公開課評課材料地理黃培剛

第八周教研組地理組公開課評課

課題上課時間上課班級聽課人對于這部分知識而言,主要是陳述性知識和程序性知識,陳述性知識強調記憶，而程序性知識強調運用。如何學習該部分知識更有效？我感覺在教學中應該兩條腿走路:首先,在教學過程中應注意抓住理解地理過程的關鍵點，把握地理過程。使學生能較好的理解地理現象，并把所學地理知識應用到生活中。課后練習起著讓學生鞏固知識、熟悉題型及答題思路的作用。其次，當學生理解有困難時，可先督促學生將知識點機械地記憶下來。通過各種變式的練習，使學生理解地理規(guī)律及其運用的方法。1、剛開始就分配課時，提出學習目標，讓學生明確。2、總結過程較好，重點強調動詞并補充。3、講練結合，題目設計新穎。4、板書內容詳盡，思路清晰。5、注重規(guī)律總結，為學生的學習應用提供基礎。6、思路清晰，教態(tài)大方。7、學生活動多，能很好的引導學生。1、考綱要求不夠明確，學生自學時間較短，部分學生未能完成。2、水循環(huán)環(huán)節(jié)探究欠缺、基礎準備不足。3、水資源合理利用不夠精細，合作探究時效不強。4、探究問題未及時引導學生探究。5、教學缺乏氣勢和連貫性。課堂小結不夠靈活多樣。自學時間不夠充足，部分學生未能完成。自然界的水循環(huán)及水資源的合理利用10月15號高三（10）班地理組全體成員、張主任、蘇杰教學反思主要優(yōu)點主要缺點改進措施1、展示學習目標要詳細，問題設計要精細化。2、讓學生閱讀考綱學習目標。3、不能僅限于資料，要回歸課本，加強對教材的重視程度。4、突出重點，注意細節(jié)。5、要設計問題，調動學生積極性，課堂小結可由學生總結。6、應用現實生活中的實例，總結規(guī)律和理論。學生討論時參與到學生中間，及時糾正學生的錯誤。記錄

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