礎

學校教育教學問題的研究即校本教研，是開展教育科研活動的起點和基礎，是整合校本培訓、校本管理和校本課程的中心和紐帶。我們在教育科研活動中注重突出時代性、針對性、實效性、全員性，以課堂教學為突破口，基于校本，基于教學實踐，使教師平等合作互補共建；研究的重點放在教學行為的轉(zhuǎn)變上，促進師生共同發(fā)展。

加強集體備課。以學科教研組為單位，每月一次組織集體備課，集體備課可以是單一學科的教師，也可以是不同學科的教師共同參與，大家相互討論，各抒己見，共同出主意，想辦法，把有關內(nèi)容分析透，研究深。在備課制度上做到“五定”定時間、定地點、定人員、定專題、定主講人。通過開展形式新穎、實效性強的集體備課活動，集中了教研組或備課組集體的智慧，強化了合作意識，實行了資源共享，做到了優(yōu)勢互補。

開展教研組的專題研討。校本教研強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師間以及在新課程實施等教學活動中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。以評課議題、專題討論、教學論壇等形式，實現(xiàn)信息和經(jīng)驗的增值，使教師在開放的交流活動中互相激發(fā)碰撞，獲得單獨學習所得不到的東西。每個教研組每周結合教育教學實際，選擇一個小的研究專題，或一個大課題的子課題進行共同研究，利用每周五的教研活動進行專題交流。提前定內(nèi)容，定主講人，報教導處在周計劃中公布，中層以上干部每人包干一個教研組，參與教研專題的交流研討。

實行結對幫教，推動青年教師快速成長。根據(jù)“一年入門，三年勝任，五年成才”的目標導向，對一至三年的青年教師實行“導師制”培養(yǎng)方式，以骨干教師、學科帶頭人在同伴幫助中發(fā)揮作用，幫助和指導青年教師，使其盡快適應角色和環(huán)境要求。

加強教學全程反思，提高教學質(zhì)量。按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前，要反思教材、學生、教師三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要及時、自覺地對師生進行為的反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經(jīng)驗理論化。五、及時總結成果，推動持續(xù)發(fā)展。

我們要求每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。

開展校內(nèi)理論筆記展評和成果評選活動。學校每年一次進行理論學習筆記展評和校內(nèi)教科研成果評選活動，對優(yōu)秀成果進行獎勵。

開設教學論壇，提供交流平臺。以“校本教研論壇”、“課改論壇”為交流平臺，鼓勵教師不斷反思自己的教學觀念、教學行為、教學效果，使原始的經(jīng)驗不斷被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，使經(jīng)驗得到提升和升華，形成符合新課程理論要求的先進的教學觀念。積極開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校教科室及早發(fā)動，通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率不斷上升。鉤用政策推動教育科研工作的持續(xù)發(fā)展。六、存在問題。

1、課題組與教研組工作整合需要更深入，部分課題組因為組長重視不夠，研究時冷時熱。教研活動記錄內(nèi)容偏少，欠規(guī)范。

2、學習筆記反思少。教師的學習筆記存在只從雜志、報刊上摘抄，不聯(lián)系自己的教育教學實際寫反思，有的只有有情節(jié)而不思考，不分析。有的書寫不太認真。

3、部分校級課題的研究缺少過程性資料，課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進。4、學校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現(xiàn)象，存在形式化傾向�；仡櫼荒陙淼墓ぷ�，雖然取得了不少成績，也還有許多不足之處，力爭今后進一步加強和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境。集中力量加強校內(nèi)亟待解決和教育教學前沿問題的研究，加強教師隊伍建設，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把學校的教科研工作做得更好

201*年8月孟良崮中學教育科研工作計劃

201*年3月

一、指導思想：

堅持科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實踐性。立足本校實際，健全機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。緊緊圍繞課堂教學改革，以實際工作為現(xiàn)實問題的處置性經(jīng)驗積累，以及教師群體間的聚焦，逐步匯成科研成果，以求實的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。二、總體目標：

