老師們，同學們，同志們，朋友們：

在美好的金秋時節(jié)，在又一個教師節(jié)到來之際，我們來參加北京師范大學百年校慶的隆重集會，感到十分高興。黨中央、國務院對我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展是高度重視的，對全國廣大教師和教育工作者是十分關心的。 在這里，我代表黨中央、國務院，向北師大的全體師生員工和海內外校友，表示熱烈的祝賀！向全國一千多萬教師和廣大教育工作者，致以誠摯的問候！ 一百年前，北京師范大學的前身--京師大學堂師范館開始招生，開啟了中國現(xiàn)代高等師范教育的先河。這個歷史事件，從一個重要方面，反映了當時備受帝國主義和封建主義壓迫的中國人民對新文化、新知識的追求，體現(xiàn)了在苦難中覺醒的中華民族振興教育、變革圖強的愿望。 一百年來，伴隨著中國人民為爭取民族獨立、國家富強和人民幸福而奮斗的歷程，北京師范大學不斷成長和發(fā)展。北師大的師生們曾積極投身于"五四"、"一二九"等反帝反封建的革命運動，表現(xiàn)了崇高的愛國主義精神。在新文化運動中，北師大成為傳播新思想和提倡新文化的重要陣地，李大釗、梁啟超、魯迅、錢玄同等曾在這里弘文勵教。北師大培養(yǎng)了一大批道德高尚、學業(yè)精深的人民教師和國家需要的優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出了許多杰出的革命家、教育家、科學家和社會活動家，為黨和人民的事業(yè)作出了重要的貢獻。 一百年來，北師大的廣大師生，以對祖國和人民的高度責任感，努力實踐"學為人師，行為世范"的校訓，形成了愛國進步、誠信質樸、求真創(chuàng)新、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)。北師大已經(jīng)發(fā)展成為師資力量雄厚、學術聲譽遠播的著名學府，并正在向以教師教育為主要特色的世界知名的高水平大學邁進。

當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育是培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在現(xiàn)代化建設的全局性戰(zhàn)略性重要位置。近年來，各級黨委、政府和教育戰(zhàn)線的同志們，積極貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，做了大量工作，取得了突出的成績。我們要繼續(xù)堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批合格的有中國特色社會主義的建設者，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質人才，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。這是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求，也是我國社會主義教育事業(yè)的歷史任務。 要完成這一歷史任務，必須不斷推進教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新，與理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新一樣，是非常重要的，而且教育還要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎。只有按照"三個代表"要求，大力推進教育創(chuàng)新，不斷發(fā)展有中國特色社會主義教育事業(yè)，才能不斷為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質的勞動者、建設者、管理者和領導者。 進行教育創(chuàng)新，首先要堅持和發(fā)展適應國家和社會發(fā)展要求的教育思想。要堅持黨的教育方針，堅持教育為社會主義事業(yè)服務，堅持教育與社會實踐相結合，同時要十分注意研究和解決教育面臨的新情況新問題，深入探索新形勢下教育發(fā)展的規(guī)律，更新教育觀念，確立與二十一世紀我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要相適應的教育觀和人才觀。 進行教育創(chuàng)新，關鍵是通過深化改革不斷健全和完善與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的教育體制。要掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙，努力提高教育資源的利用效益，優(yōu)化教育結構，擴大教育資源。進一步轉變政府管理教育的職能和模式，增強學校依法自主辦學的能力。推動教育體系的創(chuàng)新，逐步形成適應終身學習需要的學習型社會，滿足人民群眾多樣化的學習需求。推動學校教育、社會教育和家庭教育緊密結合、相互促進，加強各級各類教育的銜接和溝通。 進行教育創(chuàng)新，根本的目的是要推進素質教育，全面提高教育質量。要改革教學的內容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，充分吸納當代自然科學和人文社會科學的最新成果，建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學模式，形成相互激勵、教學相長的師生關系，努力創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境和社會環(huán)境，使每一個受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學習成長的主動性，實現(xiàn)全面發(fā)展。 進行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學技術手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術，大力推動教育信息化，促進教育現(xiàn)代化。進一步完善學校的計算機網(wǎng)絡，加快數(shù)字圖書館等教育公共服務體系建設。加強中小學校的信息技術教育，推動信息技術課程和教材建設。采用音像錄放等設施，盡快把優(yōu)質教育資源傳輸?shù)綇V大農(nóng)村，提高農(nóng)村中小學教學質量。 進行教育創(chuàng)新，必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，加大教育對外開放的力度。要密切關注世界教育發(fā)展的大趨勢，在繼承中華民族優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎上，積極吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果，借鑒世界上先進的辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，提高我國教育的國際競爭力。 貫徹黨的教育方針，推進教育創(chuàng)新，培養(yǎng)大批高素質人才，離不開教師的辛勤工作。我國廣大教師，要率先垂范，做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。要進一步建立和完善適應我國教育發(fā)展需要的、開放靈活的教師教育體系，努力造就一支獻身教育事業(yè)的高水平的教師隊伍。全國各級各類師范院校，都要適應新形勢新任務的要求，深化改革，銳意進取，為建設有中國特色教師教育體系作出新的貢獻。這里，我對全國廣大教師提幾點希望。

