第一篇：師德演講材料綠葉的情懷

如果說(shuō)，譚千秋像一位巨人，在地震來(lái)臨的剎那用他寬廣的懷抱護(hù)衛(wèi)了學(xué)生年輕的生命，是一種偉大；如果說(shuō)孫進(jìn)像一根螺絲，在扎根農(nóng)村的日子里用堅(jiān)韌的毅力譜寫(xiě)身殘志堅(jiān)獻(xiàn)教育的贊歌，是一種執(zhí)著，那么草堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日，無(wú)怨無(wú)悔將青春播灑，應(yīng)該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無(wú)聲無(wú)息地用自己的力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

1983年，沈頻帶著對(duì)講臺(tái)的無(wú)限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內(nèi)功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書(shū)，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫(xiě)字。多少個(gè)夜晚，臺(tái)燈下的她聚精會(huì)神地批改著作業(yè)。學(xué)生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長(zhǎng)眼里，沈老師教學(xué)有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛(ài)人在機(jī)關(guān)工作，事情多任務(wù)重，家庭的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數(shù)教師都是語(yǔ)數(shù)包班。沈老師無(wú)奈，便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課，有一陣子她甚至請(qǐng)了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說(shuō)，她的孩子接受著最早的“教育”，當(dāng)然也可以這樣說(shuō)，她的孩子因?yàn)閶寢尩男闹醒b著學(xué)生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現(xiàn)在談到對(duì)兒子的付出，她還是滿(mǎn)懷愧疚，可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi)，一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)她好好讀書(shū)。班里的學(xué)生生病了，來(lái)不及通知家長(zhǎng)，她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂，路遠(yuǎn)的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著孩子，一邊全力地教育著學(xué)生，以她的默默奉獻(xiàn)在講臺(tái)上一站就是二十年。由于她出色的表現(xiàn)，她曾榮獲大豐市團(tuán)市委頒發(fā)的“愛(ài)心工程獎(jiǎng)”，多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。

xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，區(qū)劃調(diào)整。沈頻老師從三渣小學(xué)調(diào)進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的她未向?qū)W校提半點(diǎn)要求，默默擔(dān)任起一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級(jí)教學(xué)上做出一番成績(jī)的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向?qū)W校提一些合情合理的要求，學(xué)校也一定會(huì)有所考慮，無(wú)論在生活上、工作上都是�？蓵r(shí)至今日，已年近半百她仍然堅(jiān)定地走在班主任的隊(duì)伍里，時(shí)至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考，沈老師因?yàn)閷?duì)兒子的愛(ài)太少，也曾想過(guò)請(qǐng)長(zhǎng)假在家照顧孩子，這種要求在當(dāng)時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮，學(xué)校上哪兒去找人代課��？她更擔(dān)心學(xué)生，來(lái)一個(gè)新老師，人家哪里能摸得清他們的學(xué)習(xí)狀況，等慢慢摸清了，一學(xué)期就要結(jié)束了。還是堅(jiān)持堅(jiān)持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車(chē)到學(xué)校上班，晚上又從學(xué)校趕回家，只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準(zhǔn)備好的飯菜，感受到母親的關(guān)愛(ài)，使他能節(jié)省一些時(shí)間用于學(xué)習(xí)。其實(shí)對(duì)兒子，她完全可以做得更好，但她沒(méi)有。

201*年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導(dǎo)致下肢暫時(shí)性癱瘓。養(yǎng)兒防老，作為女兒，對(duì)病中的母親有義不容辭的照料責(zé)任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學(xué)校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動(dòng)著，更被她強(qiáng)烈的責(zé)任心感動(dòng)著。我們也學(xué)著對(duì)學(xué)生更負(fù)責(zé)任一些，對(duì)工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請(qǐng)假。

