第一次作業(yè)檢查總結(jié)

第二次作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)我校本學(xué)期教導(dǎo)處周工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成

情況，教導(dǎo)處于201*年10月08日間對七年級、八年級、九年級任課教師作業(yè)進(jìn)行了檢查。作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的

設(shè)計、批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

1、大多數(shù)教師都能及時上交作業(yè)，并且大多數(shù)作業(yè)本數(shù)量與學(xué)生數(shù)相符，而且作業(yè)保存

無破損現(xiàn)象。

2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，體現(xiàn)對學(xué)生和作業(yè)認(rèn)

真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語評價和激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流，作業(yè)能根據(jù)學(xué)生特點，字跡書寫情況對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確語言評價。

總體來看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有：七年三個班的外語，七年三班語文，八年英語、

語文，九年級化學(xué)、語文。

二、存在的不足

1、個別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，而有個別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中布置作業(yè)跡象。2、多數(shù)教師布置作業(yè)時以客觀題為主，學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)課

后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，教導(dǎo)處建議如下：

1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下及時補(bǔ)齊。2、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步

的閃光點，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能

提高。（例如對某一專題進(jìn)行社會調(diào)查、設(shè)計家庭小實驗等）

總結(jié)人：顏集一中教導(dǎo)處

201*年11月

第一次作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)本期各教研組所提作業(yè)批改次數(shù)要求和檢查的情況，受檢教師都完成了次數(shù)要求。其中次數(shù)多，詳細(xì)全批全改有等級或分?jǐn)?shù)，學(xué)生書寫規(guī)范、工整，卷面整潔顯得突出被評為優(yōu)的有：

郭玉蓮、張艷麗、張振江、杜靜、徐玉芳、宋盼盼、李艷、盧玉媛、盧玉鋒、王富珍、杜甫生、劉志超、李新梅、孫巧生、閆明昌等

作業(yè)批改是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教與學(xué)信息反饋。教師所教的內(nèi)容是否已被學(xué)生接受，作業(yè)情況就像一面鏡子反映出教師的教育素質(zhì)，教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生就會重視該科，這些學(xué)生的作業(yè)就卷面整潔、字跡工整、書寫規(guī)范，不僅僅是作業(yè)，而是相當(dāng)于藝術(shù)作品，給人以愉悅。反之，學(xué)生的作業(yè)要么就是空白，要么就是滿篇黑疤，字跡歪斜，作業(yè)本揉得很臟，給人一種很不舒適的感覺。

通過對青年教師的檢查，說明我們的青年教師的工作是做得扎實的，我們可以說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們也可以說“青年教師強(qiáng)則校強(qiáng)”。

顏集一中教導(dǎo)處201*年10月

期中（第二次）教案檢查小結(jié)

在各教研組的大力支持與配合下，，在11月教導(dǎo)處聯(lián)合各教研組對全校教師的教案進(jìn)行了檢查。檢查結(jié)果如下：

各教研組檢查認(rèn)真，有的組還檢查了實驗報告冊和試卷分析，學(xué)校感謝老師們在一線為提高陳經(jīng)綸的教育教學(xué)質(zhì)量做出的努力。

在教案抽查中，老師們認(rèn)真的工作態(tài)度和敬業(yè)精神深深地感動感染著我們參加檢查的人員。如外語組的郭玉蓮、王富珍、孫巧生老師教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。語文組的呂靜、盧玉鋒老師，教案絲毫不馬虎，認(rèn)認(rèn)真真，課后有對學(xué)生的分析、有課堂心得與小結(jié)，為我們的年輕教師起到了榜樣、典范作用。老師的教案很有特色，數(shù)理化組的教案中盧玉媛、徐玉芳、李萬全老師，凸現(xiàn)對學(xué)生的指導(dǎo)與課后小結(jié)。史、地、生、政組的張芳、張保治、鹿甫忠老師等老師。

此次檢查充分體現(xiàn)了我們陳經(jīng)綸教師隊伍的整體素養(yǎng)與教學(xué)水平，是我們學(xué)校今后發(fā)展的有力保證。在現(xiàn)代化信息迅猛發(fā)展的今天，我們提倡老師們積極學(xué)習(xí)，他山之石可以攻玉，在平日備課中多多參考，取人之長補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。但是拿來之后要結(jié)合我校學(xué)生的具體情況消化吸收內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后要及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。特別是年輕老師經(jīng)驗相對不足，必須要有完整的課時教案，要有對我們學(xué)生學(xué)情的分析，有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量，才能保證青年教師的迅速成長，才能保證學(xué)生健康全面發(fā)展，我們相信在經(jīng)綸人的共同努力下陳經(jīng)綸中學(xué)在示范校的平臺上一定會更進(jìn)一步。顏集一中教導(dǎo)處201*年11月

