我敬愛的老師 本文簡介：

寧夏回族自治區(qū)銀川市賀蘭縣第三中學(xué)（八年級(jí)）范榮鑫指導(dǎo)教師：韓銀平老師，這個(gè)神圣的，偉大的稱呼，就像陽光，溫暖我們；就像園丁，照料我們；就像蠟燭，燃燒自己，卻帶給了我們光明和溫暖。記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我的語文老師手把手的教我握筆，教我寫字。一遍又一遍，直至教會(huì)我，那時(shí)我還小，不懂事，認(rèn)為老師布置作業(yè)

我敬愛的老師 本文內(nèi)容：

寧夏回族自治區(qū)銀川市賀蘭縣第三中學(xué)（八年級(jí)）  范榮鑫

指導(dǎo)教師：韓銀平

老師，這個(gè)神圣的，偉大的稱呼，就像陽光，溫暖我們；就像園丁，照料我們；就像蠟燭，燃燒自己，卻帶給了我們光明和溫暖。

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我的語文老師手把手的教我握筆，教我寫字。一遍又一遍，直至教會(huì)我，那時(shí)我還小，不懂事，認(rèn)為老師布置作業(yè)太多了，其實(shí)一點(diǎn)也不多，漸漸長大我才明白這個(gè)道理，當(dāng)我們覺得作業(yè)多時(shí)，應(yīng)該想想，老師還要批全班同學(xué)的作業(yè)，那可要翻倍。作業(yè)中多多少少有些錯(cuò)誤，還要拿下來改正，老師又要再批一次。年齡在增高，學(xué)識(shí)也在增高，我們應(yīng)該懂得回報(bào)老師，而老師最希望我們的學(xué)習(xí)成績好，所以我們要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)老師。

我非常喜歡小學(xué)時(shí)教我語文的汪老師，她的一言一行都印在我腦海里。記得有一次，兩個(gè)同學(xué)在一起打鬧玩耍，也許想痛痛快快玩一把，拿起小刀在那里比劃。一不小心，一個(gè)同學(xué)的手被劃破了，我們幾個(gè)趕緊跑到辦公室去，把事情和老師說了一遍，老師二話沒說，便跑到班里，看到了立馬讓一個(gè)跑得快的同學(xué)去買創(chuàng)可貼，老師先給他擦擦手上的血，然后洗洗手，那個(gè)同學(xué)回來了，老師就麻利的給那位受傷的同學(xué)貼上創(chuàng)可貼。就在大家的目光停留在受傷的那一位同學(xué)的身上時(shí)，老師便叫來拿小刀劃傷人的同學(xué)，他已經(jīng)快哭了，因?yàn)樗�知道自己傷了人，很害怕，老師溫和的說:”玩就玩，可千萬不能用小刀傷人！下次可不能這樣噢！“他點(diǎn)點(diǎn)頭，并說以后再也不敢了，他也向受傷的同學(xué)說了對(duì)不起，受傷的同學(xué)說了沒關(guān)系。老師欣慰地笑了，那兩個(gè)同學(xué)可以繼續(xù)成為好朋友，也不會(huì)再拿危險(xiǎn)的東西玩了。

這就是我敬愛的汪老師，她雖然不在這所學(xué)校教書了，但是她永遠(yuǎn)是我心中最美麗、最善良的老師。

教師評(píng)語：小作者能通過發(fā)生在學(xué)校的一件真實(shí)的小事情，刻畫出了一位善良溫柔的汪老師，在敘事過程中能充分運(yùn)用語言、動(dòng)作以及心里描寫使事情具體、生動(dòng)，結(jié)尾能緊扣文章的題目，點(diǎn)明中心！

我敬愛的老師 本文關(guān)鍵詞：敬愛，老師

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