語文教研組申報省級優(yōu)秀教研組匯報材料

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（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)在教育教學(xué)中，做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風(fēng)格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生...幾年來，在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語文教研組全體成員團結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。現(xiàn)將語文組具體情況向上級匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)專家審核：一、基本情況介紹

我校語文組現(xiàn)有43位教師，其中高級教師20位，省市級教學(xué)能手6位，平均年齡30歲，老中青三結(jié)合，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標和開拓進取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴謹治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實力強的語文教師隊伍。二、教育教研情況

（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力。

兩年來我們積極組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，切實抓好新課程的培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強課改的緊迫感和責(zé)任感，使每一位教師樹立全新的教學(xué)理念，積極參與課改實驗。

學(xué)校曾多次派語文教師赴西安、安康、漢中等地參加研討活動或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時我們堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，每周三集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時進行個人自學(xué)，每人每學(xué)期都有5篇以上的理論學(xué)習(xí)筆記。

（二）積極開展教研活動

1、教研活動有計劃有總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)初教研組都能制定出切實可行的教研計劃，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全體語文教師會議上通過，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來的工作做以全面的總結(jié)。

2、教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風(fēng)。特別是這兩年中，我們教研活動每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實踐等方面都有了更深層次的研討。兩年來我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題研討會，校內(nèi)觀摩課、示范課、專題研討課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同勉縣、寧強、茅坪、金水等學(xué)校進行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。（三）、努力抓好課題研究和教改實驗工作。兩年來我校語文教研組承擔(dān)了省級課題《雙語教學(xué)》和市級重點課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，最近又申報了市級重點課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運用的研究》和省級重點課題《陜西省中小學(xué)考試評價制度的改革與創(chuàng)新》。這些課題有計劃、定班定人，有總結(jié)材料，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思和實驗報告，成功舉辦課題研討會，使課題研究向科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。其中《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究已被評為縣級優(yōu)秀課題。（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)

在教育教學(xué)中，做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風(fēng)格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，力求做到目標明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、組織嚴密、效果優(yōu)良。課堂教學(xué)時一律使用普通話，不接聽手機，不擅自離開教室；在“輔導(dǎo)”上要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生特長，著力張揚學(xué)生個性發(fā)展；在“批改”時，強調(diào)作業(yè)分層布置，家庭作業(yè)不超時超量。作業(yè)批改及時規(guī)范，并及時反饋，重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，不歧視不厭惡；在“考核”上，題型盡量開放，擯棄死記硬背知識的試題類型，并探索多角度的“實踐型”考核。

（1）、堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了《洋縣南街小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細的要求，每月都要進行認真的檢查和記載，并對違紀教師都要進行處罰，所有組長都能做到周前簽字。（2）、堅持抓好聽課，每位教師每學(xué)期聽課都在13節(jié)以上，都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（3）、堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月至少寫三篇教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（4）、積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期每人都能寫一篇有觀點的論文或教學(xué)反思。（五）積極開展語文課外活動。

每學(xué)期都要組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外活動。一年來我們先后進行了語文知識競賽、書法比賽、古詩文誦讀比賽、朗讀比賽、日記大賽、作文大賽、讀書筆計展評、課本劇表演、語文實踐活動、期末口試等活動。這些活動的開展遵循了大語文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。（六）狠抓課改實驗

目前我校一、二、三、四年級已全面進入基礎(chǔ)教育課程改革階段，幾年來語文教研組高度重視，以推進課改實驗工作為中心，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，積極推進課程改革，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，共同交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推廣經(jīng)驗，充分體現(xiàn)新課程的精神實質(zhì)，扎實而有效地開展課程實驗改革。我們的課改工作有計劃、有總結(jié)，活動能正常開展，并取得了明顯的成效。在201*年的縣級課改年級賽教活動中我校的鄧愛華、趙娟老師均獲得一等獎，由于這兩位教師理念新、教法靈活，多次在全縣教學(xué)研討會上上示范課，也應(yīng)邀到黃金峽、茅坪、四郎、白石等地做示范課，深得廣大教師的好評。我校也被評為課改先進集體。

三、教育教學(xué)獲獎

兩年來在我們語文組全體教師的努力下六年級升學(xué)考試連年獲得全縣第一名。有多名教師的論文、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)科研成果獲得有關(guān)部門的表彰獎勵。其中有6人次獲得國家級獎勵；有15人次獲得省級獎勵；有16人次獲得市級獎勵；有22人次獲得縣級獎勵。有12名教師被評為先進個人并獲得有關(guān)部門的表彰獎勵。有324位學(xué)生在各種競賽中獲獎。學(xué)校有4次受到有關(guān)部門的表彰。（具體獲獎情況見附表）四、教研特色

