語言文字規(guī)范化工作匯報材料

西二鋪小學簡介

橋區(qū)西二鋪小學位于橋區(qū)西郊，宿渦路北側，與濉溪縣毗鄰，學區(qū)轄人口5010人,在校學生（含幼兒園）708人，多年來學區(qū)內(nèi)學生入學率100%，學額鞏固率100%。學�，F(xiàn)有16個教學班，教職工總數(shù)36人，專任教師32人，其中大專學歷23人，本科學歷8人，專任教師學歷達標率為100%，教職工普通話水平均為二乙以上，語文教師均為二甲以上。

學校占地面積11270平方米，通過近十年來的不斷努力，多方籌措，進行基建，現(xiàn)在學校建筑面積達1695平方米，建有多功能教室、微機室、打印室、實驗室、圖書閱覽室、紅領巾廣播站等；運動場地4800平方米，建有籃球場、60米直跑道和130米環(huán)形跑道。校園環(huán)境綠化面積達2600平方米，環(huán)境整潔優(yōu)雅。07年斥資38萬元新建西側教學樓，增添多媒體教學設

備，08年暑期又新建了3間廁所（11M×7M，輕質(zhì)鋼構）計價3.3萬元，維修校舍9間，計13500元；維修舊教學樓面30000元；投入85000元鋪

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設水泥操場（201*M）、校園主路（100M）；10000元更換舊教學樓電路、電器計；鋪設自來水管道計3500元；添置兩臺電腦計5000多元；設備添置（DV數(shù)碼攝相機、DVD）計8000元；維修桌凳費用6000元，總計193500元。

全體教職工文化素質(zhì)高，業(yè)務能力強，教學成績突出。十年來一步一個臺階，學校先后被宿州市教育局、墉橋區(qū)教育局等部門授予“一類小學”、

“安全文明單位”、“教育工作先進單位”、“橋區(qū)家教名�！�、“橋區(qū)語言文字示范校”、“橋區(qū)校本培訓示范�！薄皡^(qū)農(nóng)村示范學�！钡确Q號，同時還獲得橋區(qū)愛國主義讀書教育活動“優(yōu)秀組織獎”、橋區(qū)“藝術教育月”一等獎，西二鋪鄉(xiāng)教學常規(guī)管理督導評估一等獎等榮譽。

學校為學生全面發(fā)展組織特色教育教學活動，幾年來音樂、美術、體育、書畫等興趣小組從未間斷，學生攝影、書畫作品在201*年區(qū)“藝術教育月”活動中分別獲二、三等獎，201*學生校園集體舞獲“區(qū)級一等獎”。學生素質(zhì)的提高離不開高素質(zhì)的教師，學校近年來的教研活動也成績卓越。李芝同志在201*年墉橋區(qū)“教壇新星”評選活動中獲一等獎，王德云、趙亞東、馬麗、李鴻程四人在201*年評為“市級教壇新星”，陳曉燕、楊玉良等5人評為“區(qū)級教學能手”。李鴻程同志在宿州市音樂課教學大賽上獲一等獎。

我校全體教職員工堅信：奮進中的西二鋪小學正迎來更加燦爛美好的明天！

辦學目標

辦學目標：

以人為本，全面推進素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益，辦人民滿意的教育。

辦學規(guī)劃：

經(jīng)過五年（201*-201*年）的努力，逐步把學校建設成區(qū)內(nèi)龍頭、市內(nèi)先進，并具有一定特色的現(xiàn)代化名校。

改革第一課堂，加強特色教學；開拓第二課堂，建立以課堂教學為基礎、以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的課外活動體系；發(fā)展第三課堂，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人功能，加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為學生成才的土壤。

校風：勤學善思團結奮進校訓：體驗能力創(chuàng)新成功教風：求實創(chuàng)新扎實高效學風：勤思好問合作探究

校長寄語：說普通話寫規(guī)范字做文明人

德育目標：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義養(yǎng)成教育：讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地、走好路學校警聯(lián)：言傳身教鑄師魂立志成才報國恩

