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見(jiàn)習(xí)總結(jié) 小學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié)

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見(jiàn)習(xí)總結(jié) 小學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié)

見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育科學(xué)學(xué)院

小學(xué)教育(英語(yǔ)方向)

09級(jí)5班0905507甘雨

見(jiàn)習(xí)學(xué)校:第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

見(jiàn)習(xí)班級(jí):二年級(jí)三班4月9日,隨指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)我們來(lái)到了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。懷著激動(dòng)又緊張的心情,我被分到了二年三班,開(kāi)始了為期一周的見(jiàn)習(xí)生活。

只短短的一個(gè)禮拜讓我初嘗到了身為一名教師的酸甜和苦辣,回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子里,讓我不禁回想起我的小學(xué)時(shí)代,也深切地感受到現(xiàn)在的學(xué)生比我們過(guò)去的時(shí)候多了一份可愛(ài),一份頑皮,一份熱情,一份大膽和一份靈活。我深深地喜歡上了這群孩子們,我想她們也喜歡上了我這位老師,在此,要特別感謝學(xué)校這次給我們師范生的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),讓我收獲頗多。

說(shuō)起這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng),完全打破了師范生只是傳統(tǒng)意義的聽(tīng)課的習(xí)慣,初次以教師的角色講課,同時(shí)也是師范生整個(gè)在校期間都應(yīng)該不斷進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)實(shí)踐,這樣能使我們師范生在實(shí)踐中出真知,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而更好地提高我們?cè)谛F陂g地學(xué)習(xí)興趣,去尋找解決問(wèn)題的方法,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加主動(dòng)和積極。此次見(jiàn)習(xí)期間,讓我得到了充分的實(shí)踐和鍛煉。首先,是預(yù)備階段,要熟悉和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并與學(xué)生們交流,了解他們對(duì)課程的理解,以學(xué)生的角度去考慮講解教學(xué)的重點(diǎn),為授課做準(zhǔn)備;

其次,聽(tīng)課,聽(tīng)課是見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中最基本的活動(dòng),是最直接、最方便、最有效的提高教師教學(xué)水平和技能的方法和手段。聽(tīng)課有三個(gè)步驟,1.準(zhǔn)備工作;2.及時(shí)地記錄和細(xì)心地觀察;3.整理聽(tīng)課的內(nèi)容并及時(shí)寫(xiě)出對(duì)所課的評(píng)教。通過(guò)聽(tīng)課,我對(duì)教學(xué)的過(guò)程大概有了了解,對(duì)在教學(xué)過(guò)程中,教師的要求也有了新的認(rèn)識(shí),吸取授課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后是授課,說(shuō)實(shí)話,第一次給學(xué)生講課,被無(wú)數(shù)雙期待的眼神注視著,心中滿是緊張,頓時(shí)懵了,不知所措,而后,自己又定了定神,想起老師們的講課情景,來(lái)了思路,慢慢地,就進(jìn)入了最佳狀態(tài),在預(yù)備階段對(duì)不同程度學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,在授課過(guò)程中,為了波及不同程度的學(xué)生,我會(huì)采用提問(wèn)、互問(wèn)互答,聽(tīng)錄音帶,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及游戲的方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容做針對(duì)性的練習(xí),既能使每個(gè)學(xué)生都能掌握,又加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

俗話說(shuō):“要想給學(xué)生一碗水,自已要有一桶水”。是啊,仔細(xì)想想,在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì),使學(xué)校對(duì)老師的要求更加嚴(yán)格,作為合格的教師,要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

在見(jiàn)習(xí)中,我看到自己的不足之處,在今后的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)更加充實(shí)自己的知識(shí),規(guī)范自己的行為,不斷地完善自己,為以后作一個(gè)合格的教師作準(zhǔn)備,為教育事業(yè)獻(xiàn)一份力量!

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教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

期待已久的見(jiàn)習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了,雖然只是短短的一個(gè)星期,但感觸還是很深的,上一年為期幾周的見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)教育見(jiàn)習(xí)有了初步了解,但這連續(xù)五天的教育見(jiàn)習(xí),加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。這些日子里讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會(huì)到了作為一個(gè)園丁的辛勞,要做好一個(gè)普通的小學(xué)教師并不是一件簡(jiǎn)單的事。