201*年，沈頻老師被摩托車(chē)一撞，導(dǎo)致右臂骨折，需要靜養(yǎng)。她無(wú)奈地暫時(shí)離開(kāi)她的學(xué)生。但她的心卻從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)班級(jí)和班里的每一個(gè)孩子，她坐在家里當(dāng)起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，電話(huà)里表?yè)P(yáng)幾句，哪個(gè)孩子最近表現(xiàn)不好了，電話(huà)里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期，她恁是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，提前來(lái)到了班上。那個(gè)學(xué)期，她們班的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣，絲毫沒(méi)有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了，按說(shuō)完全可以理所當(dāng)然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒(méi)有，不僅課務(wù)同大家一樣，而且至今還擔(dān)任著瑣碎繁重的班主任工作，各項(xiàng)工作還都做在同軌班級(jí)甚至全校所有班級(jí)的前面。正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論什么樣的家長(zhǎng)，對(duì)沈頻老師都充滿(mǎn)了欽佩，她的班主任工作也就得到了所有家長(zhǎng)的大力支持。她的班班風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形、集體舞、籃球操等各項(xiàng)比賽中，成績(jī)優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，各班班主任負(fù)責(zé)家校通業(yè)務(wù)的開(kāi)展。沈老師所帶班級(jí)家長(zhǎng)參與率達(dá)98%，成為全校家長(zhǎng)參與率最高的班級(jí)。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺(tái)上的亮點(diǎn)，獲得較多的掌聲……花香名自來(lái)。xx年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵(lì)，更是對(duì)沈老師二十多年無(wú)私奉獻(xiàn)的肯定。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來(lái)了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動(dòng)下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛(ài)心澆灌著學(xué)生的心靈，用無(wú)微的細(xì)心培育著一棵棵小樹(shù)苗，用足夠的耐心等待著生命的花開(kāi)。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評(píng)為大豐市師德標(biāo)兵，楊榮平輔導(dǎo)員所帶中隊(duì)被省《關(guān)心下一代周報(bào)》命名為“粟裕中隊(duì)”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評(píng)為優(yōu)秀教師……

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。一抹綠蔭不算美，一片綠色方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛(ài)像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛(ài)像融融春風(fēng)，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講�。�

《選擇了便無(wú)怨無(wú)悔》

也許

兒時(shí)的選擇

注定了今生的平凡

這輩子與講臺(tái)相依相伴朝夕與共

選擇了教師

便是選擇了葉的一生

也就是選擇了愛(ài)的一生

播灑我們的愛(ài)吧

讓孩子的心靈慢慢蘇醒

傳遞我們的愛(ài)吧

讓孩子的情感更加豐富

傳揚(yáng)我們的愛(ài)吧

讓孩子也懂得去愛(ài)

到那時(shí)

我們的校園將更美

我們的學(xué)生也會(huì)因?yàn)檫@濃濃的愛(ài)

在人生某個(gè)不經(jīng)意的瞬間

與溫馨撞個(gè)滿(mǎn)懷

第二篇：師德演講材料綠葉的情懷

師德演講材料綠葉的情懷

如果說(shuō)，譚千秋像一位巨人，在地震來(lái)臨的剎那用他寬廣的懷抱護(hù)衛(wèi)了學(xué)生年輕的生命，是一種偉大；如果說(shuō)孫進(jìn)像一根螺絲，在扎根農(nóng)村的日子里用堅(jiān)韌的毅力譜寫(xiě)身殘志堅(jiān)獻(xiàn)教育的贊歌，是一種執(zhí)著，那么草堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日，無(wú)怨無(wú)悔將青春播灑，應(yīng)該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無(wú)聲無(wú)息地用自己的力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

1983年，沈頻帶著對(duì)講臺(tái)的無(wú)限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內(nèi)功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書(shū)，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫(xiě)字。多少個(gè)夜晚，臺(tái)燈下的她聚精會(huì)神地批改著作業(yè)。學(xué)生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長(zhǎng)眼里，沈老師教學(xué)有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛(ài)人在機(jī)關(guān)工作，事情多任務(wù)重，家庭的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數(shù)教師都是語(yǔ)數(shù)包班。沈老師無(wú)奈，便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課，有一陣子她甚至請(qǐng)了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說(shuō)，她的孩子接受著最早的“教育”，當(dāng)然也可以這樣說(shuō)，她的孩子因?yàn)閶寢尩男闹醒b著學(xué)生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現(xiàn)在談到對(duì)兒子的付出，她還是滿(mǎn)懷愧疚，可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子，