西二鋪小學語言文字規(guī)范化工作匯報

普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語言，規(guī)范字是全國人民統(tǒng)一使用的文字。加強學校語言文字工作，推廣普通話，使用規(guī)范字，是貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實全國學校語言文字工作會議精神，促進教育改革的深入發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育的需要。為了更好地貫徹國家“推普”法規(guī)，進一步落實市、區(qū)關于加強語言文字工作的指示精神，我校扎實開展市級語言文字規(guī)范化示范學校的創(chuàng)建工作。在全校師生的共同努力下，取得了可喜成績�，F(xiàn)就我校的具體做法向各位領導和專家作以匯報:

一、健全領導組織，提高認識。

為把加強語言文字規(guī)范化工作落到實處，學校成立以邵軍峰副校長為組長，領導班子和骨干教師為主要成員的語言文字規(guī)范化工作領導小組，健全了以語文教師為骨干，各班學生為推普員的工作網(wǎng)絡。學校把語言文字工作納入學校工作計劃和學生素質(zhì)培養(yǎng)目標，制定相關語言文字工作制度，并且把語言文字活動經(jīng)費納入學校經(jīng)費預算之中，201*年學校預算投入15000元，實際投入達到14600多元，確保了教育教學用語、用字規(guī)范化管理機制的有效運轉，從組織、目標、制度和經(jīng)費上保證了語言文字工作的開展。通過組織教師學習《國家通用語言文字法》、《語言文字標準》，明確了加強語言文字工作對強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用水平，提高青少年人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育的重大意義。

我校全體教師也積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，通過一系列活動，增強了語言文字規(guī)范化工作的責任感、榮譽感和緊迫感，有力地推進了語言文字工作的順利開展。

二、廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚氛圍。

為使語言文字規(guī)范化工作轟轟烈烈、扎扎實實地開展起來，我校

利用廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、專刊、橫幅、標語、校會、班會及各項集體活動等形式，廣泛宣傳加強語言文字工作的重大意義，大力宣傳“請說普通話，請寫規(guī)范字”。營造一個“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的濃厚氛圍，開展“開口就講普通話，抬手就寫規(guī)范字”活動，使全校師生人人參與到語言文字工作中去，爭當語言文字工作的宣傳員和實踐者。

我校紅領巾廣播站每周五上午定時向全校師生進行廣播，把校內(nèi)外的好人好事、英雄人物的事跡向同學們講述，既推動語言文字工作的開展，又使學生胸懷祖國，放眼世界，受到良好的教育。

三、明確目標，措施得力

為了全面實現(xiàn)國家通用語言文字成為教育教學用語用字的目標，我校把講普通話、寫規(guī)范字工作納入教育教學要求中，作為督導、檢查、評估的內(nèi)容；把提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等活動之中。要求教師講課、與學生及家長交談時，率先使用普通話，板書、批改作業(yè)、寫老師寄語、備課、寫計劃、總結、論文時一律使用規(guī)范字；學校領導和推普領導小組的成員要帶頭使用普通話。創(chuàng)設“人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字”的環(huán)境。特別值得一提的是我校的老教師，對他們來說，講普通話有一定難度，但是，為了語言文字工作的勝利開展，他們以身作則，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠，堅持運用普通話盡心教學。在他們的帶動下，全校教師迅速掀起了講普通話的熱潮。“人人能說一口流利的普通話，個個能寫一手秀麗的規(guī)范字”在我校蔚然成風。

榜樣的力量是無窮的，語言文字工作小組的工作也開展得有聲有色。首先，召開了全校師生大會，校長親自作動員報告，讓每個學生自覺養(yǎng)成講普通話的良好習慣，各班指定班級中普通話講得好的同學

為推普員，推普員在日常學習、生活中督促同伴使用普通話。

與此同時，我校在教師之中開展了“基本功”訓練活動，要求教師寫好“三字”，即鋼筆字、粉筆字、毛筆字，每周完成一定數(shù)量的鋼筆字練字作業(yè)。

四、扎實有效開展語言文字實踐活動。

為配合語言文字工作的深入開展，我校開展了豐富多彩的課內(nèi)、課外、校外活動，使語言文字工作扎實有效的進行下去。

1、黑板報評比活動。

少先隊圍繞每月的工作主題，開展了黑板報每月一檢查、一評比、一表彰活動。在黑板報評比活動中，要求黑板報圖文并茂，欄目多樣，內(nèi)容豐富、標題不俗，例如：推普花絮、推普園地、請你讀準下面的字、推普工作春滿園、啄木鳥醫(yī)生、推普快訊、推普樂園、推普新苑等等。有力地促進了語言文字工作的開展。