第一次教案檢查小結(jié)

好的方面：

1、大多數(shù)教師能按學(xué)校要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前二周備好課。2、大部分教師備課環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，特別是有的老教師修補(bǔ)教案很充分。

3、大部教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念。（教學(xué)目標(biāo)多維度：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；體現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等）；

4、部分教師教后反思詳細(xì)、具體、能有的放矢，。5、所有教師均能在指出問題后及時修正。不足方面：

1、多門學(xué)科，多個小組未能按模板備課；

2、部分科目教學(xué)進(jìn)度安排不合理；3、個別教師有儲備課不足的現(xiàn)象；4、部分青年教師未按要求備詳案；

5、修補(bǔ)教案針對性不強(qiáng)，有的教師修補(bǔ)教案較少；

6、學(xué)情分析針對性不強(qiáng)，有的學(xué)科組每個人的學(xué)情分析只有一兩句話；

7、從日常聽課時發(fā)現(xiàn)修補(bǔ)教案提前量不夠；

8、教后反思不及時，有的教后反思太簡單，只有一句話；部分教師的教學(xué)后記比較籠統(tǒng)，空洞、對任何一節(jié)課都適用，缺乏針對性；建議：

1、修補(bǔ)教案必須有一周的提前量；（提倡課前反思、課中反思、課后反思）；2、青年教師備課要詳實，在備課中多向師傅及有經(jīng)驗的教師請教；

顏集一中教導(dǎo)處

201*年10月

擴(kuò)展閱讀：第一次教案作業(yè)檢查總結(jié)[1]

喬溝小學(xué)第一次作業(yè)檢查總結(jié)

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了第一次較細(xì)致的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、查的時間和范圍

本次教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查歷時2周，教案檢查涉及語、數(shù)、英、綜合，作業(yè)檢查涉及1-6年級語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)作業(yè)，3-6年級英語作業(yè)，老師們積極配合教導(dǎo)處的檢查，較好的完成了本項工作。

基本情況：總體情況良好，各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有語文:六（1）、二（2）；數(shù)學(xué)：一（1）；英語：三年級；美術(shù)：四（2）。

優(yōu)點：1、作業(yè)評價語豐富、多彩，每句話都透著對學(xué)生的鼓勵。讓學(xué)生更有信心完成好自己的作業(yè)。

2、作業(yè)全批全改，且批改認(rèn)真、細(xì)致。極大的讓學(xué)生重視起自己的作業(yè)，讓作業(yè)的作用最大的發(fā)揮。

3、作業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，最好的是一（1）班的數(shù)學(xué)作業(yè)。4、美術(shù)作業(yè)色彩鮮艷、有創(chuàng)新。

5、英語作業(yè)較以往進(jìn)步大，批改規(guī)范，月號都寫在了三欄四線中。

不足：1、多數(shù)作業(yè)層次性較差，作業(yè)內(nèi)容單一，望老師們能根據(jù)學(xué)生的不同，布置不同層面的作業(yè)，最大程度的發(fā)揮作業(yè)的作用。

2、有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。一道大題只打一個對號，沒有要求補(bǔ)錯，鼓勵性評語較少。

3、部分學(xué)科仍然存在誤判、漏判現(xiàn)象，個別班級學(xué)科存在著，作業(yè)先集體訂正再統(tǒng)一批閱現(xiàn)象。

4、部分班級作業(yè)糾錯還停留在表面，沒有細(xì)化到每位學(xué)生。

四、建議

1、建議老師們在教案書寫時結(jié)合教學(xué)實際，切實選擇適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法，避免完全照搬教案集。

2、認(rèn)真對待課后反饋，力爭在學(xué)生、教師反饋的過程中認(rèn)識不足、改進(jìn)教法、提高能力。

3、教師應(yīng)切實把學(xué)生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學(xué)生才能形成較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

4、希望老師們在批該作業(yè)時還要認(rèn)真仔細(xì)，盡量避免錯判、漏判。

5、在對學(xué)生進(jìn)行等級性評價的同時，應(yīng)盡量多加一些激勵性語言、評語。對學(xué)困生也不要放棄，多鼓勵，激勵他們不斷進(jìn)步�？傊�，本次教案、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2111.03.09

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