因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi)，一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)她好好讀書(shū)。班里的學(xué)生生病了，來(lái)不及通知家長(zhǎng)，她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂，路遠(yuǎn)的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著孩子，一邊全力地教育著學(xué)生，以她的默默（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）奉獻(xiàn)在講臺(tái)上一站就是二十年。由于她出色的表現(xiàn)，她曾榮獲大豐市團(tuán)市委頒發(fā)的“愛(ài)心工程獎(jiǎng)”，多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。

xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，區(qū)劃調(diào)整。沈頻老師從三渣小學(xué)調(diào)進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的她未向?qū)W校提半點(diǎn)要求，默默擔(dān)任起一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級(jí)教學(xué)上做出一番成績(jī)的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向?qū)W校提一些合情合理的要求，學(xué)校也一定會(huì)有所考慮，無(wú)論在生活上、工作上都是�？蓵r(shí)至今日，已年近半百她仍然堅(jiān)定地走在班主任的隊(duì)伍里，時(shí)至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考，沈老師因?yàn)閷?duì)兒子的愛(ài)太少，也曾想過(guò)請(qǐng)長(zhǎng)假在家照顧孩子，這種要求在當(dāng)時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮，學(xué)校上哪兒去找人代課啊？她更擔(dān)心學(xué)生，來(lái)一個(gè)新老師，人家哪里能摸得清他們的學(xué)習(xí)狀況，等慢慢摸清了，一學(xué)期就要結(jié)束了。還是堅(jiān)持堅(jiān)持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車(chē)

到學(xué)校上班，晚上又從學(xué)校趕回家，只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準(zhǔn)備好的飯菜，感受到母親的關(guān)愛(ài)，使他能節(jié)省一些時(shí)間用于學(xué)習(xí)。其實(shí)對(duì)兒子，她完全可以做得更好，但她沒(méi)有。

201*年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導(dǎo)致下肢暫時(shí)性癱瘓。養(yǎng)兒防老，作為女兒，對(duì)病中的母親有義不容辭的照料責(zé)任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學(xué)校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動(dòng)著，更被她強(qiáng)烈的責(zé)任心感動(dòng)著。我們也學(xué)著對(duì)學(xué)生更負(fù)責(zé)任一些，對(duì)工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請(qǐng)假

201*年，沈頻老師被摩托車(chē)一撞，導(dǎo)致右臂骨折，需要靜養(yǎng)。她無(wú)奈地暫時(shí)離開(kāi)她的學(xué)生。但她的心卻從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)班級(jí)和班里的每一個(gè)孩子，她坐在家里當(dāng)起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，電話(huà)里表?yè)P(yáng)幾句，哪個(gè)孩子最近表現(xiàn)不好了，電話(huà)里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期，她恁是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，提前來(lái)到了班上。那個(gè)學(xué)期，她們班的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣，絲毫沒(méi)有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了，按說(shuō)完全可以理所當(dāng)然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒(méi)有，不僅課務(wù)同大家一樣，而且至今還擔(dān)任著瑣碎繁重的班主任工作，各項(xiàng)工作還都做在同軌班級(jí)甚至全校所有班級(jí)的前面。正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論什么樣的家長(zhǎng)，對(duì)沈頻老師都充滿(mǎn)了欽佩，她的班主任工作

也就得到了所有家長(zhǎng)的大力支持。她的班班風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形、集體舞、籃球操等各項(xiàng)比賽中，成績(jī)優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，各班班主任負(fù)責(zé)家校通業(yè)務(wù)的開(kāi)展。沈老師所帶班級(jí)家長(zhǎng)參與率達(dá)98%，成為全校家長(zhǎng)參與率最高的班級(jí)。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺(tái)上的亮點(diǎn)，獲得較多的掌聲??花香名自來(lái)。xx年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵(lì)，更是對(duì)沈老師二十多年無(wú)私奉獻(xiàn)的肯定。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來(lái)了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動(dòng)下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛(ài)心澆灌著學(xué)生的心靈，用無(wú)微的細(xì)心培育著一棵棵小樹(shù)苗，用足夠的耐心等待著生命的花開(kāi)。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評(píng)為大豐市師德標(biāo)兵，楊榮平輔導(dǎo)員所帶中隊(duì)被省《關(guān)心下一代周報(bào)》命名為“粟裕中隊(duì)”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評(píng)為優(yōu)秀教師??