2、開展社會宣傳和調(diào)查活動。

在“推普周”活動期間，我校在二鋪街上設立普通話宣傳站，向社會宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，成立“啄木鳥醫(yī)療隊”，深入街道、機關、商店、村莊去尋找標語牌和廣告牌及墻壁上不規(guī)范的字，送交有關單位配合“醫(yī)治”，借助社會力量，共同做好“雙推”工作。

3、開展普通話、規(guī)范字競賽活動。

“引進競爭機制，開展競賽活動”是我校語言文字工作的一大特色。在學生中，我校開展了普通話朗讀比賽，書寫規(guī)范字比賽，其中五年級開展講故事比賽，另外對一年級學生進行了漢語拼音過關測試，對二到六年級學生進行了語言文字規(guī)范測試，全校還開展古詩背誦活動，鉛筆字、鋼筆字展覽等。在教師當中，開展了朗讀比賽，師德演講比賽及“三字“比賽活動，對專任教師進行了語言文字規(guī)范化考試。開展這些活動對普及普通話，書寫規(guī)范字都起到了積極的推動作用。

五、建立考評機制，強化工作效果。

我們深刻認識到建立考評機制，及時總結經(jīng)驗，表彰先進是加強語言文字工作的重要一環(huán)，所以我校把語言文字規(guī)范化工作納入了教師工作的量化考核，使語言文字工作與學校常規(guī)工作結合起來，與教師業(yè)務考核結合起來。

每學期，我們及時召開教師會議，對在語言文字工作中成績突出的班級、老師和學生都給予必要的物質(zhì)和精神獎勵，并把教師的語言文字工作和教師的評優(yōu)、晉級、聘任等結合起來，更加激發(fā)了老師開展語言文字工作的積極性。

雖然我們在語言文字規(guī)范化方面做了一些工作，取得一些成績，但離上級的要求還有一定距離。展望未來，我們充滿信心，一定要在語言文字規(guī)范化工作中再接再勵，努力拼搏，使我校語言文字規(guī)范水平進一步提高。

橋區(qū)西二鋪小學201*年12月

擴展閱讀：語言文字規(guī)范化工作總結

語言文字規(guī)范化工作總結

語言文字是最重要的交際工具和信息載體。語言文字應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構成人的整體素質(zhì)的一個重要方面。因此，說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學生掌握科學文化知識、接受信息技術教育，全面提高素質(zhì)，陶冶愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我校開展了以下具有校本特色的工作：

一、以學校文化建設的課題研究促進“推普”活動深入開展。

促進學校文化建設是促進“推普”活動深入開展的有效途徑，從學校文化建設入手，喚起教育者和愛教育者的“推普"意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構建開放、民主、和諧的學校文化，全面提升學校的文化品位。我校以實際情況出發(fā)，在課題研究中，在學生文化建設的實踐中，把“推普”工作作為重要抓手，從而建設促進“兩個最大化”在校發(fā)展最大化，終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡�的學生文化，抓好班風、校風和學風，使“和諧校園文化”的辦學理念落實到具體的教書育人之中。二、建設校園網(wǎng)站擴大宣傳陣地。

我們充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的功能，設立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等知識放存專欄中，供教師學習。把學校推普活動的圖文上傳，使之成為學校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學生學習普通話的不可缺少的重要部分，成為學校網(wǎng)絡文化建設的前沿陣地。三、加強校本培訓，全面提高水平。

為加強學校語言文字規(guī)范化，提高教師的普通話口語水平，提高教學質(zhì)量，學校把對教職員的語言文字規(guī)范化知識的培訓納入教師進修和培訓計劃，制定中長期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教職員進行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓。并采取切實有力措施進行落實。多樣化的培訓模式可以提高培訓活動和實效性，也能使教師在專業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個結合：

