第一篇：文明班評選演講稿

本學年以來，在學校各級領導的關懷教育下，在班主任和任課老師的悉心培養(yǎng)下，我們班在各方面都有了很大的進步，在爭創(chuàng)文明班方面，取得了一些突出的成績。

在我們班級，講文明，樹新風蔚然成風，尊重教師、友愛同學是每個同學的自覺行動。到我們班級最大的感受就是每個同學都朝氣蓬勃，積極向上，充滿上進心和進取精神，上課認真聽講，積極開動腦筋，踴躍舉手發(fā)言，勤學好問是我們班非常鮮明的特點。好的學風帶來好的成績，本學期期中考試語文平均成績年級第一第二，英語其中考試成績位列全年級第二。我班同學金仲謀、殷思昊在上海中環(huán)杯數(shù)學競賽上取得了三等獎。有不少同學考過了英語一級和口語三星。

同學之間團結友愛，互相幫助是我們班另一個顯著特點。在這次軍訓活動中，同學之間的團結與有愛表現(xiàn)得很充分，一個同學被子疊得不好，其他同學就會上去幫她，一個同學手劃破了，其他同學馬上幫著進行包扎。在每個同學的努力下，我們班獲得了軍訓優(yōu)秀連隊的稱號，并且獲得了個人最佳表演獎。

班干部以身作則，自覺發(fā)揮模范帶頭作用，是我們班又一個特點。每次學校搞活動，班干部都會積極帶頭參加，大掃除、值勤、出黑板報，到處都可以看見班干部的影子。有時個別同學上課不專心聽講，班干部會主動提醒，看到教室地上有垃圾紙屑，班干部也會主動揀起來，讓教室時刻保持整潔干凈。在干部帶動下，班級多次獲得每月大雁中隊和行為規(guī)范示范班。每個同學都珍惜班級的榮譽，在年級溫馨教室評比中取得了第二名的好成績，眼保健操獲得一等獎，黑板報評比上也多次獲得了優(yōu)勝。一至四年級曾被評上文明班和文明標兵班。

我們班的同學還關心國家大事，積極參與社會各項活動，在學校奧運知識比賽中獲得了團體第一名，個人第二。四川地震災害發(fā)生后，每個同學都寫了祝福的語言通過紅十字會向災區(qū)群眾轉(zhuǎn)達我們的關心和慰問，許多同學還把自己的壓歲錢帶到學校要求捐款，得知學校不接受學生的捐款后，紛紛通過所在社區(qū)，把愛心捐獻給了受災的同學群眾。同時通過觀看電視報道，更加激發(fā)了每個同學的愛國熱情，化為每個同學努力學習的動力，最近一段時間以來，同學們學習更加自覺勤奮。

在學好教學內(nèi)容的同時，我們班學生也注重多方面發(fā)展，很多同學參加了各種藝術和技術課外興趣小組，努力培養(yǎng)自己的情操、藝術修養(yǎng)和審美能力。

積極參加體育鍛煉也是我班一個突出特點，學校開展的跳長繩和長跑活動我們都積極地參與，前不久舉行的拔河比賽中，我們獲得了第二名。

當然，我們?nèi)〉玫倪@些進步，與兄弟班級比起來，還有很大差距，今后我們要戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取取得更大的成績，以實際行動，回報社會的期望、老師的努力。

第二篇：高中文明班評選小結

優(yōu)秀文明處室創(chuàng)建評選工作是我校精神文明創(chuàng)建活動的重要組成部分，是我校新三年發(fā)展規(guī)劃推進學校文化戰(zhàn)略發(fā)展的一個重要載體；優(yōu)秀文明處室創(chuàng)建評選工作是構建和諧校園的重要途徑，也是不斷提高廣大教職員工素質(zhì)和單位文明程度的有效形式。在學校黨總支的直接領導下，三年來我校優(yōu)秀文明處室的評選工作取得了一定的成效。現(xiàn)將三年來創(chuàng)建工作匯報如下。

一、基本情況

我校優(yōu)秀文明處室評選工作自xx年開始。學校制訂了《進才中學文明處室創(chuàng)建評比條例（試行草案）》和《進才中學文明處室創(chuàng)建評比實施細則》，專門成立了優(yōu)秀文明處室評選領導小組和工作小組，領導小組由學校黨、政、工以及各部門主要負責人構成，工作小組由4、5位工會小組長組成。以工會小組為單位每年年底申報，各工會小組推舉三人為群眾評為，對申報優(yōu)秀文明處室的單位進行打分。經(jīng)過群眾評委打分、文明班組評選工作小組成員查閱相關學校材料記錄，文明處室評選領導小組最后審核，評選5個優(yōu)秀文明處室，約占13個工會小組的38%。三年來，物理、生化、國際部、外語、學工委、藝術、校務、數(shù)學被評為進才中學優(yōu)秀文明處室，其中，物理和生化連續(xù)三次被評為進才中學優(yōu)秀文明處室。