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。一抹綠蔭不算美，一片綠色

方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛(ài)像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛(ài)像融融春風(fēng)，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講！：

《選擇了便無(wú)怨無(wú)悔》

也許

兒時(shí)的選擇

注定了今生的平凡

這輩子與講臺(tái)相依相伴朝夕與共

選擇了教師

便是選擇了葉的一生

也就是選擇了愛(ài)的一生

播灑我們的愛(ài)吧

讓孩子的心靈慢慢蘇醒

傳遞我們的愛(ài)吧

讓孩子的情感更加豐富

傳揚(yáng)我們的愛(ài)吧

讓孩子也懂得去愛(ài)

到那時(shí)

我們的校園將更美

我們的學(xué)生也會(huì)因?yàn)檫@濃濃的愛(ài)

在人生某個(gè)不經(jīng)意的瞬間

與溫馨撞個(gè)滿(mǎn)懷

第三篇：師德情懷

師德情懷，教育責(zé)任

學(xué)習(xí)了師德情懷，教育責(zé)任之后，覺(jué)得新時(shí)代的教師不但有良好的道德品質(zhì)，更要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要兩者緊密的結(jié)合一起，才能讓教育發(fā)出更加燦爛的光芒。作為一名人民教師，我堅(jiān)信“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的信念，深知自己肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，作為新時(shí)代的教師，一定要勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、踏實(shí)肯干，用自己的辛勤努力為祖國(guó)培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代接班人。我更加清楚的知道，要成為一名優(yōu)秀的新世紀(jì)社會(huì)主義精神文明工作者，需要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)，更重要的是不斷提高自身的師德修養(yǎng)。

我認(rèn)為我只是走著自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅(jiān)守師德。而今后，我仍將以溫柔的性格來(lái)鑄造師德，以高尚的師德來(lái)塑造靈魂，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的表率，把師德理論學(xué)習(xí)落到工作實(shí)處，讓自己的教育生涯更加長(zhǎng)久，人生價(jià)值更加輝煌。

第四篇：師德情懷

與學(xué)生的心靈碰撞

自從踏足教師這一行業(yè)，我就一直在思索如何與學(xué)生溝通交流的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生們的心猶如一顆顆晶瑩剔透的露珠，一不小心滾落就會(huì)破碎，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠發(fā)現(xiàn)他們隱藏的內(nèi)心世界。

一、 動(dòng)機(jī)由來(lái)

由于下學(xué)不久，經(jīng)驗(yàn)不足，我得綜合評(píng)定面臨的情形。自身方面：年齡與學(xué)生相差不大，自我認(rèn)為“較面善”，所以就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感；沒(méi)有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能產(chǎn)生“不怒而威”的效果。其他方面：教學(xué)理論、新課標(biāo)要求、專(zhuān)家建議等都要求要與學(xué)生保持良好的溝通，當(dāng)然我只是處于“見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水”的初級(jí)階段，沒(méi)有達(dá)到專(zhuān)家們的“見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水的”的高深境界。我認(rèn)為，只要方向是對(duì)的，我會(huì)在不斷的在學(xué)習(xí)、探索、研究中前進(jìn)。

二、 實(shí)踐出真知

我感觸最大也是我認(rèn)為最有效果的是“個(gè)別溝通”，由于養(yǎng)成了隨時(shí)觀察學(xué)生情緒、從學(xué)生隨筆等文章中感受學(xué)生情感變化的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能夠及時(shí)地溝通解決，特別是涉及學(xué)生隱私和難以啟齒的問(wèn)題，必須進(jìn)行私下交流。例如：看到性格內(nèi)向、不善于與同學(xué)溝通的某學(xué)生更加地沉默寡言，我想其心中必有郁結(jié)，于是利用課間經(jīng)常找其聊天，一次兩次，終于了解到其內(nèi)心所思所想，才能夠及時(shí)地制止其輕生、早戀、學(xué)習(xí)等重大問(wèn)題，據(jù)我最近的觀察，其學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，輕生、早戀等沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)什么苗頭，當(dāng)然我會(huì)繼續(xù)觀察下去并適時(shí)灌輸正面思想。從這些事例中，我體會(huì)到：現(xiàn)在學(xué)生壓力大，面臨的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)的溝通交流是非常有必要的。