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。努力把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學�？蒲协h(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體，并不斷提高教師的教學專業(yè)水平，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，提升科研的水平。三、具體工作內(nèi)容

（一）深化課程改革，推進素質(zhì)教育1、提高學科教研活動的科研含量。教研工作具有前瞻性、科學性、指導性。提高教科研的針對性和實用性，切實引導教師關注課堂教學，把教育教學中“日常問題”轉(zhuǎn)化為“研究性問題”，用科研去解決教育教學中的實際問題，要特別關注學生的學習興趣、學習習慣和學習方法的研究。從教學實踐反思中提煉課題，突出課題研究的針對性、實效性和可操作性，建立小課題研究方案，以研究課題為主線，以課堂教學為重點，以課例為載體，組織方案的實施，不斷提高教師的科研能力。

2、繼續(xù)圍繞“構建高效課堂”這一主題，要進一步深入了解常規(guī)課堂教學改革實施過程中的新情況，聚焦課堂，總結經(jīng)驗，研究教學。對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策，提出相應的解決問題的建議和措施，不斷更新觀念，努力提高教育教學質(zhì)量。倡導教師遵循“問題話題----課題學習實踐反思總結”的研究程序，注重課題研究的原始資料的積累，教科室將繼續(xù)做好指導和檢查工作，定期組織研討和交流活動。大力推動課堂教學改革，構筑理想、高效課堂。以“教學方法與教學目標的對應研究”為切入點，加大課堂教學研討活動的力度。通過深入課堂，學習研討、案例剖析等形式，對我校課改經(jīng)驗進行總結、提升、宣傳、推廣，逐步擴大我校課改影響的深度和廣度。

（二）依托科研課題，創(chuàng)建我�？蒲刑厣�

1、在前期研究的基礎上，本學期除了申請新的課題外，還要進一步加強相關課題的理論學習，有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范過程管理。做好課題計劃，同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月課題組成員進行一次研討交流活動，了解課題實施的情況，給予適當?shù)闹笇�與幫助，為各項課題順利結題奠定堅實的基礎。

2、推廣以網(wǎng)絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，到各級各類報刊上發(fā)表，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時認真組織參加各種論文評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

3、教科研的最終目標是學生的發(fā)展。學生是課堂的主人，對教師、對教學、對教材，他們才是最有發(fā)言權的，來自于學生的心聲，是我們科研的出發(fā)點，是科研的生命力所在。結合教育教學實際做好學科小專題研究工作，做好問卷調(diào)查，取得第一手資料，使我們的小專題研究有實效、有創(chuàng)意、有推廣價值。（三）加強課題管理，規(guī)范研究程序

教育科研是一項十分嚴密的工作。為使教科研更趨于科學化和規(guī)范化，努力做到以下幾點：1、制度規(guī)范

運用我校《科研工作管理條例》、《科學研究課題管理辦法》、《教育科研管理制度》、《科研檔案管理條例》等一系列規(guī)章制度，使科研管理做到有章可循，提高科研工作效率。2、環(huán)環(huán)相扣

嚴格過程管理。注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析．期未有測評，階段有總結”。一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。3、提供服務

教科室及時為實驗教師和實驗班級提供資料。做好服務工作。我校教科室每學習每學期不定期推出系列課題指導意見，召開課題實驗研討會，課題實驗開題會等。4、健全檔案

積累科研資料，健全科研檔案。檔案資料是科研成果的外化。對此，我們非常重視。從總體上講．我們按照“科研專題計劃”、“科研隊伍建設”、“科研專題管理”、“科研專題總結”、“科研成果”等進行分類建檔。就某一項課題而言，我們按實施課題、研究過程、實驗總結、實驗成果等幾個方面分類歸檔，學校專辟科研檔案柜．抽專人進行科研檔案的收集和整理．使科研檔案管理不斷趨于科學完善。5、重視評比