二、主要成績

第一、推動了學校精神文明建設。優(yōu)秀文明處室的評選內(nèi)容多，范圍廣，涉及到師德規(guī)范、教育教學、處室文化、文體活動等，幾乎學校的大部分工作都可以納入優(yōu)秀文明處室評選當中，對廣大教職工起到了一定的激勵和制約作用。各處室負責人非常重視創(chuàng)建活動，組織本處室教職工積極參加學校開展的各項活動，有力推動了學校精神文明建設，逐步形成積極向上健康和諧的校園文化。

第二、廣大教職工主人翁意識和集體榮譽感增強。優(yōu)秀文明班組的創(chuàng)建和評選，是進才中學各部門、全體教職員工一次自我展示、自我教育、相互學習的過程。各參評處室做到全室動員，全員參與，精心準備，展示了各處室團結協(xié)作的精神風貌和一年來所取得的主要成績。

第三、為今后創(chuàng)建工作積累了經(jīng)驗。首先，創(chuàng)建工作時學校各項活動的一個重要抓手，在創(chuàng)建活動過程中，各處室有創(chuàng)建工作計劃，有創(chuàng)建工作小結，不僅積極參與學校開展的各項活動，力爭創(chuàng)出佳績，而且還注重平時資料的積累和檔案的整理。其次，各處室根據(jù)自己的創(chuàng)建計劃，開展一些有特色的創(chuàng)建活動，形成了獨特的處室文化。第三，在創(chuàng)建活動中，通過評比，各處室能認真總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題找差距。

三、幾點不足

回顧三年來的創(chuàng)建評比工作，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾點不足。

第一、缺乏創(chuàng)建過程的指導。各處室年初提交創(chuàng)建工作計劃，年底提交申報材料，進行演講評比。在整個過程中缺乏指導，主要是工會工作不到位，沒有及時發(fā)現(xiàn)和指出各處室在創(chuàng)建過程中存在的問題，以致年終匯報時有的處室材料不全，或有的問題被掩蓋。

第二、評選的內(nèi)容指標不夠合理。以工會小組為單位進行申報評比優(yōu)秀文明處室，教研室側(cè)重于教育和教學、而行政等部門側(cè)重于管理和服務，統(tǒng)一的評比指標沒有體現(xiàn)各處室的特點，也就是說，評選指標應針對不同處室有所區(qū)別，有所側(cè)重，盡可能做到公平合理，保護廣大教職工的積極性，否則有的處室很難被評上。

第三、評選單位的劃分也存在問題。工會小組大小不一，人數(shù)有多有少。有的本身就包括了好幾個部門，如政史地就包括政治和史地兩個教研室，藝體包括藝術和體育兩個教研室；教務還包括圖書館和信息科技教研室兩個部門，而國際部更是一部相對獨立的部門。這樣一來，這些單位年終匯報時內(nèi)容就特別多，但又受到匯報的時間有限，未能全面介紹一年來所開展的各項工作，從而影響到群眾評為的打分。由于幾個部門合在一起匯報，該處室中的優(yōu)秀部門未能凸現(xiàn)出來，可能使得某些優(yōu)秀部門被埋沒。同時，藝術和體育又分開來匯報參評。這一切可能造成了一些人為的不公現(xiàn)象。

第四、評選的方式也存在一定的不合理性。由于匯報時間有限，各處室未能充分展示自己的創(chuàng)建成果；盡管絕大多數(shù)群眾評委能做到公正客觀地打分，但也出現(xiàn)少數(shù)評委刻意打壓其他處室的現(xiàn)象，評比打分公正性受到質(zhì)疑；同時還有扣分的分值也有不合理性。

以上不足有的源于工作經(jīng)驗不足，有的是客觀原因造成的。學校將進一步完善優(yōu)秀文明班組創(chuàng)建評選制度，盡可能地做到公平、公正、公開，評選出教師們心目中的優(yōu)秀文明班組。

