教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)
進(jìn)入新課程,我們將做些什么?又應(yīng)做些什么?作為一名教師,我深感肩上壓力的沉重,更感責(zé)任的重大,因此,我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實(shí)踐,才能不被淘汰,為把自己的工作落到實(shí)處,有法可依,有章可循,有目標(biāo)可達(dá),我按自己制定的發(fā)展計(jì)劃,按部就班地去實(shí)施,從以下幾方面我收到了意想不到期的效果。一、教案設(shè)計(jì)
經(jīng)過參加各類培訓(xùn)后,改變了原有的教案編寫模式和指導(dǎo)思想。大家都知道原有的教案是教師的教學(xué)方案,它的編寫,注重的是教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)的是教師對教材的處理及如何講授的過程,教學(xué)過程基本上是以教師為中心,沒有體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這樣的教案,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求,也不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展,為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和課程教材改革的理念。我們要改變原有的教案的編寫模式和指導(dǎo)思想。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教科研理論為指導(dǎo),樹立新的教學(xué)觀。課程改革實(shí)施后,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提和關(guān)鍵。我認(rèn)為編寫教學(xué)設(shè)計(jì)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神,要以課程改革綱要和教科研理論為具體指導(dǎo),我認(rèn)為精讀領(lǐng)會本學(xué)科的《課標(biāo)》,改變教學(xué)過程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程,當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成正確價(jià)值觀的過程。對課程功能的改變,呼吁我們做研究型教師的觀念我有了親身體會。教改的深入發(fā)展要求我們必須改變學(xué)生接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、交流與合作等多種學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的全面發(fā)展。二、換位思考
教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中,獲取知識發(fā)展能力,教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)生自主思考,就要設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生動起來的問題,然后鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言。由于問題與現(xiàn)實(shí)有關(guān)聯(lián),因而引起了學(xué)生的熱烈討論。
學(xué)生開始思考問題后,老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格(眼睛注視學(xué)生,讓學(xué)生講完話)、重視學(xué)生的不同見解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,在整個(gè)教學(xué)過程中,真正的主角是學(xué)生,教學(xué)的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn)。這一點(diǎn),我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還有待于深入鉆研教材,巧設(shè)問題,為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。
三、改變評價(jià)方式
注重課后反思在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中,教師要及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià),使評價(jià)成為教學(xué)過程的一部分,以評促學(xué),以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和提高。在有限的時(shí)間,發(fā)揮出無限的潛能,為取得最佳的教育教學(xué)效果、為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是我最終的追求,我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力,希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的幫助。四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我在新課程目標(biāo)下實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換面對素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動,從"教學(xué)大綱"走向"課程標(biāo)準(zhǔn)"。首先要求教師切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念,是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地,科學(xué)地、合理性地反思自己的角色,才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,才能充分理解新課程,保證新課程的有效事實(shí)。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下,教師必須確立自己角色,并能盡快適應(yīng)它。這是新課程目標(biāo)要求,也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。它是實(shí)現(xiàn)全面素教育的前提。在課堂教學(xué)方面我是這樣做的:
1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí),我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活,貼近學(xué)生實(shí)際,在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動探索、思考,努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中,從"師道尊嚴(yán)"轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中我較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
總之,本學(xué)期我參加了學(xué)校的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,提高了自身的素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,歲月如梭,一個(gè)學(xué)期以來,按照教師
專業(yè)化發(fā)展建設(shè)方案,我有組織、有計(jì)劃、科學(xué)有序地開展工作,加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,推動了自身專業(yè)素質(zhì)的全面提升,具體總結(jié)如下:
一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。
1、參加了本學(xué)校組織的英語、師德培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新;2、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高;
3、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階,同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
4、在英語學(xué)習(xí)方面,利用與其他教師交流、探究,已經(jīng)收獲頗多,但距離自己所確定的目標(biāo)還有一定距離,所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己的外語水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作;5、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程
中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程:
1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平,逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近;2、通過了學(xué)校組織的英語培訓(xùn)以及自學(xué),提高了自身的英語水平和能力,并且在實(shí)踐課堂中得到了應(yīng)用。
總而言之,努力就會有收獲,我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中,更加精進(jìn)自己,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的好老師!
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