創(chuàng)建名優(yōu)課題。為了優(yōu)化課題研究，力爭有一批課題進入省、市先進課題行列。建立學校課題評審機構，每年對課題進行一次評比，對評出的優(yōu)秀課題和在實驗中取得階段性成果的研究人員予以獎勵。

201*201*教育科研工作計劃3-0913:41:25閱讀636評論0字號：大中小訂閱201*年3月

孟良崮中學教育科研工作計劃

201*年9月

一、指導思想

學校教育科研工作要在學�？傮w辦學目標和基本辦學理念的引導下開展。為進一步落實學�！耙钥蒲袨橄葘А薄ⅰ敖逃�以人為本”的辦學理念，推進學校內(nèi)涵建設，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在教育教學發(fā)展中作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用；圍繞教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，大力倡導應用研究，有針對性地解決教育教學的實際問題，“科研興師”、“科研興校”，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。

二、工作目標

初步實現(xiàn)教育科研工作的“兩個新突破”。立項課題在研究的深度上有新的突破；研究成果在理論和實踐層面的信度上有新的突破。以求實的精神，務實的態(tài)度，扎實的工作，使學校教科研工作再上新臺階。

1、強化教師科研意識，增強教師參與科研工作的積極性，要求教師每人都有或參與科研項目，在科研實踐中使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

2、進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。3、以十一五末期重點課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項研究達到預期目標。

4、取得一批有較高學術價值和推廣應用價值、代表我校教育科研發(fā)展水平的研究成果。

三、工作思路及措施

1．明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育科研和諧發(fā)展。2．強化科研意識�？朔�畏難思想，積極投身教育科研工作中去，在教師中倡導參與意識、前沿意識、研究意識、創(chuàng)新意識。

3、端正態(tài)度，認真準備，明確責任，，積極投入，全力以赴搞好十一五中期市級優(yōu)秀科研成果現(xiàn)場推廣會。

4、堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，特別是青年教師的作用，堅持以校為本，科研強校，從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

5、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復，成為推動學校教育教學改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學規(guī)律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質(zhì)量提升的動力。6、創(chuàng)設教育科研的氛圍，為教師構建教育科研平臺。組織教師進行科研理論學習與培訓，及時了解有關教育信息、教育改革的方法和動向。采取有效措施，鼓勵教師開展科研交流活動和教育問題“沙龍”活動，為教師從事教改、教育科研提供寬松的環(huán)境。有條件時舉行學校科研學術交流會和課題評獎。7、加強課題研究，強化課題過程管理，確保結題質(zhì)量。我校承擔的兩項市級課題《新課程有效教學行動策略研究》已進入研究的關鍵階段，每位教師都要樹立時間觀念和效益觀念，以一名研究者的姿態(tài)和高度的責任感，將課題研究與日常教育教學活動緊密結合，在理論層面與操作層面上都有新方法、新突破，深入研究，扎實推進，在共識共進的基礎上，自主創(chuàng)新，特色發(fā)展，充分發(fā)揮群體智慧，合作攻關。并在研究行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的資源，再應用到教育教學實踐中去，整個研究過程要重實際、重質(zhì)量、重效益、重成果，忌盲從和走形式，杜絕“假、大、空和無實效”。全體課題組成員都必須全身心的投入到課題研究的各項活動中，通過行動研究，改進教育教學行為，豐富行動策略，提高自己的科研素養(yǎng)和育人水平，力爭在“7+1”或?qū)W生心理研究方面人人拿出“耕耘工具”和“特色產(chǎn)品”。加強課題研究的資料積累和檔案管理。

