第一篇：告別陋習(xí)做文明小學(xué)生

告別陋習(xí)，做文明小學(xué)生

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)我們?cè)谛�園漫步，當(dāng)我們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)，整潔優(yōu)美的環(huán)境是我們學(xué)習(xí)生活的保障，同學(xué)之間、師生之間和睦融洽的關(guān)系帶給我們一天的好心情。

然而，我們近來遺憾地發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、教室內(nèi)亂扔廢紙、食品包裝袋等雜物和高聲喧嘩、課間追逐打鬧的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，個(gè)別同學(xué)還對(duì)此滿不在乎，嚴(yán)重影響了我們小學(xué)生的良好形象。主要存在問題有以下幾方面：

1.衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)較差。將紙屑丟棄到垃圾箱外，不及時(shí)清理；見到地上有紙或是其他廢物不能主動(dòng)撿起。

2.不愛惜公物，故意損毀學(xué)校設(shè)施。隨便踩踏草坪,在墻壁上亂涂亂畫。

3.個(gè)人用品雜亂，生活無條理。書桌物品擺放雜亂、自行車亂停亂放。

4.課上紀(jì)律問題。如：課上還存在說話、做小動(dòng)作現(xiàn)象。5不尊重他人。如：見到老師不主動(dòng)問好，集會(huì)或出操時(shí)隊(duì)伍不整齊或東張西望。

6.驚擾他人. 在休息、學(xué)習(xí)時(shí)間大聲喧嘩，課間在校園追逐打鬧。

那么，怎樣才能做一名文明的小學(xué)生呢？

1.遇到師長(zhǎng)、主動(dòng)問好；上下樓梯，注意謙讓；講究衛(wèi)生。

2.不亂扔果皮、紙屑，見到雜物隨時(shí)撿起；愛護(hù)公物，不亂寫亂畫。

3、在與同學(xué)交往中，和睦相處，友好合作。文明用語時(shí)時(shí)掛在嘴邊“你好、謝謝、對(duì)不起、再見…

4、在家里，孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩，自己能做的事自己做。

5、在校外，遵守交通法規(guī)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；尊老愛幼，幫助別人。

在這里，我呼吁，行動(dòng)起來吧，同學(xué)們，讓我們告別粗魯、告別陋習(xí)、告別一切不文明的行為；讓我們把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給身邊的每一個(gè)人；讓我們的校園無紙屑、地上無雜物、桌椅無刻劃、墻壁無圖畫、出言無臟話。讓我們都成為一名文明的小學(xué)生吧！

第二篇：告別陋習(xí)、爭(zhēng)做文明小學(xué)生

告別陋習(xí)樹新風(fēng)爭(zhēng)做文明小學(xué)生活動(dòng)

三月是文明禮貌月，為了抓活抓實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，構(gòu)建文明和諧校園，我校決定開展“告別陋習(xí)樹新風(fēng)爭(zhēng)做文明小學(xué)生”的主題教育活動(dòng)。

少先大隊(duì)向全校學(xué)生提出了如何“告別陋習(xí)樹新風(fēng)爭(zhēng)做文明小學(xué)生”的倡議，緊接著全體學(xué)生就“四不四見”的內(nèi)容進(jìn)行宣誓�！八牟凰囊姟本褪遣淮蚣芰R人、不亂丟亂扔、不亂涂亂畫、不攀折踩踏花草樹木；見垃圾就掃、見紙屑就撿、見污跡就擦、見亂扔就管。最后全校師生在印有“告別陋習(xí)樹新風(fēng) 爭(zhēng)做文明小學(xué)生”的布標(biāo)上鄭重的簽上了自己的名字。

鐘莊完小非常注意學(xué)生的行為習(xí)慣，一直把養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，常抓不懈。本期的具體作法是：推行“一主”、倡導(dǎo)“兩行”、堅(jiān)持“三化”、達(dá)到“四優(yōu)”。推行“一主”就是推行學(xué)生自主管理，讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我管理，充分發(fā)揮少先大隊(duì)、中隊(duì)，各班委會(huì)的作用，達(dá)到相互監(jiān)督，共同進(jìn)步的目的。倡導(dǎo)“兩行”，就是要倡導(dǎo)“彎腰行動(dòng)”“節(jié)約行為”，所謂“彎腰行為”就是要求我們看到地上的紙屑就要撿，看到有垃圾就要掃，看到哪兒有污跡就要擦；所謂“節(jié)儉行為”，就是要節(jié)約每一粒糧食，節(jié)約每一分錢。堅(jiān)持“三化”就是管理規(guī)范化，程序制度化，工作經(jīng)�；�。堅(jiān)持一月一重點(diǎn)，一周一項(xiàng)目，一天一檢查，一周一評(píng)比的方法，使守則、規(guī)范逐漸成為學(xué)生的具體行動(dòng)。達(dá)到“四優(yōu)”就是通過以上工作達(dá)到校園環(huán)境優(yōu)美，師生言行優(yōu)雅，人際關(guān)系優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的目的。

第三篇：告別陋習(xí)做文明小學(xué)生

告別陋習(xí)做文明小學(xué)生

敬愛的老師、同學(xué)們 ：

大家好!我很高興站在這里為大家演講，今天，我演講的題目是《告別陋習(xí)做文明小學(xué)生》.

