教師備課檢查總結(jié)

小學(xué)教師備課檢查總結(jié)

一、檢查時(shí)間：201*-3-27二、檢查項(xiàng)目：全體教師手寫備課三、檢查人：左云金四、檢查情況總結(jié)（一）備課上交情況：

學(xué)校規(guī)定周三下午放學(xué)前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進(jìn)步，大部分教師的備課均在周三下午放學(xué)前交到了教導(dǎo)處，周四早晨上交的有三年級(jí)美術(shù)，周四下午上交的有四年級(jí)美術(shù)，周五上交的有一四年級(jí)音樂，沒上交的備課有三年級(jí)科學(xué)、二年級(jí)和四年級(jí)品德、二年級(jí)音樂，其余備課均能按時(shí)上交。

整體印象：

大部分教師備課上交比較及時(shí)，上次檢查中存在的問(wèn)題，能較好的進(jìn)行整改，所有備課均能標(biāo)出總課時(shí)數(shù)，備課的項(xiàng)目都比較齊全，書寫都比較認(rèn)真，教后記和單元教學(xué)札記能及時(shí)認(rèn)真地撰寫，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都比較清晰，大部分備課節(jié)次都能超前，而且能對(duì)備課進(jìn)行二次修改，其中主課備課好于常識(shí)藝體，備課整潔和書寫方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語(yǔ)文和數(shù)學(xué)備課，三年級(jí)英語(yǔ)，一、二年級(jí)美術(shù)，水平三體育、三年級(jí)音樂等。（二）主要優(yōu)點(diǎn)1、

節(jié)次超前，突出的有：數(shù)學(xué)：三年級(jí)57課時(shí)，一年級(jí)56課時(shí)，二年級(jí)46課時(shí)，四年級(jí)56課時(shí)；語(yǔ)文：二年級(jí)65課時(shí)，一年級(jí)72課時(shí)，三51課時(shí)，四50課時(shí)，三年級(jí)英語(yǔ)30課時(shí)，四年級(jí)品德與社會(huì)29課時(shí)，三年級(jí)品德與社會(huì)26課時(shí)。2、3、

書寫較認(rèn)真的有：四語(yǔ)、二語(yǔ)、三語(yǔ)、一數(shù)學(xué)、三數(shù)、四數(shù)、備課二次修改較好的有：語(yǔ)文：四年級(jí)、二年級(jí)；數(shù)學(xué)：一年三英、一四音樂，三、四品德，一、二、三美術(shù)。級(jí)、二年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)，三、四科學(xué)等；三年級(jí)音樂。（三）改進(jìn)意見1、

備課不要求你字寫的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫，另外字要寫在行內(nèi)，不要跨行寫，另外，書寫的格式自始至終要統(tǒng)一。2、3、

課時(shí)計(jì)劃項(xiàng)目要全，如教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項(xiàng)，二次修板書的設(shè)計(jì)、教后記。有的備課忽略了。

改要及時(shí)，最好是能在您上這節(jié)課之前進(jìn)行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調(diào)整的在修改欄里進(jìn)行修改。

4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)內(nèi)容不能過(guò)于簡(jiǎn)單，有的課時(shí)只有半面甚至還少就

說(shuō)不過(guò)去了，有的備課出現(xiàn)了如談話導(dǎo)入（略），課堂總結(jié)略，最好是能將談話與總結(jié)的過(guò)程設(shè)計(jì)一下。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)最好是能體現(xiàn)出你自己的教學(xué)特點(diǎn)

，即使是抄寫的也不

要全抄，最好是能結(jié)合自己的教學(xué)和班級(jí)的實(shí)際去設(shè)計(jì)，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。

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十月份教師備課檢查小結(jié)

教導(dǎo)處201*年10月17日

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。10月17日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如陳翠霞老師能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí)，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。如劉靜、冀慎玲老師的品德與生活備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，一年級(jí)的備課有時(shí)效性。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如孫霞、鄭志峰、吳雯老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì)；楊秀榮老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性；張英華書記和周慧校長(zhǎng)記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練。

4、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如冀慎玲、師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求；鄭志峰老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間；孫霞老師注重了實(shí)踐性作業(yè)，如在家和萬(wàn)事興送給家長(zhǎng)的禮物的作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會(huì)；吳雯的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯；李勝利主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本，突出主線，層次分明。

5、大部分教師的教案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。老師們的初備非常認(rèn)真，二備、反思寫得也很認(rèn)真；孫霞老師能結(jié)合自己的

教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻。

二、不足之處

1、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。

5、部分學(xué)科的備課不及時(shí),有些備課缺少2次備課和教學(xué)反思。三、建議

1、備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí)，并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3.電子備課的老師做到教后及時(shí)反思，并及時(shí)上傳，以備檢查。

友情提示：本文中關(guān)于《教師備課檢查總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師備課檢查總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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