8、堅持教科研與教學實踐相結合，教科研與嚴、訓工作相結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。我校有大批具有潛力的老師，通過參與教育科研活動，學會科研方法，學會在研究中學習，在研究中提高，使自己快速發(fā)展起來，提升科研型教師隊伍的品位。9、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富教學研討內(nèi)容。學校將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教科研環(huán)境。本年度，學校要求教師繼續(xù)積極參加網(wǎng)絡遠程培訓活動。利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念，服務教學。倡導教師在教育教學領域發(fā)貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于自己的“博客”上，增進交流與學習，利用優(yōu)秀教育網(wǎng)站實現(xiàn)學習與互動、交流與共享。

201*年9月

孟良崮中學教科研工作計劃

201*年3月

本學期的教科研工作，根據(jù)學校對教科研工作的要求，為使教科研工作規(guī)范有序地進行，在課題主持人的指導下，根據(jù)我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃。一、指導思想

針對初中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。二、工作目標和任務

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認真組織好暑期骨干教師“參與式”研修培訓。扎實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。組織參加新課程專題成果及教學成果表彰大會，充分展示我校教師的教科研成果。

⒉加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興�！币庾R。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教科室認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。

4、加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，本學年將認真做好三個威海市級立項課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，力爭編寫兩科以上的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。

5、抓好新課程教師培訓工作，建立骨干教師成長檔案，繼續(xù)深入扎實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和教育技術裝備的作用，提高使用率。6、加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會，本學年內(nèi)我校將爭取邀請市教研中心專家講座兩次以上，學校組織講座8次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，強調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。7、認真組織開展“第十屆課堂教學評優(yōu)”活動，并組織好管理干部賽課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

9、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動，積極組隊參加市運會和市藝術節(jié)和科技節(jié)，市運會。

10配政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。二、工作要點

本學期教科研工作的總體思路是“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”。

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經(jīng)常向鎮(zhèn)教研室和區(qū)教科室匯報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家來校為教師開展講座或咨詢。2、抓好教師專業(yè)培訓

教研組長應認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。3、立足課堂，搞好教研工作為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，本學年將開展“以人為本教育教學管理”和“構建閱讀生態(tài)，營造書香校園”兩個威海市級規(guī)劃課題的實驗研究工作。并將大閱讀教學確定為一個專題開展教學研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。

重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容為：專題研究計劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。采用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，還要關注教師參與專題研究的質(zhì)，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展。4、進一步加強教科研制度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發(fā)展。本學期要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質(zhì)量。

（2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教務處→學科教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。

5、規(guī)范課題研究，做好“十一五”課題的研究工作

我校申報了十一五課題研究中的理想課堂的課題，為使今后的課題研究更加規(guī)范有序地進行，我們將認真做好各課題的開題及研究的準備工作。（1）建立課題組例會制度。重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。

在學校對教務處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教務處主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。本學期將進一步明確管理職責，落實管理責任。201*年2月份各課題組召開一次本課題組研究人員課題研究的匯報交流會，研究解決各課題研究中的具體問題。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。

新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。

201*年3月

孟良崮中學教育科研工作計劃

201*年9月

一、指導思想：

堅持科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實踐性。立足本校實際，健全機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。緊緊圍繞課堂教學改革，以實際工作為現(xiàn)實問題的處置性經(jīng)驗積累，以及教師群體間的聚焦，逐步匯成科研成果，以求實的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。二、總體目標：

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。努力把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學�？蒲协h(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體，并不斷提高教師的教學專業(yè)水平，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，提升科研的水平。三、具體工作內(nèi)容

（一）深化課程改革，推進素質(zhì)教育1、提高學科教研活動的科研含量。教研工作具有前瞻性、科學性、指導性。提高教科研的針對性和實用性，切實引導教師關注課堂教學，把教育教學中“日常問題”轉(zhuǎn)化為“研究性問題”，用科研去解決教育教學中的實際問題，要特別關注學生的學習興趣、學習習慣和學習方法的研究。從教學實踐反思中提煉課題，突出課題研究的針對性、實效性和可操作性，建立小課題研究方案，以研究課題為主線，以課堂教學為重點，以課例為載體，組織方案的實施，不斷提高教師的科研能力。