（一）大膽改革備課、努力提高備課質(zhì)量。

近年來我校學(xué)生人數(shù)不斷增漲，班額大、教師負擔(dān)重，為了切實減輕教師負擔(dān)，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量，我們大膽改革，去年我們在實驗班實施集體電子備課�！凹�體電子備課”就是利用多媒體技術(shù)將集體的智慧與知識，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進行充分的準備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略，從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。集體電子備課包括八個環(huán)節(jié)：個人初備、制訂教案→集體研討→修正教案→教研組長審閱簽字→發(fā)送到年級電子信箱→教導(dǎo)處審閱后發(fā)布到園網(wǎng)→教師下載教案并修改使用→課后交流與反思。集體備課是針對以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，缺乏協(xié)作，費時費力等現(xiàn)象而進行的改革，倡導(dǎo)減負提質(zhì)，增多教師用于教學(xué)研究的時間，注重研究素材的積累，最終形成協(xié)作交流、資源共享、共同進步的局面。為了扎實有效的開展好集體電子備課，我們首先組織實驗班全體教師學(xué)習(xí)了《洋縣南街小學(xué)集體電子備課實施方案》，安排了各位教師的備課內(nèi)容，并用四周時間對教師們進行了電子備課的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每周的集體研討時間都能認真組織，詳細安排，每月都能帶領(lǐng)教研組長檢查教師們的備課，隨時解決教師們的技術(shù)難題。通過一學(xué)年的努力，現(xiàn)在教師們都已熟練掌握了電子備課，都能借助遠程教育和互聯(lián)網(wǎng)編寫出精品教案，下載相關(guān)資料，制作出高水平的課件。目前一個二至六年級的語文教學(xué)資源庫已經(jīng)形成。集體電子備課必將對提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量、資源共享、使信息技術(shù)與學(xué)科完美整合起到較大的促進作用。

本學(xué)期我們在全校范圍內(nèi)又實行了集體備課，集體備課通過個人初備、集體研討、個人修改、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)有效提高了教師的教學(xué)設(shè)計能力和專業(yè)水平，切實減輕教師負擔(dān)，為教師提供更多鉆研教材、學(xué)習(xí)教學(xué)理論的時間。本學(xué)期我們把集體備課做為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點來抓，嚴格執(zhí)行《洋縣南街小學(xué)集體備課制度》，嚴格檢查，認真考核，通過學(xué)校培訓(xùn)、集體研討、教案展評、期末考核等活動的開展，使集體備課盡快走向規(guī)范，走向成熟。讓集體備課為教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮更大的作用。（二）、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組與201*年制定了《洋縣南街小學(xué)開展課外閱讀活動實施方案》，給各班下發(fā)了《洋縣南街小學(xué)課外閱讀優(yōu)秀書目推薦目錄》，讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會，通過開展讀書實踐活動，如低年級的“親子閱讀”，中高年級的讀書競賽、讀書交流、讀書成果展示等活動營造了良好的讀書氛圍、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。為了把這項活動真正落到實處，我們在每學(xué)期的語文競賽和期末考試中考察學(xué)生課外閱讀的情況，為了把課外閱讀活動做為我校的一個課題，一個特色，一個品牌做大、做強，我們語文教研組先后在校園電視臺做了四期專題電視節(jié)目，拍攝制作了《熱愛讀書，放飛理想》的專題電視片并在全校學(xué)生及家長會上播出，廣泛宣傳讀書的好處和方法。這些活動的開展有力調(diào)動了廣大教師、家長和學(xué)生的積極性，目前一個熱愛讀書，營造書香校園的良好氛圍正在形成。（三）推進教育信息化進程，加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。

我�，F(xiàn)擁有模二設(shè)備四套，有十六個教室已配備了先進的多媒體設(shè)備，所有的教師辦公室都安裝了電腦，為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設(shè)備，我們?nèi)�體語文教師堅持參與每周一次的教師微機培訓(xùn)活動，目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是通過《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，我們探索總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)模式，建立了一套各年級語文教學(xué)資源庫，每位教師得心應(yīng)手，真正把信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合落到實處，有效促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）重視校本教研，促進教師專業(yè)成長。

1、健全制度、積極開展活動。新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們精心制定了《洋縣南街小學(xué)校本教研工作計劃》、《洋縣南街小學(xué)校本教研制度》、《洋縣南街小學(xué)校本教研獎懲方案》，《洋縣南街小學(xué)校本教研問題征集卡》，通過規(guī)范、科學(xué)的管理讓更多的教師參與到教學(xué)活動中來，增強了教研活動的實效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期學(xué)校都要舉行專題講座培訓(xùn)、專題研討會、進行教師公開課或賽教活動，通過形式多樣的教研活動促進了教師的成長。

2、努力搞好專題實驗，促進教師向科研型發(fā)展。兩年來我校語文教研組承擔(dān)了省級課題《雙語教學(xué)探索與研究》和市級重點課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，最近又申報了市級重點課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運用的研究》和省級重點課題《陜西省中小學(xué)考試評價制度的改革與創(chuàng)新》，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關(guān)資料，攥寫論文、教學(xué)反思和實驗報告，為教師早日成為學(xué)者型、科研型的教師打好了基礎(chǔ)。每學(xué)年初，我們根據(jù)本學(xué)年教學(xué)研究重點和當(dāng)前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學(xué)、做、寫相結(jié)合。學(xué)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗。做，重操作、重實踐。寫，學(xué)心得、寫認識。使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、校本教研活動創(chuàng)新化。為調(diào)動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們以打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動之中。通過討論、交流、講座等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。同時，我們還改變了傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)評價方式，從評說（即興說、有準備的說、說課），評寫（寫體會、設(shè)計活動方案、撰寫專題總結(jié)等），評做（觀摩活動、研討活動）三個方面入手，切實提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