①個體學習與集體培訓相結合。個體學習主要要求教師自學語言文字規(guī)范的有關內(nèi)容，印發(fā)了《國家通用語言文字法》。集體培訓主要是普通話知識、說普通話的技巧等。通過講座和參與式培訓進行。

②普及培訓和重點培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話測試專門舉行的培訓。

③理論培訓與教學實踐相結合。理論培訓主要是教師學習掌握《國家通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等。同時我們通過校本教研，進行普通話推廣活動，來促進教師的專業(yè)成長。通過培訓，使全體教職工認識到：語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。

四、突出學生工作，著力講求實效。

為了充分發(fā)揮教育教學的渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育和熏陶，使學生具備良好的語言文字應用能力，造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，以貫徹《國家通用語言文字法》為重點，積極開展各類活動，推進學校語言文字規(guī)范化的進程。

我校在日常的教學中滲透了語言文字的教育，如開設說寫訓練課堂，提高學生的語言表達能力及寫作能力；開展主題班會活動，讓學生共同探討自己身邊的語言文字使用情況，學習寫規(guī)范字，寫好規(guī)范字，說好普通話；各班辦一期關于正確使用語言文字墻報專欄，讓學生耳濡目染，切實感受語言文字使用的重要性和貼近性；校內(nèi)掀起“人人使用規(guī)范語言文字”的大討論，學生出謀劃策，為學校，為班級，為自己更好的規(guī)范的使用語言文字獻計獻策；語言文字規(guī)范使用調(diào)研活動，對于校內(nèi)外的語言文字使用情況進行調(diào)查研究，并進行探討，形成正確觀念。

同時，學校常常開展與普通話有關的各種活動，如書法比賽，旨在提高學生的語言文字應用能力，借此推動規(guī)范字使用的推廣進程；演講比賽，提高同學的語言表達能力以及培養(yǎng)學生自信、自強不息的精神。開展“請講普通話請用規(guī)范字”簽名活動、“五個一”活動(掛一幅橫幅、出一期推普墻報、黑板報、制作一張推普宣傳卡、向社會、家庭進行一次推普宣傳)，激勵了師生學普推普的熱情，提高了校園文化的格調(diào)和品位；還成立了校廣播站、書法小組這些宣傳語言文字的窗口，大力宣傳“說普通話、用規(guī)范字”。

經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字并在各項比賽中獲得可喜的成績.。

語言文字規(guī)范化是一項長期的工作，作為一所為社會輸送人才的學校，我校堅持自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)，積極主動地開展語言文字的各項工作，取得了一定的成績。我們希望通過這次上級機關的檢查評估工作，進一步總結經(jīng)驗，查漏補缺，促進并提高我校語言文字規(guī)范化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更新更好的發(fā)展前景。

育新學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

我校作為市屬一所私立學校，非常重視語言文字規(guī)范化工作，認真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針、政策，根據(jù)上級下發(fā)的關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知，依據(jù)《吉林省中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，學校已將語言文字規(guī)范化納入到教育教學之中,并且認真落實各項評估指標，使語言文字規(guī)范化工作走上制度化軌道。現(xiàn)從以下幾個方面對我校的語言文字規(guī)范化工作進行自評：一、組織管理

（一）加強語言文字工作的機構建設，

學校成立了“語言文字規(guī)范化工作領導小組”,校長彭順志為組長，副校長付光武、小教校長徐中亞、政教主任羅耀極為副組長，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，語文組教師、教研組長為組員，具體落實語言文字規(guī)范化工作。在各班成立普通話檢測、監(jiān)督小組,以規(guī)范、監(jiān)督學生講普通話，寫規(guī)范字。

領導每學期召開專項會議,研究指導全校性語言文字規(guī)范化工作，我校根據(jù)《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》，結合自身的實際情況，制定了切實可行的語言文字規(guī)范化工作計劃和規(guī)章制度。為確保工作順利實施，語言文字規(guī)范化工作小組成員分工合作，密切配合。已形成了覆蓋學校各教研組、辦公室，深入各教學班的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡。（二）認真組織實施語言文字規(guī)范化管理工作1、將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動中

學校把語言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，充分利用校園簡報主題班團會、國旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