希望我們的教師志存高遠、愛國敬業(yè)。 人民教師的神圣職責，就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才、繁榮學術、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育他們立志成為有中國特色社會主義建設的棟梁之材。教師要始終牢記自己的神圣職責，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責，百折不撓，奮勇直前。 希望我們的教師為人師表、教書育人。 教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響。教師要注重言教，更要注意身教。教師的日常工作雖然是平凡的， 但教育工作的意義卻是很不平凡的。教師應該自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。 希望我們的教師嚴謹篤學、與時俱進。 教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應該具備求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣和學術道德。當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都需要加強學習、終身學習。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在老師面前，做學生的不論走到哪里，做出了什么業(yè)績，對老師的感激和愛戴之情永遠不會改變。我至今仍清晰地記得我的小學、中學和大學老師們給予我的有益教誨和影響，始終對他們充滿著感激之情。長期以來，我國廣大教師，特別是廣大農(nóng)村和邊遠貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下恪盡職守，默默耕耘，為祖國的教育事業(yè)無私奉獻，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進人物，充分體現(xiàn)了陶行知先生當年倡導的"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神。這種平凡而又偉大的精神，永遠值得我們學習和發(fā)揚！ 全黨、全社會都要滿腔熱情地關心和支持教育工作。各級黨委和政府要關心教師的工作和生活，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，尊重教師的勞動，進一步提高教師的社會地位，使中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷發(fā)揚光大。

老師們、同學們！ 我國已經(jīng)進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，正在向現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標邁進。在億萬人民為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而進行的偉大奮斗中，我國廣大青年一定可以大有作為。 全國廣大青年們，勇敢承擔起建設祖國的歷史重任，為祖國和中華民族的美好未來而不懈奮斗！

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第五篇：江澤民：《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

學習江澤民同志《在慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的重要講話》

201*年9月8日，江澤民同志在慶祝北京師范大學建校一百周年大會上發(fā)表了重要講話，江澤民同志在《在慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的重要講話》中指出：“我們要繼續(xù)堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質人才，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，這是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求，也是我國社會主義教育事業(yè)的歷史任務。要完成這一任務，必須不斷推進教育創(chuàng)新。”

