教學(xué)能手評選工作總結(jié)

教學(xué)能手評選工作總結(jié)

近三年來，本人能認真履行自己的崗位職責(zé)，不斷更新教育理念，銳意進取，不斷創(chuàng)新，在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，明晰教師職業(yè)榮辱觀，努力做一名新時代下的新理念教師。

在教學(xué)理念方面，針對思想品德科目的課程特點，在教學(xué)中特別注重做到“理論聯(lián)系實際，現(xiàn)實回歸教材”。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，關(guān)注身邊發(fā)生的事情，把枯燥的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化成活生生的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的知識指導(dǎo)自己的行為，寓教于樂，達到思想品德教學(xué)教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生行為的目的。

在課堂教學(xué)方面，靈活采用情景教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、探究式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，及信息技術(shù)與學(xué)科整合式等多種教學(xué)方式，較好地實現(xiàn)了教學(xué)方式的選擇與教學(xué)實效性二者的有機統(tǒng)一，展示給學(xué)生一個充滿樂趣和探究趣味的課堂。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮每位學(xué)生的潛力，做到“高引、中灌、低滿足”。

在教學(xué)研究方面，注重教研組、備課小組的教學(xué)交流與研討，在與小組成員交流中能提出自己獨特的想法，注重吸收他人有用的教學(xué)經(jīng)驗和理念，在交流中不斷提高。能積極主動的學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，并及時總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗，提出自己獨特的想法，在教學(xué)實踐中大膽嘗試不斷創(chuàng)新，使自己的課堂教學(xué)實現(xiàn)最優(yōu)化。注意總結(jié)在階段教學(xué)研究中的成果，閱讀全國教育教學(xué)刊物，了解當(dāng)前教育動態(tài)，積極撰寫教學(xué)論文。

在育人方面，在課堂上，做一位有親和力的老師，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的認知水平，轉(zhuǎn)變身份從注重表演的傳授者變?yōu)楣餐瑯?gòu)建學(xué)習(xí)的參與者，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生自由表達和自主探究性學(xué)習(xí)。在課外，在生活學(xué)習(xí)上關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，關(guān)注他們的需要，做他們的朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)生活上的煩惱，分享他們的喜樂，充分踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的育人理念。

在教研組工作方面，注重教研組的集體研究、交流作用，在每學(xué)期都能組織組內(nèi)確立具有時代性，符合政史地教研組各科的研修專題，定期組織小組成員進行研討，并在研修過程中通過公開課，示范課等方式評估個人研究專題的開展情況。在日常教學(xué)中，各年級各科進行集體備課，備課組注重青年教師新想法、新教法與經(jīng)驗豐富教師的引領(lǐng)作用的結(jié)合，努力使集體備課效用最大化。通過不斷的努力我組在201*年被評為高陵縣先進教研組。

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劉集中心小學(xué)第三屆教學(xué)能手評選活動的總結(jié)

根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合有關(guān)通知的具體要求，在全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的共同努力和積極參與下，我校中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨教學(xué)能手評選活動已圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下：一、健全工作組織，激發(fā)教師參與熱情。

接文件通知后，我校高度重視，決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽和“教學(xué)能手”評選活動作為一項重要工作來抓。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組，負責(zé)有關(guān)培訓(xùn)工作，并進行廣泛宣傳，激勵廣大教師積極參與教研和新課改，以此為契機提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新學(xué)年開學(xué)后，中心學(xué)校召開專門會議，制訂了校級“教學(xué)能手”評選方案，分步組織實施。

二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能。

我鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位，堅持先訓(xùn)后賽的原則，要求全體教師必須在賽前參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全體中小學(xué)教師參加了由縣教師進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)以后，劉集中心小學(xué)以輔導(dǎo)區(qū)為單位，進行校本培訓(xùn)，重點對教師的教學(xué)基本功進行培訓(xùn)。各校真抓實干，教師積極參與。此項活動對全鎮(zhèn)教師教學(xué)基本功的提高起到了積極重要的作用。

三、規(guī)范競賽程序，確保活動富有成效。

在集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我校嚴格按縣級“教學(xué)能手”的評選步驟和要求開展競賽。

第一步：分校預(yù)賽。各校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上組織預(yù)賽，小學(xué)分輔導(dǎo)區(qū)進行，

第二步：集中評選。中小學(xué)各為一個評選小組。每位參賽者寫一篇教學(xué)設(shè)計、上一堂研究課、進行一次教學(xué)經(jīng)驗演講及答辯。第三步：綜合評價，確定候選人。在集中評選的基礎(chǔ)上，進行量化評價，按綜合得分高低，分學(xué)科確定校級“教學(xué)能手”候選人。第四步：進行公示，推薦縣級“教學(xué)能手”評選人選。確定校級“教學(xué)能手”的候選人后，中心學(xué)校在醒目位置公示一周，在無異議的前提下，確定了15名校級“教學(xué)能手”。在此基礎(chǔ)上再進一步進行評選，評出5名教師推薦參加縣級“教學(xué)能手”評選。

本次活動的開展，雖然經(jīng)歷時間長、工作任務(wù)重,而且投入了大量的人力、財力和物力，但是，整個活動準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴肅合理，教師熱情高漲。這對于增強我鎮(zhèn)廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進我鎮(zhèn)教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。

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