三、 起到的效果

與學(xué)生們交流之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們?cè)S多方面都懂，內(nèi)心世界、生活經(jīng)歷有些也非常豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)差是由多方面因素造成的，如果老師回避這些問(wèn)題，只歸結(jié)為“學(xué)習(xí)態(tài)度不好”，他們會(huì)認(rèn)為老師偏心，只喜歡成績(jī)好的學(xué)生，看問(wèn)題太片面，不關(guān)心他們，就會(huì)故意叛逆、更加叛逆。當(dāng)然，學(xué)生們的思想還不成熟，他們認(rèn)為什么都懂，卻不能將這些道理很好地運(yùn)用，這就需要老師正確的引導(dǎo)。傾聽(tīng)學(xué)生們最近的想法，體味他們的情感變化，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)，他們會(huì)更加尊重老師，學(xué)習(xí)、生活態(tài)度會(huì)有顯著的變化。同時(shí)，問(wèn)題會(huì)復(fù)發(fā)，我會(huì)持之以恒地、耐心地觀察下去。

四、 自我反思

確實(shí)是我的經(jīng)驗(yàn)不足，嚴(yán)格與民主這個(gè)“度”我還沒(méi)有很好地掌握，太過(guò)嚴(yán)格學(xué)生會(huì)疏遠(yuǎn)你，太過(guò)民主學(xué)生就會(huì)不好管理，甚至有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為“老師經(jīng)常與我交流，關(guān)系不錯(cuò)，上課偶爾做一些小動(dòng)作，作業(yè)偶爾不完成老師也不會(huì)生氣的，大不了向他承認(rèn)錯(cuò)誤，道個(gè)歉就可以了”，偶爾的偶爾就成了常常，此種原則問(wèn)題必須嚴(yán)格起來(lái)，必須用師生公認(rèn)的班規(guī)進(jìn)行懲罰。當(dāng)然，我認(rèn)為，在班級(jí)中應(yīng)該 “以賞為主，以罰為輔”，這樣才能弘揚(yáng)班級(jí)正能量，形成良好的班風(fēng)�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，自身的不足我會(huì)不斷克服，探索的道路我會(huì)繼續(xù)下去。

總之，師生之間的溝通交流非常重要，方式和途徑也很多，只有有效的交流，師生之間才能敞開(kāi)心扉，才能建立和諧的師生關(guān)系。要堅(jiān)信每一位學(xué)生都是天才，正確積極的溝通才能把他們培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，對(duì)其以后發(fā)展才會(huì)有幫助。

第五篇：出版社國(guó)慶六十年征文：一份綠葉的情懷

今年明媚十月，再一次的秋風(fēng)送爽時(shí)，我們將迎來(lái)共和國(guó)六十華誕，舉國(guó)歡慶，華夏振興。各行各業(yè)歷數(shù)成就，向祖國(guó)獻(xiàn)禮，做為一個(gè)伴隨著祖國(guó)成長(zhǎng)起來(lái)的出版人，筆者搜集閱覽了4月25日在濟(jì)南舉行的第十九屆全國(guó)圖書(shū)博覽會(huì)中的"新中國(guó)60年優(yōu)秀圖書(shū)展"的所有信息和有關(guān)資料，對(duì)新中國(guó)出版史有了大致的了解，獲知了中華民族3700多年的出版發(fā)行大略那一世小說(shuō)網(wǎng) http://m.seogis.com

