高二期末總結(jié)

高二歷史期末總結(jié)

第一單元中國古代的思想與科技1、儒家思想

孔子（核心思想：仁、禮。政治思想：以德治國。教育思想：因材施教、有教無類。）孟子（性善論；仁政說；民本思想：民為貴，社稷次之，君為輕）荀子（性惡論；仁政說；水舟之說；唯物思想）2、道家思想的形成與發(fā)展

老子主張：道為萬物本原；無為而治；小國寡民；辯證思想。莊子思想：萬物齊一；不執(zhí)著于物。3、墨家思想

墨子主張:兼愛、非攻、尚力。4、法家思想

韓非：法家的集大成者。主張：法、術(shù)、勢結(jié)合，建立君主專制的中央集權(quán)國家；反對儒家的“是古非今”的歷史觀，主張變法革新。5、漢朝儒學正統(tǒng)思想地位的確立背景：漢初黃老之學不能解決政治穩(wěn)定經(jīng)濟發(fā)展后所面臨的社會問題。需要新的理論適應(yīng)鞏固中央集權(quán)的需要

措施：罷黜百家，獨尊儒術(shù)

作用：有利于鞏固中央集權(quán)；有利于國家統(tǒng)一；儒家思想成為中國傳統(tǒng)文化主流。二、中國古代的科學技術(shù)與文化1、中國古代的科技

（1）四大發(fā)明對世界文明的貢獻

造紙術(shù)：西漢發(fā)明植物纖維紙。東漢蔡倫改進造紙術(shù)，稱為“蔡侯紙”，促進思想文化的發(fā)展。印刷術(shù)：北宋畢發(fā)明活字印刷。對人類文明進程產(chǎn)生重大影響。火藥：起源于煉丹；唐末用于戰(zhàn)爭；五代和宋廣泛使用。

指南針：在四大發(fā)明中歷史最久遠。A、戰(zhàn)國司南B、北宋人工磁體的指南針，用于航海C、13世紀傳入西歐，促進地理大發(fā)現(xiàn)。第二單元中國古代文藝長廊一、中國古代的書法1、書法歷程：（1）秦漢時期：秦篆漢隸具有美感，但多重實用（2）魏晉南北朝：王羲之書圣，“飄若浮云，矯若驚龍”。（3）隋唐：張旭、懷素擅長狂草，顏真卿擅長楷書。2、中國古代的文學

A、詩經(jīng)：最早的詩歌總集。保存從西周到春秋的詩歌，共305篇。分為風、雅、頌三部分。B、楚辭：戰(zhàn)國屈原吸收南方民歌精華，采用楚國方言創(chuàng)造出新體詩歌。代表作《離騷》C、漢賦：漢代國家統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展。出現(xiàn)鋪陳辭藻，文采華麗的帶韻散文——賦，吸收詩經(jīng)和楚辭表現(xiàn)手法。D、唐代詩歌代表：（1）李白：盛唐張揚個性，蓬勃向上的精神詩仙。（2）杜甫：安史之亂后，憂國憂民，體會國破家亡的痛苦詩圣。（3）白居易：中唐以后，戰(zhàn)亂平息并未帶來往昔的繁華盛世。白居易關(guān)心民間疾苦，寄托政治抱負。E、宋詞代表：辛棄疾、蘇軾與李清照、柳永F、元散曲：關(guān)漢卿與馬致遠G、明清小說背景：新興工商業(yè)城鎮(zhèn)興起，市民階層崛起第三單元從人文精神之源到科學理性時代一、西方人文精神的起源及其發(fā)展1、起源希臘的智者學派和蘇格拉底（1）智者學派主張：認識社會、提倡懷疑、反對迷信、強調(diào)人的價值和人的決定作用(普羅泰格拉：人是萬物的尺度)。

（2）蘇格拉底使哲學成為人的學問。主張：A、有思想的人是萬物的尺度B、強調(diào)知識的作用，應(yīng)把道德與知識合二為一，美德即知識。C、教育可以使人認識自己靈魂之內(nèi)的美德B、影響：使哲學真正成為一門人的科學