第三篇：文明班演講稿

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家早上好！我很榮幸能代表高二理2班和大家分享班級管理的經(jīng)驗。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具�！贝_實，一個積極進取，團結友愛的班集體，必將對每一位同學的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。我班的班級管理經(jīng)驗可以總結為以下三個方面：強大的班級凝聚力，以理服人的管理模式，高效有力的班干部隊伍。

俗話說：單絲不成線，獨木不成林。一個班之所以稱為集體，正是因為它凝聚了每一位同學的力量。一個班級最核心，最根本的東西就是它的凝聚力。我曾讀過一篇文章《韓國是他們的》，文中說道：當一位外國人向韓國人稱贊韓國時，無論是夸贊韓國泡菜、汽車、家電、電子產(chǎn)品，還是說韓國的電影，電視劇拍得好，他都會非常高興并表示感謝，好像他就是韓國的一名汽車生產(chǎn)商，家電生產(chǎn)商和影視導演，其實他只是一位普通的市民。這充分體現(xiàn)了韓國國民的凝聚力，每位韓國人都把自己看做國家的主人，也正是這種凝聚力使韓國從東亞小國變成亞洲四小龍，其工業(yè)產(chǎn)品，藝術作品行銷世界，我們平常開的現(xiàn)代汽車，使用的三星手機就是韓國品牌。同樣，一個擁有強大凝聚力的班級必定能迸發(fā)出強大的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。我們班通過樹立良好的班風、學風，確立共同的目標，讓班中的每位同學都為之奮斗，在奮斗的過程中體驗艱辛，回味快樂，磨練意志，形成一種強烈的團隊合作意識----這就是我們的班魂。班級凝聚力絕不是簡單的一句口號，它需要集體中每個成員的努力，需要我們少一些自私，多一些奉獻；少一些狹隘，多一些胸懷；少一些冷漠，多一些真誠；少一些“事不關己，高高掛起”，多一些“班級榮辱，匹夫有責”。 另外，我班定期組織有特色的班級活動，讓同學充分感受班級大家庭的溫暖，在心中形成“我在集體中，集體在我心中”的觀念，以主人翁的態(tài)度去熱愛這一集體。其次，充分利用好每一次體育文化活動，無論是青春杯籃球賽，體育文化藝術節(jié)，還是“魅力杯”排球賽，我班同學都會積極為班上的參賽者加油打氣，增進

情誼。班級光榮我光榮，我為班級爭光榮，如果每位同學都把班級看做是自己的，時時處處維護班集體利益，還會有同學違反紀律，故意搗亂嗎？還用擔心沒有文明班嗎?我相信大多數(shù)班都制定了詳細的班規(guī)和獎罰措施，但我們班只有班規(guī)，沒有個人文明分，也沒有對違紀同學進行的勞動懲罰，這是一種以理服人的管理模式。我們相信與其用文明分和批評懲罰來管理同學，不如通過說理教育的方式，盡量不傷害同學的自尊心,讓他們明白自己錯在何處,為何是錯的,心悅誠服地接受班干部的管理，積極主動地去遵守紀律。而當我班出現(xiàn)學習，紀律等方面的問題時，班委就會及時召開班會，與同學一起尋找問題根源和解決辦法，提高同學們的思想覺悟，防止今后再出現(xiàn)此類問題。正是通過這樣一次次的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我們班的違紀現(xiàn)象不斷減少，班風學風不斷改善。

最后一點是建設一支高效有力的班干部隊伍。班干部作為一個班的主心骨，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。我們班強調(diào)班干部一定要發(fā)揮(請繼續(xù)關注：m.seogis.com)模范帶頭作用，嚴于律己，提高素質(zhì)，贏得同學們的尊重與支持。我班班干數(shù)量占班級人數(shù)的1/5，每位班干都積極地去影響身邊三到四個人的思想行為，班級的精神風貌得到了極大的改觀。同時，班干部要主動和同學交流，充分發(fā)揮民主，有意識地讓同學們參與集體的管理和活動，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動同學的積極性。例如，每次團隊活動，班委和團支部都讓全班同學參與其中，充分聽取同學建議后，再確立活動方案，而每一次成功活動的背后，我們班的凝聚力，榮譽感已經(jīng)大大增強。

以上就是我班在班級管理中的一些心得體會，希望對大家有所參考，有所啟發(fā)。 我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：校級優(yōu)良學風班評選演講稿

各位老師、各位同學：

大家好。高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環(huán)境和社會聲譽的重要標志。

在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術高的人才。

為此，提出加強和優(yōu)化我校的學風建設，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質(zhì)學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