4、重視校本教材的開發(fā)。我校已經(jīng)開發(fā)了兩本校本教材《我上一年級了》和《可愛的家鄉(xiāng)》，本學(xué)期我們將組織力量繼續(xù)開發(fā)校本教材，在構(gòu)建具有特色的校本課程框架方面作深入的研究和探索。

兩年來全體語文組教師同心協(xié)力，在新課改精神的鼓舞下，不斷進取、不斷拼搏，加強教育理論學(xué)習(xí)、積極開展教研活動、狠抓常規(guī)教學(xué)、努力抓好課改實驗，取得了一些成績，特別是在教研活動中大膽改革、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出了成效、創(chuàng)出了特色，綜上所述我們特申報語文特色教研組，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。（執(zhí)筆王清勝）

洋縣南街小學(xué)語文教研組201*年12月4日

擴展閱讀：語文優(yōu)秀教研組教研組匯報材料

屈原鎮(zhèn)中心學(xué)校語文優(yōu)秀教研組教研組匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流教研組建設(shè)情況。幾年來，在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展�，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：

一、基本情況介紹

我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，50歲以上2人，45歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數(shù)是中年人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語文教學(xué)成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。二、教育教研情況

（一）立足校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強調(diào)教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學(xué)反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：（1）隨堂課探討，教師結(jié)對，問題

會診等是教師群體同伴互助的日常行為。（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學(xué)習(xí)，或請專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也力爭在縣級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業(yè)成長。201*年的兩學(xué)年中，我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)縣級公開課，推選出的選手參加全縣教師職能競賽取得較好的成績，在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中，我們正在慢慢的成長。（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周四上午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研

活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責(zé)做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。（三）狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，教務(wù)處重新修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細更嚴格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查

存檔。

（3）堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（四）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。在教學(xué)中，我們運用導(dǎo)語描繪，創(chuàng)設(shè)情境；讓導(dǎo)語情境創(chuàng)設(shè)，往往像磁石，緊緊地把學(xué)生吸引住，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識。運用圖片展示創(chuàng)設(shè)情境，用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境，學(xué)生就充分感受形象，進人情境。角色表演，創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)生的表現(xiàn)欲一般都比較強烈，如果讓他們?nèi)缪輵蚰菢影缪菡n文中的角色，站在角色的立場深入課文講述自己的所見所聞所想所感，自己的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，把教材內(nèi)容迅速形成表象，就很快地理解了課文，同時也感到學(xué)習(xí)的輕松、愉快。對學(xué)習(xí)充滿興趣。播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，音樂最能動人情感，它能把聽者帶到特有的意境中，優(yōu)美的音樂還能夠幫助學(xué)生消除疲勞，使他們迅速進入一個和諧、優(yōu)雅、靜美的境界，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)

環(huán)境。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)結(jié)合個人特長，緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標進行，創(chuàng)設(shè)出富有個性特色的教學(xué)情境，讓學(xué)生在其中學(xué)到知識，獲得能力，并能體驗到學(xué)習(xí)的愉悅，以實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，達到情境創(chuàng)設(shè)的目的。運用實物，創(chuàng)設(shè)情境，實物展示讓學(xué)生直觀地認識了它們，有了實感體驗，學(xué)生就更好地理解課文，上課時也就有話可說，有利于語言的表達。

在“小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究”課題解題以后，我們會再次申請新的研究課題，在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動。

《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學(xué)生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校要求每班每周開設(shè)1節(jié)校本閱讀課，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。此外，我們還鼓勵學(xué)生積極參加各種活動：書法、體育、葫蘆絲，讓活動陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教研成效

在教育教學(xué)中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進，學(xué)先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，，涌現(xiàn)了許多先進個人，201*201*兩學(xué)年中，教研組成員中獲縣級榮譽共有2人次。其中鄭匯融老師獲“秭歸縣優(yōu)秀教師”，王敏老師被評為“秭歸縣師德標兵”，鎮(zhèn)級榮譽3人次，其中鄭匯融、王敏老師被評為“優(yōu)秀班主任”，譚紅老師被評為“優(yōu)秀教師”。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學(xué)習(xí)和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，其中譚紅老師撰寫的《楊氏之子》說課稿榮獲全國說課講課類二等獎，在湖北省第九屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”；在201*年春季學(xué)期三優(yōu)論文評比中，李文建老師的《注重讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力》、王敏老師的《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫話興趣》獲一等獎，向玉珍老師的《談低段學(xué)生的口語交際訓(xùn)練》獲二等獎，李文建老師的《談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力》獲三等獎。

成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

以上，就是我們教研組建設(shè)、發(fā)展的簡要匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。

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