國(guó)培學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

國(guó)培學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

為了進(jìn)一步提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要，我參加了“國(guó)培計(jì)劃（201*）”--新疆農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面我將自己的這段時(shí)間培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)一是培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須不斷增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

教師的職業(yè)是教師育人。因此教師既要有廣博的知識(shí)，又要有崇高的道德修養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)身體力行，時(shí)刻是自己成為學(xué)生的榜樣，成為文明行為的楷模。為此，作為教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。所以，經(jīng)過國(guó)培的培訓(xùn)我深深認(rèn)識(shí)到作為教師的我一定要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，增加道德修養(yǎng)。

二、培訓(xùn)使我忙碌而充實(shí)。

培訓(xùn)期間，我除了每天上班教學(xué)外，放學(xué)后就在家完成相關(guān)作業(yè)和學(xué)習(xí)。雖然日子過得很勞碌，但是培訓(xùn)的成果帶給我一種動(dòng)力。觀看老師的教學(xué)視頻，發(fā)言和大家討論，遇到問題大家互相交換經(jīng)驗(yàn)都使我感覺充實(shí)而快樂。各位參加國(guó)培學(xué)習(xí)的老師們又把好的作業(yè)和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到網(wǎng)上，我又能從中學(xué)習(xí)到很好的經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)使我重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路學(xué)習(xí)下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多不足。

三、國(guó)培學(xué)習(xí)使我更加熱愛自己的工作和學(xué)生。

通過國(guó)培的學(xué)習(xí)，我知道了教師職業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使我明白了必須以良好的心態(tài)看待教學(xué)工作中的困難和挫折，使我明白了必須努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在和同學(xué)們的交流中知道很多新的教學(xué)方法，也了解了很多調(diào)皮的學(xué)生、學(xué)生差的學(xué)生都是有著各種個(gè)樣的原因，他們更需要我們的幫助和悉心教導(dǎo)。使我更加熱愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生。

這次國(guó)培的培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難得的機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了平時(shí)難以學(xué)習(xí)的知識(shí)，還提高了我個(gè)人的認(rèn)識(shí)。因此我還要繼續(xù)努力參加國(guó)培培訓(xùn)，一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)素質(zhì)，為教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)。

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國(guó)培階段性總結(jié)

慶陽小學(xué)語文6班

“國(guó)培”開班以來，學(xué)員以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，面過程,作為輔導(dǎo)員，將這一階段情況總結(jié)如下：

一、學(xué)員學(xué)習(xí)情況及作業(yè)情況

慶陽小學(xué)語文六班情況統(tǒng)計(jì)：六班共有學(xué)員121人。學(xué)習(xí)時(shí)間在20小時(shí)以下共13人，學(xué)習(xí)時(shí)間在40小時(shí)以下50人，學(xué)習(xí)時(shí)間在50小時(shí)以下19人，超過50小時(shí)31人，時(shí)間最多者時(shí)間為4578鐘。學(xué)元上交模塊二作業(yè)108份。作業(yè)批改情況如下：優(yōu)秀11人，推薦2人，良好22人，合格47人，不合格6人。

二、學(xué)習(xí)情況分析

本班學(xué)習(xí)時(shí)間在20小時(shí)以下的分別為19人和23人，占學(xué)員總數(shù)的百分之二十以下，學(xué)習(xí)時(shí)間在40小時(shí)以下的占學(xué)員總數(shù)的百分之四十左右學(xué)習(xí)時(shí)間接近50小時(shí)的在百分之二十左右，超過50學(xué)時(shí)的在百分之二十五左右。從現(xiàn)階段17天的學(xué)習(xí)時(shí)間來看，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的人員將在百分之八十以上，在這么大范圍的學(xué)員來說，學(xué)員學(xué)習(xí)情況還是很好的，特別是現(xiàn)階段百分之二十五以上的超時(shí)學(xué)習(xí)人員，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更集中經(jīng)歷來完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)的完成以及學(xué)習(xí)效果的提升有了很大的保證。

三、學(xué)員作業(yè)情況分析

小語六班現(xiàn)提交作業(yè)412份，百分之八十的作業(yè)都認(rèn)真批改過，結(jié)合會(huì)議精神，優(yōu)秀率有所提高。

四、賦分標(biāo)準(zhǔn)及綜合衡量在學(xué)員開始提交作業(yè)的時(shí)候，有些班級(jí)賦分標(biāo)準(zhǔn)定的很高，學(xué)員合格率很低。作為班級(jí)輔導(dǎo)員。在與省級(jí)專家的一次探討中，我強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村教師面臨期末各種檢查與學(xué)生考試，工作任務(wù)太重，本著教育學(xué)習(xí)是為了普適的提高，普適的理解，與普適的教學(xué)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)為對(duì)于學(xué)員的作業(yè)應(yīng)該在開始時(shí)寬進(jìn)寬出，使學(xué)員意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在后期作業(yè)中適當(dāng)把關(guān)，促進(jìn)學(xué)員掌握正確的教育技術(shù)的目的。在此目標(biāo)基礎(chǔ)上，在學(xué)員交流群中提出了只要你自己做作業(yè)了，沒有原則性錯(cuò)誤，我都會(huì)給及格的口號(hào)。

但是從實(shí)際情況來看。還給了幾名學(xué)員的不及格。原因如下：1、模塊二作業(yè)要求上傳附件，有的學(xué)員沒有上傳附件，這樣的學(xué)員沒法給合格。

2、有的學(xué)員抄襲作品現(xiàn)象明顯，建議他要修改，修改的過程也是學(xué)習(xí)的過程。明顯抄襲點(diǎn)如下：A，作品創(chuàng)作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是近期。B，作品文件名不合乎標(biāo)準(zhǔn)。C，作品名帶有從別的學(xué)員處直接下載的痕跡，抄襲后完全沒有自己修改與創(chuàng)作的過程。

五、幾點(diǎn)建議與思考1、不積跬步，無以至千里。

學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)豐富自己的過程，沒見過哪個(gè)人生下來就滿腹經(jīng)綸，都是后天學(xué)習(xí)的成果。我們反思一下，從201*左右開始的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及電腦，到今天已經(jīng)近十年了，我們的教育技術(shù)又取得怎樣的進(jìn)步。如今有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要珍惜，這次全縣參培老師769人，占全縣教師人數(shù)的百分之七左右。作為全縣教育的精英，我們?cè)谡湎�學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，還要意識(shí)到我們的帶頭作用。把學(xué)習(xí)好好的珍惜，好好的利用，為以后的工作和學(xué)習(xí)積累知識(shí)財(cái)富。

2、共同學(xué)習(xí)，共同提高。

雖然網(wǎng)絡(luò)拉近了大家的距離，但是我們很少有能一百多人以一個(gè)目標(biāo)來共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)教育技術(shù)能力，更是一個(gè)人際關(guān)系，個(gè)人綜合素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。一句溫暖的問候，在三冬有如春的溫暖；一個(gè)問題熱烈的討論，我們又回到學(xué)生時(shí)代為知識(shí)而執(zhí)著的狂熱；一個(gè)真心的幫助，讓我們的學(xué)習(xí)不在孤單；一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，更是我們素質(zhì)的全面表達(dá)。相信在大家的共同努力下，我們扶余一班與扶余三班一定都能取得優(yōu)異的成績(jī)，讓優(yōu)秀者脫穎而出，讓有才華者才華得以展現(xiàn)，讓后進(jìn)者也能攜手國(guó)培的東風(fēng)，讓自己的教育技術(shù)突飛猛進(jìn)。

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