必須看到，學風建設是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。

在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設是我校常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此迎評促建之際，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把學校的迎評促建工作和加強學風建設與自己緊密結合起來，"以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設"。我們大學生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應積極引導轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與仲院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

老師，同學們，早上好：

回首這差不多三年的豐富多彩的大學生活，有很多感觸，有很多想要和大家一起分享。由于這次涉及到是學風建設，所以這次主要根據(jù)學習來談談我對學風建設的看法。

我們都知道，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調(diào)整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由于剛進入大學，對一起都充滿好奇，在學業(yè)上，態(tài)度不端正，導致部分同學有重修補考現(xiàn)象比較多，經(jīng)過系領導的教導，同學學習態(tài)度的端正，在大二開始，隨著專業(yè)課的開設，同學認識到專業(yè)知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年里，每年都在提學風建設，那什么才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那么接下來就由我對學風建設做一個闡述：

學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設 者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內(nèi)容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。

學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養(yǎng)多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對個人來講，要實現(xiàn)全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學風的培養(yǎng)是其重要保證。怎么才算是優(yōu)

良學風呢？

優(yōu)良學風要包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態(tài)度以強烈的影響。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現(xiàn)學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙 虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調(diào)整治學方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學上的宏篇巨著， 無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農(nóng)業(yè)工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著仲愷農(nóng)業(yè)工程學院這個整體的學風和榮譽！

第三，嚴謹、求實的治學態(tài)度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現(xiàn)，是學習目的、治學精神的著落點。嚴肅 認真，一絲不茍，是治學應有的態(tài)度。治學要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創(chuàng)新的作風。就是要求從實際出發(fā)，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。

以上四點為優(yōu)良學風的基本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來體現(xiàn)優(yōu)良學風呢？

首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，積極參加學風建 設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環(huán)境。

我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？

端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。

班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是

有責任感與集體榮譽感的優(yōu)秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識。我們應該相本班的同學同樣可以將班級體建設得更加美好。在這里，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環(huán)境和班風學風而努力。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：8班競選文明班級演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我很榮幸能夠站在這個平臺上向大家介紹我親愛的班級——八班

從這個幼小的班級誕生一來，在學校領導和老師們的關心和愛護下，在班主任和全體同學的共同努力下，我們八班在文明之風的吹拂中茁壯成長，在知識的海洋中不斷進取。如今，八班已不再是從前那個懵懂的小孩，而是英姿勃發(fā)的少年。我們更加團結，更加友愛，更加文明，我們壯志滿懷，放眼未來，展翅翱翔于九天之上。

一路走來，有過歡笑，有過淚水，我們一起面對困難和挑戰(zhàn)，我們相信自己，我們相信未來，我們堅信，8班41個人，41顆心，有信心，有能力高舉“文明班級”的旗幟，奔向更加美好的前程。

從軍訓的第一天開始，8班就以它獨特的方式茁壯成長著，老師時時刻刻的激勵督促，使我們，用手中的畫筆描繪出那一片清澈的藍天。軍訓的艱苦，激發(fā)了我們磨練意志的決心，汗在流，心在笑，沒有一個人倒下，沒有一個人叫苦叫累，因為，我們都知道：“堅持就是勝利”。

而在匆匆地送走我們可愛的教官后，我們便迅速投身到學習之中。班主任說過：“學習從你踏進校門的那一刻就開始了。”我們懂老師的心意，所以我們堅守“每天都要學一些東西”的信念，無論過去的基礎怎樣，我們每天都和自己比，今天要比昨天更進一步，明天要比今天更上一層樓。

在老師的周密安排下，班級的一切事務井然有序，在班級的骨干們的帶動下，班里養(yǎng)成了互幫互助的良好學風，于是，下課打鬧的情況少了，更多的是，選擇在座位上學習。

一分耕耘，一份收獲。從入學后的第一次考試開始，我們不斷地進步，最后，也取得了理想的成績。

在學習的同時，班里的同學還積極地參加學校組織的活動，同學們踴躍參加志愿者活動，整個班級肩并著肩，齊聲吶喊，為每位經(jīng)過的運動員們加油打氣。一浪接一浪的加油聲化為無盡的動力，激勵了奔跑著的運動員，同時，也激勵了我們自己。

回首過去，我們幼稚的心靈已經(jīng)成熟，我們譜寫著人生壯麗的篇章以及青春的永恒。我們努力拼搏，無怨無悔；展望未來，我們躊躇滿枝，意氣風發(fā)，無畏無懼，我們將會繼續(xù)昂首闊步走向嶄新未來。

這就是我親愛的班級——八班

謝謝大家！

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