2、將語言文字規(guī)范化納入素質(zhì)教育和教學實踐中

我校把語言文字規(guī)范化作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入到學生的培養(yǎng)目標，納入到教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，以提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在語文課和美術課上開設說普通話、寫規(guī)范字的活動課。各年級語文教師都堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練，各學科教師指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生正確使用普通話。將說普通話，寫規(guī)范字納入學校教育教學中，也是教師基本功訓練的一項基本內(nèi)容，如教案編寫、課件制作、、論文撰寫、課堂教學、作業(yè)展示等嚴格要求教師語言文字規(guī)范化。

在每學期的聽課、評課中對教師進行檢查督促，并將檢查結果作為學�？荚u教師教育教學質(zhì)量的一個依據(jù)。各部對教師使用的教參、教輔資料、學生使用的教材、試卷等均嚴格把關，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不訂。（三）加強制度建設

1、學校把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2、學校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的一項條件，并積極落實。

3、說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的一個條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。（四）、加強宣傳工作

1、在校園內(nèi)有“說普通話，寫規(guī)范字”的標語牌，并與學校環(huán)境建設融為一體。

2、學校不定期地開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。如演講比賽、書法競賽、板報評比等。

3、給教研組發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》的學習材料，采取集中學習與自學相結合，強化了說話用字的規(guī)范化意識。

4、各班墻報嚴格執(zhí)行語言文字規(guī)范化標準。由語言文字規(guī)范化工作專管教師、語文教師、各班語文科代表組成語言文字工作督改組，對班級墻報、學習園地等進行不定期檢查評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。

（五）加強檔案管理學校把有關各類語言文字規(guī)范化工作文件及資料，相關的書籍、期刊進行收集整理，妥善保管。二、普及普通話

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，根據(jù)我校教師和學生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話已成全校教職工和學生的教學語言、校園語言。我校通過“國旗下講話”、“詩歌朗誦會”等多種渠道給學生搭建展示和學習普通話的平臺。

老師課堂教學用普通話；學校廣播、教師節(jié)演出用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；教師之間交流、學生之間交流，學生和教師之間交流不論在課堂、課間、課后均使用普通話。領導和教師90%以上符合國家規(guī)定的普通話標準。

全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一種重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示范帶動作用。三、用字規(guī)范化

1、校園內(nèi)的標語、張貼畫、櫥窗都使用規(guī)范文字。

2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育的一個方面，建立健全有關制度，明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，并納入到教師崗位責任制中，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責任制中扣去相應扣的分數(shù)，并限期整改。3、學校認真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調(diào)動學生學寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)提高學生的文字應用能力。我校學生在各類比賽中獲得大獎。

4、將語言文字規(guī)范化教育納入學生素質(zhì)教育體系。語言文字應用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標之一，我們不僅在語文教學中培養(yǎng)學生語言文字應用能力，在日常各科教學中都有機滲透語言文字規(guī)范化教育，比如在化學課上適時引導學生正確書寫化學名稱，在政治課上引導學生用準確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學生認識外語與母語的關系等。通過教師們的適時引導，學生們普遍提高了規(guī)范使用漢字的認識，語言文字應用能力正在迅速提高。

總之，在我校語言文字規(guī)范化工作領導小組的領導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校語言文字規(guī)范化工作已取得了可喜的成績。但是我們正在積極探索加強語言文字規(guī)范化工作的新途徑，如加強師資隊伍建設；加強對語文教學的研究等。通過這一系列活動扎扎實實的開展，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，使全校師生更加明確語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平，使我校的語言文字規(guī)范化工作躍上了一個新臺階。

語言文字規(guī)范化示范學校申報材料

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具，因此大力推廣普通話、規(guī)范語言文字已經(jīng)成為迫切任務。201*年國家教委對加強學校用語用字規(guī)范提出了更明確的要求。近年來認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，在校內(nèi)自上而下加強了語言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設�，F(xiàn)根據(jù)《吉林省語言文字規(guī)范化示范學校檢查評估表》，將我校的語言文字工作按照組織管理、用語規(guī)范化、用字規(guī)范化、宣傳和特色幾個方面總結如下：一、組織管理完善