大家都知道，中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明禮儀之邦。作為新世紀(jì)的一名小學(xué)生，作為祖國(guó)的花朵、世界的未來，我們必須做一名文明的小學(xué)生。

但是，如何才能做一名文明的小學(xué)生呢？

遇到師長(zhǎng)、主動(dòng)問好；上下樓梯，注意謙讓；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿起；愛護(hù)公物，不亂寫亂畫；在與同學(xué)交往中，和睦相處，友好合作。文明用語時(shí)時(shí)掛在嘴邊“你好、謝謝、對(duì)不起、再見……”

在家里，孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩。

在外面，遵守交通法規(guī)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；尊老愛幼，幫助別人。

在這里，我以少先隊(duì)員的名義呼吁，行動(dòng)起來吧，同學(xué)們，讓我們告別粗魯、告別陋習(xí)、告別壞事；讓我們把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給身邊的人；讓我們的校園無紙屑、地上無痰跡、桌椅無刻劃、墻壁無圖畫、出言無臟話。讓我們做一名文明的小學(xué)生吧！

謝謝大家，我的演講完畢。

第四篇：文明與陋習(xí)演講稿2篇

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：你們下午好！

今天，我演講的題目是《向陋習(xí)告別，和文明握手》。 伴著生命的旋律，踏著青春的節(jié)拍，沿著漫長(zhǎng)的人生路，我們步履輕盈地走進(jìn)了初中，進(jìn)入了我們?nèi)松�中最珍貴、最艷麗的花季時(shí)期�？墒�，有一些不良的習(xí)慣，卻在青春的路途上，對(duì)我們?cè)O(shè)下了重重阻礙，令我們?cè)趯庫(kù)o而和諧的精英，沒能盡情地釋放光彩，它就是——陋習(xí)。面對(duì)“陋習(xí)”的挑釁，讓我們捫心自問，深刻反�。好鎸�(duì)果皮紙屑，你及時(shí)清理了嗎？面對(duì)老師長(zhǎng)輩，你鞠躬問好了嗎？面對(duì)公共設(shè)施，你珍重愛惜了嗎？面對(duì)食宿生活，你做到了克勤克儉嗎？面對(duì)同學(xué)朋友，你平等互助，和睦相處了嗎？面對(duì)校紀(jì)校規(guī)，你身體力行，爭(zhēng)做楷模了嗎？……俗話說“人非圣賢，孰能無過，(本站向你推薦m.seogis.comdash;校園吧，當(dāng)學(xué)生以作弊的方式完成《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的考卷時(shí)，當(dāng)從小就口口聲聲喊著“老師好”的學(xué)生辱罵甚至毆打授課的老教師時(shí)，當(dāng)部分學(xué)生面對(duì)受災(zāi)的川西表現(xiàn)出不屑的神情時(shí)，我們，將如何去抓握文明；我們，將如何去傳承文明？

“現(xiàn)象永不能替代真理去詮釋未來”，愛因斯坦曾用這句話勸誡戰(zhàn)后垮掉的一代，今天我們同樣用這句話告訴堅(jiān)守著文明陣線、從未以陰霾而忘卻藍(lán)天的人們。只是我們更要理性的認(rèn)識(shí)到：文明不僅僅是一條干凈的街道那么簡(jiǎn)單，文明必須成為靈魂的需要，正如周國(guó)平先生所說，文明從來都是人類最需要的。當(dāng)然，之上高達(dá)194的天才馬斯洛說過，生理的需要，物質(zhì)的滿足才是最基本的需要，其實(shí)這并不矛盾，只是回答的角度不同，正如一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說，文明的倡導(dǎo)就在于讓人們?cè)谖拿髦械玫綄?shí)惠，在陋習(xí)中吃到苦頭。從農(nóng)村計(jì)劃生育工作難到城市知識(shí)分子的丁克家庭很能從某個(gè)層面反映這個(gè)問題。

如此看來，靈魂與文明的碰撞還是很具有物質(zhì)性的。當(dāng)然，倡導(dǎo)文明不是讓我們?nèi)プ非笪镔|(zhì)，而是要明白文明并不是讓我們變得木納、貧窮。相反，只有文明存于我們每一個(gè)人的靈魂深處，世界才會(huì)更加有序、和諧與富強(qiáng)！