（3）亞里斯多德——邏輯學。名言：吾愛吾師，吾更愛真理。2、復興文藝復興與宗教改革：“人文主義之父”彼特拉克；馬丁路德因信稱義；加爾文先定論3、高潮啟蒙運動

A、孟德斯鳩：代表作是《論法的精神》，提出三權(quán)分立學說，成為資產(chǎn)階級政治制度的基本原則。

B、伏爾泰：提倡天賦人權(quán)，主張法律面前人人平等。C、盧梭：最激進的民主主義者。主張“天賦人權(quán)”、“人民主權(quán)”，主張創(chuàng)立民主共和國。代表作《社會契約論》《論人類不平等的起源》，為推翻封建統(tǒng)治奠定理論基礎(chǔ)D、康德：人非工具。

二、近代以來世界科學技術(shù)1、哥白尼：提出太陽中心說。

2、伽利略：A、發(fā)現(xiàn)木星的四顆衛(wèi)星，為日心說找到了證據(jù)。B、開創(chuàng)以實驗為根據(jù)并有邏輯體系的近代科學。被稱為近代科學之父C、發(fā)明望遠鏡3、牛頓經(jīng)典力學

《自然哲學的數(shù)學原理》，建立完整力學體系，實現(xiàn)物理學第一次大飛躍。4、19世紀的進化論1859年發(fā)表《物種起源》，建立以自然選擇為基礎(chǔ)的進化論。即物競天擇，適者生存。1871年，發(fā)表《人類的起源》，進一步論證了人類是從古猿進化而來。5、蒸汽機發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用（1）瓦特與蒸汽機發(fā)明：

A背景：工業(yè)革命后，傳統(tǒng)的畜力、風力、水力很不穩(wěn)定，嚴重制約了工業(yè)革命縱深發(fā)展，生產(chǎn)力發(fā)展呼喚新的動力。

B過程：改良紐可門蒸汽機，人類進入蒸汽時代(2)電氣技術(shù)的應(yīng)用

A有關(guān)電氣的重要發(fā)明：法拉第的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，愛迪生發(fā)明了改進了電燈、電話、電報、電影。

B、影響：電氣技術(shù)提供了便捷廉價的動力，掀起第二次科技革命�？茖W技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，資本主義確立了在全球的優(yōu)勢，世界各地聯(lián)系更加緊密。改變了人們的生活方式。第四單元19世紀以來的世界文化

1、電影誕生：19世紀末，法國盧米埃爾兄弟發(fā)明。2、現(xiàn)代電影之父：美國格里菲斯

2、電視：1929年，英國人貝爾德發(fā)明

功能：A、最重要的功能是傳播資訊B、遠程教育的重要手段C、娛樂D、優(yōu)秀藝術(shù)作品展示影響：豐富人類的精神生活，改變?nèi)说纳�活、思維方式，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生深遠影響。第五單元近現(xiàn)代中國的先進思想

1、器物之學師夷長技以制夷與師夷長技以自強影響：A、研究介紹世界知識、“開眼看世界”成為社會思潮。

B、為抵御外侮，謀求獨立富強而學習西方，成為近代思想主流。2、制度之學變法圖存與民主革命1）維新變法

影響：維新思想傳播開來，形成深遠的思想解放運動，為中國文化開辟新的道路。2）民主革命（孫中山三民主義）3、文化之學新文化運動與思想解放

意義：A、是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)。B、在政治和思想上給專制主義沉重打擊，動搖了傳統(tǒng)禮教的統(tǒng)治地位。C、促進了中國人民，特別是青年知識分子的覺醒，是一次偉大的思想啟蒙運動。D、為馬克思主義的傳播、五四運動爆發(fā)創(chuàng)造條件4、救亡之學馬克思主義在中國的傳播

影響：中國先進知識分子以馬克思主義為指導，建立了中國共產(chǎn)黨。5、20世紀以來中國重大的思想理論成果（1）、資產(chǎn)階級的思想理論成果三民主義

意義：A、集中代表資產(chǎn)階級的政治、經(jīng)濟利益；B、反映了中國人民要求民族獨立、民族權(quán)利和發(fā)展經(jīng)濟的共同愿望。C、推動資產(chǎn)階級民主革命，建立中華民國。D、以三民主義為指導頒布《臨時約法》

（2）三民主義的發(fā)展--新三民主義

意義：具有鮮明的反帝、反封建的革命性，成為國共統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治基礎(chǔ)。推動了國民革命的發(fā)展。