2、繼續(xù)圍繞“常規(guī)課堂教學改革”這一主題，要進一步深入了解常規(guī)課堂教學改革實施過程中的新情況，聚焦課堂，總結經(jīng)驗，研究教學。對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策，提出相應的解決問題的建議和措施，不斷更新觀念，努力提高教育教學質(zhì)量。倡導教師遵循“問題話題----課題學習實踐反思總結”的研究程序，注重課題研究的原始資料的積累，教科室將繼續(xù)做好指導和檢查工作，定期組織研討和交流活動。大力推動課堂教學改革，構筑理想、高效課堂。以“教學方法與教學目標的對應研究”為切入點，加大課堂教學研討活動的力度。通過深入課堂，學習研討、案例剖析等形式，對我校課改經(jīng)驗進行總結、提升、宣傳、推廣，逐步擴大我校課改影響的深度和廣度。

（二）依托科研課題，創(chuàng)建我�？蒲刑厣�

1、我校六項省級“十一五”重點規(guī)劃課題相繼進入結題階段，在前期研究的基礎上，本學期除了申請新的課題外，還要進一步加強相關課題的理論學習，有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范過程管理。做好課題計劃，同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月課題組成員進行一次研討交流活動，了解課題實施的情況，給予適當?shù)闹笇�與幫助，為各項課題順利結題奠定堅實的基礎。2、推廣以網(wǎng)絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，或到各級各類報刊上發(fā)表，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時認真組織參加各種論文評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

3、教科研的最終目標是學生的發(fā)展。學生是課堂的主人，對教師、對教學、對教材，他們才是最有發(fā)言權的，來自于學生的心聲，是我們科研的出發(fā)點，是科研的生命力所在。結合教育教學實際做好學科小專題研究工作，做好問卷調(diào)查，取得第一手資料，使我們的小專題研究有實效、有創(chuàng)意、有推廣價值。（三）加強課題管理，規(guī)范研究程序

教育科研是一項十分嚴密的工作。為使教科研更趨于科學化和規(guī)范化，努力做到以下幾點：1、制度規(guī)范

運用我�！犊蒲泄ぷ鞴芾項l例》、《科學研究課題管理辦法》、《教育科研管理制度》、《科研檔案管理條例》等一系列規(guī)章制度，使科研管理做到有章可循，提高科研工作效率。2、環(huán)環(huán)相扣

嚴格過程管理。注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析．期未有測評，階段有總結”。一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。3、提供服務

教科室及時為實驗教師和實驗班級提供資料。做好服務工作。我校教科室每學習每學期不定期推出系列課題指導意見，召開課題實驗研討會，課題實驗開題會等。4、健全檔案

積累科研資料，健全科研檔案。檔案資料是科研成果的外化。對此，我們非常重視。從總體上講．我們按照“科研專題計劃”、“科研隊伍建設”、“科研專題管理”、“科研專題總結”、“科研成果”等進行分類建檔。就某一項課題而言，我們按實施課題、研究過程、實驗總結、實驗成果等幾個方面分類歸檔，學校專辟科研檔案柜．抽專人進行科研檔案的收集和整理．使科研檔案管理不斷趨于科學完善。5、重視評比

創(chuàng)建名優(yōu)課題。為了優(yōu)化課題研究，力爭有一批課題進入省、市先進課題行列。建立學校課題評審機構，每年對課題進行一次評比，對評出的優(yōu)秀課題和在實驗中取得階段性成果的研究人員予以獎勵。

201*年9月

友情提示：本文中關于《朝鮮族學校教育科研課題個人研究總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，朝鮮族學校教育科研課題個人研究總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《朝鮮族學校教育科研課題個人研究總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/604999.html

• 上一篇：小學英語游戲課題研究總結
• 下一篇：如何開展校級教育科研課題立項總結材料