一個(gè)讓座的落魄者得到了洛克菲勒的百萬美元饋贈(zèng)，東山再起；一個(gè)彎腰撿起廢紙的青年在落聘的情況下得到了重用的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了“美國(guó)福特公司”，現(xiàn)實(shí)中的故事正在很親切的講述著文明的普遍意義，，也只有這種普遍的物質(zhì)意義為人接受時(shí)，與靈魂的對(duì)話才成為繼續(xù)的可能，文明的傳承才真正具有可持續(xù)的意義。

沒有人不渴望物質(zhì)和精神上的需求和滿足，只是一些愚氓之輩以陋習(xí)的方式來索取物質(zhì)或豐富精神，愚之蠢也！何須如此，文明一樣可以得到，尚不用背罄竹難書之罪名。美國(guó)的埃里克說過一句很有意思的話：粗暴無禮，是內(nèi)心虛弱的人用來使自己顯得貌似強(qiáng)大的手段。難道文明就不具有強(qiáng)大的力量？在汶川地震搶險(xiǎn)的人民子弟兵，不僅是威武之師更是文明之師，他們不正是以強(qiáng)大的力量正在戰(zhàn)勝這場(chǎng)空前的自然災(zāi)難嗎？

讓文明與靈魂對(duì)話，就是讓我們以一種更為積極的方式去思考我們需要什么，文明是否能帶給我們這種需要。在這樣的思考中，讓文明成為我們內(nèi)心天幕中的燦爛星空，照亮夜行的自己和他人，溫暖黑暗中的一切草木和鳴蟲！

謝謝大家！

第五篇：交通陋習(xí)談文明演講稿

關(guān)愛生命,生命只有一次

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我給大家演講的題目是《關(guān)愛生命,生命只有一次》

生命是美麗的，也是脆弱的，生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于它精彩與否，把握住每一個(gè)瞬間，讓生命如同璀璨的星群，發(fā)光發(fā)亮……保護(hù)自己的生命是每一個(gè)人的天職，唯有活著才談得上如何讓生命更精彩。

我聽說過一個(gè)小故事，春節(jié)過去沒幾天，城市里節(jié)日氣氛還沒有完全散去，在大街上下班的熙熙攘攘的人流中，由西向東遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來一輛自行車，年輕的母親身后還有她可愛的女兒。就在車子即將經(jīng)過一家超市，就在女兒開心的笑聲中，一輛由東向西駛來的出租車在沒有打轉(zhuǎn)向燈的情況下，突然左轉(zhuǎn)彎，盡管年輕的母親已經(jīng)在拼命的躲閃，盡管她已經(jīng)很快地握緊了剎車，而不幸仍然在這瞬間發(fā)生了：只見這位母親和自行車一起被撞了出去，女兒在受到重創(chuàng)后從車上跌落在地上，在去醫(yī)院的路上受傷過重的女兒離開了這個(gè)世界�？梢钥吹�，就是因?yàn)槌鲎廛囁緳C(jī)對(duì)交通規(guī)則的忽視才造成了慘劇的發(fā)生，如果出租車司機(jī)在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候不是那么突然，打轉(zhuǎn)向燈提示車輛和行人，那么就不會(huì)出現(xiàn)如此的一幕了。類似的悲劇在我們的身邊每天上演著，盡管受害的對(duì)象不同，但是無一例外的都給他們帶來了痛苦，也無一例外的都是因?yàn)橛幸环經(jīng)]有遵守交通規(guī)則。我想對(duì)朋友們說：當(dāng)您為了一時(shí)方便，而橫穿馬路時(shí)；當(dāng)您懷著僥幸心理，想酒后駕車時(shí)；當(dāng)您

為了趕時(shí)間，對(duì)紅色禁行燈視而不見時(shí)………為了您和他人的幸福，請(qǐng)您三思而行.

同學(xué)們，當(dāng)你騎著車在馬路上追逐，當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍時(shí)，你是否想過危險(xiǎn)就在身邊；當(dāng)你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時(shí)候，你可想到這時(shí)的死神正在向他們招手……你知不知道這些會(huì)帶來什么？是傷？是殘？是死？是痛苦？是悲劇？是一個(gè)破碎的家庭？遵章守紀(jì)，就是尊重生命。重視出行安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們是祖國(guó)的花朵，是未來的建設(shè)者和主宰者。作為一名學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的人。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把平安的種子撒向大地。我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，讓我們把交通文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，使文明交通行為在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。做文明的人，向不文明的交通陋習(xí)告別！，讓交通文明的景觀融入和諧社會(huì)的藍(lán)圖

謝謝大家！

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