我知道,教育見(jiàn)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)見(jiàn)習(xí),我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班主任工作方面,通過(guò)見(jiàn)習(xí),使我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。見(jiàn)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是三(一)班見(jiàn)習(xí)開(kāi)始了,我們一行3個(gè)人來(lái)到了第一個(gè)見(jiàn)習(xí)的班級(jí)二年(4)班。坐在教室后面的我們,常常使得學(xué)生們回頭,帶著好奇的目光看著我們。對(duì)于我們的到來(lái),他們感到好奇、疏遠(yuǎn),但也有一些膽大的學(xué)生主動(dòng)來(lái)和我們交談。他們的第一句話則是“老師好!”我頓了頓,然后對(duì)著他們笑了。

我知道,作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師,不主動(dòng)的話是很難融進(jìn)班級(jí)里的,所以我在他們下課就開(kāi)始跟他們聊起來(lái)了,現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)的小孩子都很活潑、樂(lè)于表現(xiàn),所以我們?nèi)绻私馑麄,跟他們好好相處,我們需要主?dòng)接近他們并鼓勵(lì)他們?nèi)ケ憩F(xiàn),然后慢慢融進(jìn)他們的世界。因?yàn)榘嗬锊?5個(gè)人,所以這樣一天下來(lái),我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少同學(xué)了,為了更好地記得他們的名字,我自己做了一張座位表。

在一些課堂上,我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行,有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式,他們選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),能注意因材施教、因人施教,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練,在練習(xí)“樂(lè)”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),這里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更生動(dòng),資源更豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。這是我在鐵軍小學(xué)小學(xué)感受最深,收獲最多的。同時(shí)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也有了大概的了解,懂得學(xué)校投影儀等教學(xué)儀器的使用。

在教育教學(xué)工作上,我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感,然后根據(jù)他們的想法引導(dǎo)他們而不是強(qiáng)迫他們,對(duì)于那些做作業(yè)考試不過(guò)關(guān)的同學(xué),作為教師更應(yīng)該主動(dòng)去了解他們出錯(cuò)的原因,然后幫他們糾正;同時(shí),教師要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流,讓學(xué)生主動(dòng)吐露真情。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣互動(dòng)交流,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

我的指導(dǎo)老師告訴我,作為一個(gè)小學(xué)老師,不但要為人師表,還要在學(xué)生面前樹(shù)立教師的形。身為一名教師,你要做到和學(xué)生之間在相處的不同的兩種態(tài)度:課上時(shí),你就是老師,要嚴(yán)格學(xué)生的紀(jì)律正所謂"無(wú)規(guī)矩不成方圓",只有將課堂紀(jì)律管好,才能夠保證學(xué)生在上你的課時(shí)能夠?qū)W到東西,否則你準(zhǔn)備得再豐富也無(wú)濟(jì)于事;下課時(shí),你就是學(xué)生的朋友,可以和他們無(wú)話不談,但又不能太過(guò)分,不能讓他們無(wú)所顧忌。我絕對(duì)同意這個(gè)說(shuō)法。

我覺(jué)得身為一個(gè)新教師,虛心求教是非常重要的。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教

育理論,可基本屬于紙上談兵,如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢?

我想應(yīng)該是從求教的過(guò)程中轉(zhuǎn)為己用。求教不就等同于不懂就問(wèn),求教的問(wèn)題應(yīng)是多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問(wèn)題,是在多請(qǐng)教、多總結(jié)之后濃縮過(guò)的問(wèn)題。而這些問(wèn)題可以從兩方面去入手學(xué)習(xí):一是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師是怎樣講課上好,如何將新課標(biāo)新理念融入自己所授的課程中去的。二是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師。

聽(tīng)了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,必須得具備一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心。所以,在教學(xué)過(guò)程中,我們要了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

而在自己親自上陣實(shí)踐的時(shí)候,我了解到要上好一堂課,并不是上臺(tái)說(shuō)說(shuō)就行的。首先,我們要吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作,備課時(shí),我們要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。其次,“講”才是重點(diǎn),所以備好課正式上課的時(shí),我們必須要知道怎樣去管理班級(jí)、調(diào)控課堂以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,然后要根據(jù)你的備課內(nèi)容去順理學(xué)生的思路,幫他們理解課文。我建議,在備課的時(shí)候我們要準(zhǔn)備好講課稿,那是為了防止自己在課堂上緊張然后說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次,不懂銜接或者漏了教學(xué)重點(diǎn)。

我希望能扮演好自己的角色,真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,擔(dān)起老師的那份責(zé)任;真正和孩子們稱為朋友,珍惜彼此的友誼。爭(zhēng)取多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié),真正在實(shí)踐中升華理論知識(shí),提高教學(xué)水平,為將來(lái)順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

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