初中數學生本課堂階段工作總結5

營造高效生本課堂階段總結

忙農聯中于利華

自從學習高效生本高效課堂以來，我對課堂教學模式有了更深的認識，最根本的是要把課堂還給學生，打造動態(tài)、高效、愉悅、煥發(fā)師生活力的生命課堂。同時，更深切地體會到課改的艱辛，無論是備課，還是上課，老師的付出比傳統(tǒng)課付出更多，對老師的要求更高，好在我們都有良好的工作心態(tài)，在快樂的踐行中，收獲著、幸福著。

轉變教師的備課關，重點是由原來“我教什么、怎么教”轉為“我讓學生學什么、怎樣讓學生學”；哪些知識學生自主學習能會，哪些知識合作學習才會，哪些知識必須有教師講才能學會。轉變教師的上課關，時刻把握教師的主導身份，是課堂的組織者、指導者、引導者，做到“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，盡量在30%的時間以內展示目標，明確任務，指導答疑，總結提升，充分發(fā)揮教師的主導作用。教師要充分相信學生，認真指導學生用60%的時間自主學習，合作探究，討論交流，展示提升，真正體現學生的主體作用。最后用10%的時間學生自結反芻，檢測鞏固。但是這種時間分配不能絕對化，教師不能談“講”色變，關鍵在于“什么時候講”“講什么”的問題。同時，更重要的是還要改變學生的學習觀，很多學生習慣了傳統(tǒng)課堂模式，習慣了老師講、被動聽，必須改變“待哺式”學習狀態(tài)，學生是課堂的主人，是學習的主體，必須培養(yǎng)主動學習的習慣和小組合作學習的能力，不能成為“聽眾”、“觀眾”，更不能成為“看客”，著力培養(yǎng)學生的自主學習力、自我管理力。

營造讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。讓學生感到輕松、活躍、精力充沛。覺得自己屬于這個集體，都覺得在這個集體里，自己被認同，被認可。他們能夠彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重。沒有取笑，沒有冒犯，沒有孤單，沒有被拋棄，沒有邊緣人物，沒有陷入自私自利的泥潭。這樣的班級里有最優(yōu)秀的學生，但他們不會孤芳自賞，也不會離群索居。

總的說來，要使課堂變成高效生本課堂，我們老師也經常反思下面一些問題：今天我有忽視學生的反映嗎？上課我有沒有漠視學生？我與學生有交流嗎？有微笑嗎？有討論嗎？我關心了學生的哪些方面？我表揚學生的進步了嗎？什么時候，我們老師能自覺地擁有這種習慣，高效快樂的課堂實際就已經形成了。改變陳舊、落后的課堂模式，切實轉變學生的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，使課堂真正成為學生自主、高效獲得知識的殿堂。我們堅信，通過大家齊心協力，我們的課堂更會充滿活力和生機。

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“生本高效”課堂研究階段性小結忙農總校課題組于海峰學校實施生本教育課堂一學期了，我作為實驗數學老師也積極參與到“生本高效”教育的實施當中，通過一學期的學習、實踐，使我在教學中積累經驗的同時，也認識到很多不足之處�，F總結如下：

一、自學案設計合理應更加合理、實用

在備課和平時的教學中，體現了自學案，但是有時設計不是很合理，有的與新授內容有一定的聯系，但是不能很好的為新授內容做鋪墊，因此，導致學生在課前的學習不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內容服務，課堂效率不是很高。

二、加強對教材的挖掘和研究力度

集體的力量比個人的力量大，應及時的與同級的老師進行集體備課。在觀看生本教育的教學案例時，我發(fā)現老師的教學方法非常多，對教材的每一個小的細節(jié)都能觀察到，通過研讀透徹教材和課程標準，找準教材的重點、難點，把握好教材，才能選擇好教學方法，提高課堂效率。在今后的教學中，要在研究教材和教參上多下功夫，在備課中和教學中遇到不懂的地方及時向領導和同事請教，使自己傳授給學生準確的知識。

三、駕馭課堂的能力還要努力提高

現在實行生本教育，對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應對，這也是制約我們數學課堂效率不高的因素之一。在教學案例中，老師對課堂的調空能力很強，包括對發(fā)言同學語言的指導等等，在我們的數學課堂上，有時候學生會想出很多連老師都想不到的解題方法，這時候我們應該保持清醒的頭腦，及時對學生的想法給予指導和評價。

四、小組合作評價機制應更加全面

在班級的教學中，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學習很積極，上課發(fā)言也很積極，平時的學習中，學得比較好的學生可以帶動不太好的學生，但有的小組相對做的不是很好，學習能力不強，合作意識也不是很強，對小組的評價只是發(fā)言積極有獎勵，而忽視了合作學習，評價機制不夠全面，應多其他老師合作，討論合理可行的評價機制，調動學生的學習積極性。

五、課堂教學

在課堂教學中，我比較重視練習量，相對于其它的班級，練習量還是比較大的，學生對于學習的知識，掌握的也比較扎實，能夠靈活運用。但是練習題的方式有很多種，要多研究既讓學生感覺有心意又能達到練習目的的練習題。

我自身還存在很多不足，我在平時的教學中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學習有關生本教育和數學教學的相關理論知識，應用于自己的教學實踐，多參與數學組和其他教研組的聽、評課，取人之長，補己之短，多聽取領導和同事們對自己的教學提出的意見和建議，認真、踏實的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多和同行的老師進行集體備課，多鉆研教材，努力提高數學課堂的效率，讓數學課真正成為學生實用和喜歡的課。

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