困擾初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)因素的調(diào)查分析

師宗縣彩云中學(xué) 陳海平

摘要：目的 探討影響初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。方法 設(shè)計(jì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)因素的調(diào)查問卷。以問卷調(diào)查為主，以訪談、個(gè)體跟蹤調(diào)查以及學(xué)生反思討論為輔助，調(diào)查了本校三個(gè)八年級(jí)3個(gè)班180名學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生寫出自己認(rèn)為主要的1～3種因素。結(jié)果 前3位的因素為：一學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度情感和個(gè)性等因素）；二學(xué)習(xí)習(xí)慣；三小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。結(jié)論 影響初中學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是多方面的，存在于教學(xué)和學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)，只有做到心中有數(shù)，才能使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：困擾； 調(diào)查分析；因素;

前言:

初中學(xué)生的教育已成為一個(gè)世界性的難題。因?yàn)樗麄冋�處于一生的關(guān)鍵時(shí)期，隨著身體的發(fā)育和智力的發(fā)展，導(dǎo)致的內(nèi)心世界的變化。他們情感過程逐漸復(fù)雜化，心理過程逐漸的多變化，世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸形成。讓他們健康快樂并茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)初中教師的天職。因此，對(duì)初中學(xué)生在學(xué)校方面遇到的困擾因素進(jìn)行了此調(diào)查分析，找出其中的根本原因。就我做的調(diào)查的結(jié)果報(bào)告如下：

1調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查從困擾學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)外因素著手，主要調(diào)查了以下內(nèi)容：

（1）學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。其中包括校園衛(wèi)生，食宿條件；

（2）同學(xué)小群體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響；

（3）電視、電腦和MP3對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。主要為學(xué)生看電視和聽MP3所花費(fèi)的大量時(shí)間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響；

（4）學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響；

（5）教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響；

（6）學(xué)生小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響；

（7）學(xué)生非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和個(gè)性等因素的影響；

（8）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響；

（9）男女同學(xué)之間不恰當(dāng)交往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響；

（10）其他影響因素。包括健康、家庭因素。

2調(diào)查方法

在本學(xué)期期初考試之后，以問卷調(diào)查為主，以訪談、個(gè)體跟蹤調(diào)查以及學(xué)生反思討論為輔助，調(diào)查了本校三個(gè)八年級(jí)3個(gè)班180名學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生寫出自己認(rèn)為主要的1～3種因素。

3結(jié)果與分析

(1) 認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有15人，占8.3%；

(2) 認(rèn)為周圍同學(xué)小群體對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有10人，占5.6%；

（3）認(rèn)為學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響30人，占16.7%；

（4）認(rèn)為電視、電腦和MP3對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有10人，占5.6%；

（5）認(rèn)為教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有7人，占3.9%；

（6）認(rèn)為小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有50人，占27.8%；

（7）認(rèn)為非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有59人，占32.8%；

（7）認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有78人，占43.3%；

（9）認(rèn)為男女同學(xué)不恰當(dāng)交往對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響有6人，占3.3%；

（10）其他影響因素。包括健康、家庭因素有8人，占4.4%；

4討論與交流

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是檢驗(yàn)教育教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。同一班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很大，是什么因素困擾著我們的學(xué)生呢？調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵�？梢姡�在初中階段的教育教學(xué)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的第一任務(wù)。

在調(diào)查的180名學(xué)生中，認(rèn)為小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)差也是困擾自己學(xué)習(xí)的重要原因之一。因此，啟蒙教育將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著不可估量的影響。所以我們應(yīng)該重視小學(xué)教育，讓它成為今后教育教學(xué)的基石。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是不可忽視的又一重要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生智力水平很高，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正同時(shí)成績(jī)很差。這就需要社會(huì)和教師讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)知識(shí)的價(jià)值。學(xué)校和教師應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造參與各種社會(huì)活動(dòng)的條件，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)必要認(rèn)識(shí)，也是教育成敗的關(guān)鍵。

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