可以轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量，是一種比物質(zhì)的力量更強(qiáng)大、更深厚的力量。而文化的力量是要通過(guò)文化產(chǎn)品的傳播來(lái)實(shí)現(xiàn)的，出版是文化傳播的一種重要方式，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，是文化的成果記載、傳播、積累的重要載體。中外歷史上的許多改革家和前驅(qū)者，都十分重視編輯通過(guò)選擇而形成輿論的社會(huì)地位與職責(zé)，而努力參與實(shí)踐。所謂輿論，正是編輯在無(wú)數(shù)的信息中敏銳地那一世小說(shuō)網(wǎng) http://m.seogis.com)、千年，所謂“書(shū)比人長(zhǎng)壽”。編輯理應(yīng)傾力奉獻(xiàn)經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的精品，才能對(duì)得起讀者，編輯要牢記自己的歷史使命和社會(huì)職責(zé)，在今天，所謂“承先”、“繼往”，就是要繼承老一輩出版人目光遠(yuǎn)大、腳踏實(shí)地、百折不撓的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，繼承他們善于接受新思想、不斷創(chuàng)新的精神，繼承他們以開(kāi)啟民智、提高民族文化素質(zhì)為己任和勇于負(fù)責(zé)的精神。我國(guó)的出版業(yè)正由傳統(tǒng)出版向現(xiàn)代出版轉(zhuǎn)軌，這不僅是出版方式的轉(zhuǎn)型，更是出版觀念的轉(zhuǎn)變。

筆者是一名高校學(xué)報(bào)編輯，20幾年親身見(jiàn)證了祖國(guó)出版事業(yè)的不平凡歷程。學(xué)報(bào)占全國(guó)期刊總數(shù)的八分之一，近兩千所高等院校幾乎都有學(xué)報(bào)，可見(jiàn)學(xué)報(bào)在全國(guó)期刊中的份量。學(xué)報(bào)出版是國(guó)家出版文化大格局的重要板塊，在社會(huì)文化選擇、積累、傳播流程中舉足輕重。高校是知識(shí)密集型的場(chǎng)所，辦大學(xué)，一是選擇知識(shí)，二是繼承文化，三是創(chuàng)造知識(shí)，四是傳遞知識(shí)。高校辦刊有其得天獨(dú)厚的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，它的理論研究具有普遍的指導(dǎo)意義，從社會(huì)傳播學(xué)來(lái)講，高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)信息源和受眾層都已納入社會(huì)文化出版的大系統(tǒng)中。建國(guó)60年來(lái)，學(xué)報(bào)為祖國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化提供了智力支持，做到了“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人”，多少項(xiàng)科學(xué)研究填補(bǔ)了空白，最大限度地發(fā)揮了在社會(huì)主義精神文明中的推動(dòng)作用。

六十一甲子，展望前程，任重道遠(yuǎn)，使命是一種內(nèi)驅(qū)力，更是一種哲學(xué)修養(yǎng)。做為承上啟下的中年編輯，擔(dān)當(dāng)好，需要全面素質(zhì)。必須具有文化自覺(jué)、理論功底、創(chuàng)新意識(shí)、經(jīng)濟(jì)頭腦、歷史眼光、全球意識(shí)，當(dāng)然還要有奉獻(xiàn)精神。一直以來(lái)，編輯都被贊嘆為春蠶、蜜蜂、蠟燭、裁縫，但筆者更喜歡綠葉的比喻。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著它的綠蔭�！本G葉，沒(méi)有花的芬芳，果的甜美，可當(dāng)百花爭(zhēng)艷時(shí)，它真誠(chéng)地襯托著每一朵花，讓花蕊驕傲的綻放；當(dāng)果實(shí)累累時(shí)，它默默負(fù)重托舉。當(dāng)冬寒來(lái)臨，失去黃綠色彩的它獻(xiàn)身肥沃的土地，孕育來(lái)年的希望，這就是無(wú)怨無(wú)悔的編輯情懷。

在親愛(ài)的祖國(guó)60歲生日到來(lái)之際，我們承諾為祖國(guó)的出版大業(yè)，當(dāng)好綠葉，勇于擔(dān)當(dāng)，在身后留下墨香、留下辛苦一行行，向祖國(guó)交上一份滿(mǎn)意的答卷。這就是筆者對(duì)祖國(guó)生日的情懷.

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