6、無產(chǎn)階級的革命思想理論成果毛澤東思想（1）毛澤東思想：

毛澤東思想形成的意義與特點：意義：在毛澤東思想指導下，中國革命取得勝利，建立了中華人民共和國。特點：以實事求是為基本原則，是馬列主義和中國革命實踐相結(jié)合的典范；是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶；

(2)社會主義建設(shè)道路的理論成果鄧小平理論(3)三個代表

意義：A、是加強和改進黨的建設(shè)的強大理論武器；B、是同馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承又與時俱進的科學體系C是全面建設(shè)小康社會的根本指針。

擴展閱讀：高二年級組工作總結(jié)

201*學年度第一學期

高二年級組工作總結(jié)

本學期中，高二年級以學校工作重點為指導，在校黨總支、校行政的領(lǐng)導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質(zhì)量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學、勞動紀律、教風學風等方面的職能，創(chuàng)造性地開展各項工作，在期末的統(tǒng)考中，取得了較好的成績，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛(wèi)生習慣已基本養(yǎng)成。一、主要工作

1、進一步明確本屆高二的學業(yè)水平測試目標和工作重點，在201*年的全縣期末測試中，我們高二年級的學生考試成績比較理想，完成了學校、家長、學生的任務(wù)。

2、落實各項教研活動的內(nèi)容，著力提高教學質(zhì)量，認真落實了教案檢查，精心準備、周密組織了校公開課，并積極組織推薦教師參加縣里組織的評課、賽課和演講活動。

3、對期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及班級質(zhì)量分析，召開了家長會，各方面反響良好。二、本學期工作的主要特色及經(jīng)驗

1、定期召開高二全體教師工作例會外，還隨時據(jù)學校情況召開班主任會議，細致安排本年級日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關(guān)鍵時期，各方面都有一個適應(yīng)過程，班主任工作應(yīng)從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經(jīng)意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故都應(yīng)一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多多關(guān)愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應(yīng)對學生中出現(xiàn)的新情況、新問題。

2、學生教育工作中，多從學生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。

3、注重教師教育觀念，教學理念的轉(zhuǎn)變。樹立關(guān)注全體學生，關(guān)注學生全面發(fā)展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學內(nèi)容貼近社會生產(chǎn)、生活實際，課堂教學以培養(yǎng)學生能力為第一要務(wù)，加強實作實訓的培養(yǎng)。

4、積極動員組織教師、學生參加國家、重慶市、墊江縣的各項競賽活動，成果顯著：余躍老師在“關(guān)愛明天、普法先行”征文活動中獲全國先進個人；電子電器朱發(fā)憲、胡玉和分別獲得“關(guān)愛明天、普法先行”征文全國二、三等獎；余躍老師在全國第八屆“文明風采”大賽中輔導學生在演講活動中獲國家級二等獎2人次；余躍、賀鴻賓、陳加元、謝光燕、趙建國、呂家勝、洪梅、劉桂蓮、龔文盛、晏耀、胡東老師在重慶市第八屆“文明風采”大賽中輔導學生在攝影、征文、演講、動漫分別獲市級一、二、三等獎24人次；賀鴻賓老師在重慶市中專語文教學研究會201*年年會論文交流評比中獲二等獎、呂家勝老師參加重慶市英語教師大賽獲三等獎

5、積極動員、組織學生參加技能的考核。本期電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)參加電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、維修電工等職業(yè)資格證書考試，共有41人參加考試。

6、積極動員、組織學生參加社會實踐活動。電力公司“牡丹之夜”文娛匯演，我校高二年級1000多名學生組成學生方陣，觀看表演。我校方隊紀律嚴明，整個會場團旗飄揚，掌聲和著旋律有序響起，歡呼聲一浪高過一浪，助推出一個又一個高潮，烘托出精彩紛呈、熱情高漲的活動氣氛，展示出我校較高的管理水平和良好的精神風貌，受到在場領(lǐng)導和群眾的一致好評。

7、我們堅持以就業(yè)為主的理念，主動與工廠、企業(yè)合作，暢通就業(yè)渠道，擴大就業(yè)范圍，實現(xiàn)能就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)、就好業(yè)的目標。有序開展頂崗實習。本年度組織190名學生到重慶西永等頂崗實習。三、不足及努力方向

1、學生中上網(wǎng)，早戀現(xiàn)象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

2、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結(jié)也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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