小學語文特長生評選事跡材料

實驗小學語文特長生評選

姓名：劉卓雅

班級：二六

劉卓雅個人事跡材料

我叫劉卓雅，是實驗小學二年級六班的一名學生。我認真、誠懇的學習態(tài)度深得老師的喜歡，特別對語文課更是十分感興趣，成績優(yōu)異，在老師、同學心中也特別優(yōu)秀。

愛讀書是我取勝的第一法寶。我十分喜歡讀課外書，有時一看就是幾個小時，看書看得投入時，媽媽喊我都聽不到，甚至忘了吃飯的時間�！妒�萬個為什么》、《少兒百科全書》、《格林童話》，我一本接一本如饑似渴地讀著，就是在這里，我補充了大量的課外知識，詞匯量也相當豐富，通過大量的閱讀，提高了我的寫作水平，開闊了視野、增長了見識。久而久之，培養(yǎng)了我一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強的意志，這對于我解決學習上的難題有很大幫助。一份耕耘，一份收獲，踏實的態(tài)度，不懈的努力，使我的學習成績一直處于班上列前。在游戲中學是我取勝的又一法寶。作為二年級的學生，積累詞語也是必不可少的功課�！霸~語接龍”就是我在家里常玩的游戲。既簡單方便，效果又好。我還經(jīng)常玩一些其他的游戲，像“造句接龍”，“我來當老師”，“快樂動起來”“看圖說話”。這些有趣的游戲，對我的學習、鞏固都很有益處。不過，最大的益處莫過于，我喜歡這些活動，在活動中學的開心，玩的快樂。

愛寫是我取勝的第三個法寶。讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。讀過一個故事，我會講給爸爸媽媽聽，還會加上自己的感受；我有時把故事中的優(yōu)美詞句抄在一個小本本上。一年級時我就養(yǎng)成寫日記的習慣了。日記的內(nèi)容千變化，長短不限，生活中所見、所聞、所感、所思都有。開始時，純粹就是記“流水帳”。即使這樣，媽媽也不吝嗇她的表揚，這鼓起了我“敢寫”的勇氣，培養(yǎng)了我“愛寫”的興趣。上二年級后，每次遇到“寫一段話”的作業(yè)，我無從下筆，或字數(shù)寫不齊時，媽媽從來不直接告訴我具體內(nèi)容，她總是引導著我，讓我自己譴詞造句。雖然慢些，但對我以后的寫作有幫助。寫完后，媽媽總是讓我大聲讀出自己寫的作文，這樣就很容易發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題，如錯別字、句子不完整等等，培養(yǎng)我自己修改作文的能力。

在語文學習過程中，我學到了許多東西，開闊了我的視野，增長了我的知識，同時我還懂得了許多做人的道理。由于我表現(xiàn)突出，多次被學校授予“讀書大王”和“博覽之星”等榮譽稱號。在以后的日子里，我會乘風破浪，爭取更好的成績，不讓爸爸媽媽失望！不讓老師失望！給自己插上一對自信的翅膀，飛翔

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小學教師先進事跡材料

作為一名小學語文教師，從教二十多年來，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，高質(zhì)量地完成教育教學工作，堅持做到教育創(chuàng)新、教書育人、育人為本。在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴格遵守考勤制度，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課、批改作業(yè)，耐心地輔導，做到了用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人，對學生因材施教，因勢利導。工作積極認真,學生成績突出，201*年--201*年度考核中被評為優(yōu)秀，并獲得縣政府嘉獎；同時，多次獲得縣教育局獎勵。主要事跡如下:一、思想教育有特色。

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設�！敖虝�育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。師德是學生道德的先導。因此,十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

工作中時時處處嚴格要求自己,按時參加學校組織的政治學習。認真學習黨的各項方針、政策，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習，接收別人好的做法和經(jīng)驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié),不斷提高。努力做一名有知識、

有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師,做學生的良師益友。2、以人為本,抓好學生品德教育。工作中，一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二、求學上進有收獲。

工作中，十分注重對自身知識的更新，所以堅持利用業(yè)余時間進修，不斷充電，提高自身知識水平。主動參加了河北省高等教育自學考試中文本科的學習，在工作間隙擠時間學習，在教中學，在學中教。

三、嚴謹治學有成果。

對新課程新理念認真研讀,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。1、樹立“良師益友”型的師生關系。摒棄“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成為朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。2、大膽探索新的教學方法與教學手段。一直致力于學校的課改研究。上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興

趣濃厚。還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。一直從事語文教學,經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。所教的班級成績在全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鎮(zhèn)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果。

利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動新課程改革的進程。作為學校的骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使學校的新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

結(jié)合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校

其他班級,利用板報、墻報等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加市、縣舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高所教班級學生的作文水平。

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