（一）認真貫徹學校語言文字工作“三納入一滲透”要求1、將語言文字工作列入學校議事日程

為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，全面落實全國學校語言文字工作會議精神，我校成立了語言文字工作領導小組，把學校語言文字工作以及對每位教師用語用字規(guī)范上的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。學校領導非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學�？傮w工作計劃和工作總結，并專文下發(fā)到全校各單位，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、將語言文字工作納入培養(yǎng)目標、學校課程標準及教育教學活動中

按國家要求和省、市語委部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓：把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；納入學校課程標準，各年級開設口語訓練課、寫字課，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練，和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。3、將語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動中

學校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校報紙、廣播臺、宣傳櫥窗等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。（二）加強語言文字工作的組織機構建設，搞好常規(guī)工作管理

學校成立了語言文字工作領導小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。小組成員包括：

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校根據(jù)國家和省委有關部門部署，結合我校實際，制定了切實可行的工作計劃，以確保工作目標順利實現(xiàn)，并搞好常規(guī)工作管理：

1、給每位教職員工下發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內(nèi)容，并張貼了現(xiàn)行的教師普通話測試達標標準和期限，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識。

2、向全校教師發(fā)出“講普通話，用規(guī)范漢字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受?教師監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

3、實行優(yōu)質(zhì)課評選一票否決制，不講普通話不能參加優(yōu)質(zhì)課評選。4、認真組織教師參加松原市教師普通話等級測試，爭取全校教師普通話測試合格率為95%。

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化的校園氛圍（一）普及普通話

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語,也是中華人民共和國的國家語言。積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平,是國家推廣普通話的工作方針，也是一個民族文明的標志。任何語言的推廣都需要一個環(huán)境，否則很難鞏固。學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，在市語委的統(tǒng)一布置下，結合我校教師和學生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話已成為全校教職工和學生的教學語言、校園語言。師生在教育教學活動中一律使用普通話。

我校通過廣播站、周一“國旗下的講話”、“詩歌、散文朗誦”等多種渠道給予學生展示的機會�，F(xiàn)在我們正積極籌劃“推廣普通話，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展”課題研究工作。自申報松原市級普通話示范學校以來,學校領導班子更加重視,加大了推普的力度,采取強有力的措施,通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力極大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個空前的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標志。全體教師變被動學習使用為主動學習使用，并把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示范帶動作用。（二）用字規(guī)范化

作為教改示范學校，我校注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關制度，配備兼職美術教師上書法課，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。

語文、書法教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；重視培養(yǎng)學生使用字典，工具書的習慣、能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力，指導、督促班級的推普園地。主管領導經(jīng)常檢查非語文教師上課使用普通話教學，板書使用規(guī)范漢字情況。學校聽課、評課也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標。

不定期對學校公共場所及各部門、教學班語言文字工作環(huán)境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品、校園網(wǎng)站）進行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并對有關部門提出規(guī)范用字的意見。三、宣傳與活動

（一）、認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大了學習宣傳力度

認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》。通過這一系列學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，明確學校語言文字工作的地位和作用，不斷提高我校語言文字工作依法管理水平和認識水平。學校領導把這項工作作為提高學校現(xiàn)代化管理水平、樹立學校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓，調(diào)動全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作上一新臺階。

利用校園廣播站、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定性宣傳語言文字工作的標語、張貼畫、櫥窗，教學樓、圖書館、操場綠地、食堂等公共場所都設有使用規(guī)范語言文字的指示牌。（二）積極開展豐富多彩的活動

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師講課比賽、課文朗讀比賽，學生課文、詩歌朗誦比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。

注重發(fā)揮學生在推普、語言文字規(guī)范化工作中的主體作用，強化學校值日生每日常規(guī)檢查中的“講普通話”項目的專項檢查，團員檢查小組檢查各班的黑板報，團員課外活動到社區(qū)開展檢查社會用字規(guī)范化活動。四、總之

在“普通話示范�！眲�(chuàng)建活動的推動下，全校師生進一步意識到：語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在校領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績。在成績面前，我們更要保持清醒。既要認識到語言文字工作是一項與時俱進的工作，又要認識到提高語言文字的規(guī)范意識是一項長期而又艱巨的任務。當然我們有些工作還未全面鋪開，今后要善于揚長避短，不斷完善我校語言文字工作，向著語言文字特色學校這一目標奮進。

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