教育改革發(fā)展實踐證明，教育創(chuàng)新，必須堅持與時俱進的教育思想。沒有教育新概念的萌動，沒有普遍的心理氛圍，沒有變革現(xiàn)實的要求沒有勇于改革的膽略，教育改革發(fā)展則無從談起。世界在變化，社會在前進實踐在深化，教育在發(fā)展，教育思想解放永無止境。教育創(chuàng)新首先是教育思想創(chuàng)新，誰能順應時代潮流進行教育創(chuàng)新，誰就能在思想教育上與時俱進。我們要認真學習江澤民同志的重要講話，就要不斷研究新情況，解決新的問題，形成新的認識，開拓新的方向，以教育思想觀念創(chuàng)新推動教育創(chuàng)新，努力探索教育發(fā)展得增長點和深化改革的突破點，樹立新的發(fā)展觀、質量觀、教育觀和人才觀。

江澤民同志的重要講話，為面向二十一世紀我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展進一步指明了方向，充分表明了黨和政府高舉鄧小平理論的偉大旗幟，緊緊圍繞經(jīng)濟建設中心，堅定不移地實施“科教興國”戰(zhàn)略的信心和決心：集中體現(xiàn)了以江澤民為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視，對廣大青年的健康成長指明了正確的成長道路。認真學習、深刻領會、貫徹落實江澤民同志的重要講話精神是當前推動我國教育事業(yè)改革和發(fā)展得思想武器，教育戰(zhàn)線要把組織廣大黨員干部、師生員工認真學習、深刻領會江澤民同志重要講話精神，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)

教育體制改革是教育創(chuàng)新的關鍵

江澤民同志把深化教育體制改革堪為教育創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)，并且指出了健全和完善教育體制的基本要求。這個要求可以概括為八個字““掃除、提高、優(yōu)化、擴大”“，即：掃除制約教育發(fā)展得體制性障礙

提高自己的質疑能力和創(chuàng)新意識

我們學生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)在自己的創(chuàng)新行為上，二我們學生要有創(chuàng)新行為，首先要有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是培養(yǎng)良好創(chuàng)新能力的前提條件。我們要保護自己的好奇心，激發(fā)自己的創(chuàng)新動機。愛因斯坦說過：“我沒有特殊的天賦，只有強烈的好奇心�！焙闷嫘氖莿�(chuàng)新者應有的一種心態(tài)，是創(chuàng)造力的前提。創(chuàng)新需要勇于探索，勇往直前，百折不撓的良好品質，我們應該努力密切聯(lián)系實際生活，積極提出自己的見解，發(fā)表自己的見解，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)自己孜孜不倦的求知心理和百折不撓的求索心理，為提高創(chuàng)新能力奠定基礎。

全面理解認識素質教育思想的內涵，努力提高自己的思想道德素質

江澤民同志指出，素質主要包括思想道德素質和科學文化素質，推進素質教育就是推進思想道德素質和科學文化素質教育。他強調，思想政治素質是最重要的素質，集體主義、愛國主義、社會主義是素質教育的靈魂。素質就是品格，就是做人。素質一定要包含知識、能力。從素質教育思想看，高素質的人才應該是知識、能力、素質的高度和諧、完善統(tǒng)一。素質教育是全面發(fā)展的教育，不是片面發(fā)展得教育素質教育是一我們學生為主體的教育，不是被動學習的教育。

樹立終身學習的教育價值觀

過去不識字是文盲，現(xiàn)在不懂計算機和外語是功能性的文盲，將來不會學習的人是現(xiàn)代文盲。“學號數(shù)理化，走遍天下都不怕”已經(jīng)是陳舊過時的觀念。農(nóng)業(yè)社會，先干后學，在失敗和碰壁中前進；工業(yè)社會，邊干邊學，摸著石頭過河前進；信息社會，先學后干，在認識世界中改造世界。21世紀，人的發(fā)展不僅靠知識存量，更要開發(fā)知識增量。我們要改變在

學校充電學習、到社會放電的傳統(tǒng)教育模式，不斷學習充電，不斷放電。

我們wing少年要認真學習江澤民同志的重要講話，不斷研究新的情況，解決新的問題，形成新的認識，樹立正確的世界觀人生觀價值觀和人才觀。

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