第一篇：學生改過自新保證書

敬愛的老師，親愛的同學：

你們好!我在上一個學期未能嚴格要求自己，經(jīng)常違反學校的規(guī)章制度和班規(guī)條約，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是課堂上經(jīng)常睡覺，二是上課遲到或排路隊早退，三是早讀經(jīng)常不讀書，四是作業(yè)糊涂或經(jīng)常不按時完成作業(yè)，五是經(jīng)常在課堂上搞惡作劇和小動作，六是打架，七是“拿”同學和老師的東西等等，在班中造成了嚴重的后果和不良的影響，老師對我失望，同學對我仇視。

經(jīng)過一個寒假的深思和反省，我深切地醒悟到我這樣做是極端錯誤的，這不但影響了校風和班風，而且還影響了我個人的前途和信譽。為了能夠順利讀完小學升上初中，為了班集體榮譽，同時也為了我自己能學多一點知識，我保證在下學期嚴格遵守班級條約，如果下學期第八周以后我的周總結評分在75分以下的，我自動回家接受家庭教育，直到期末考試那天才回校參加考期末試，并且保證在家期間聽從家長的教育，在接受家庭教育期間由我本人所發(fā)生的安全事故和其它不良行為造的后果，責任自負，與學校和班主任無關。

請老師和同學們監(jiān)督我的言行，給我一個改過自新的機會。

保證人：xxx

家長或監(jiān)護人簽名：

班主任和學校領導簽名：

第二篇：改過自新

改過自新

人人都有犯錯的時候，有點因粗心大意、有點因懶惰、還有的人因??我，則因為沉迷于電腦游戲而犯下錯。

一大早，爸爸把我叫醒，要我趕快洗臉刷牙，然后去吃早餐。而我動作太慢，爸爸就先去吃了。

我完成了“任務”后，一看時間，還早呢，于是打起了電腦的主意：玩玩沒有關系吧，反正還早呢！恩，玩玩就去吃早餐。于是便玩了起來，直到爸爸打電話給我，我才“清醒”過來。

吃完早餐回來，我做了語文作業(yè)，心里不禁想：去玩玩電腦吧，反正老爸最近不檢查，過幾天再補吧！于是便走火入魔似的玩了起來。直到下午，爸爸來了個“突擊檢查”，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)少寫了，于是便走過來拉我起來，打了我一巴掌�！白鳂I(yè)怎么回事！說！”爸爸怒氣沖天的問。“我??想先寫語文??”“那其他都不寫了嗎��？是不是電腦在，你不能自控啊！我明天就收了，你還要把作業(yè)寫完！”“哦??”我滿面通紅的說。

通過這件事，我改過自新了，也明白了“電腦是工具，不是玩具”和“要把該(請你支持：Wm.seogis.com)做的事情做完，才能去做其他的事情”的深刻道理。沉迷于電腦游戲的同胞們，快“蘇醒”過來吧，讓我們一起改過自新吧！

六年級:姜智

第三篇：學生改過保證書

保證書

根據(jù)《臨沂市高級技工學校學生管理規(guī)章制度匯編》等有關規(guī)定，為加強我系學生管理，規(guī)范學生行為，增強學生法紀觀念和自律意識，促進學生健康成長，臨沂市高級技工學校機械工程系要求曾多次違紀學生且效果不理想的學生必須做出以下保證，并經(jīng)家長、班主任、系管理中心、系主任簽署意見后，方可在本班學習和生活。

一、 保證深刻認識自己以前所犯的錯誤，并寫出檢討，交系學管中心備案。

二、 嚴格遵守學校、系的各項規(guī)章制度，如再有類似以前違紀行為，愿意接受班級和

系里的處理（勒令其回家反省或者從嚴處理直至開除學籍）。

附：有下列情況之一者適應本辦法：

1、 一學期上課（含晚自習）、出操遲到累計10次者。

2、 一學期上課（含晚自習）、曠課8節(jié)、曠操累計5次者。

3、 無異常情況，又沒有家長的請假，借故不在校達3天以上者。

4、 夜間外出上網(wǎng)者。

5、 故意損壞公物者。

6、 在公共場所亂貼、亂畫、向墻壁上踢腳印、扔球者。

7、 要挾、恐嚇、辱罵、毆打他人，未造成嚴重后果者。

8、 聚眾鬧事、勾結社會人員來校滋事未造成嚴重后果者。

9、 盜竊、勒索他人錢物未造成嚴重后果者。

10、 頂撞教師或者不聽老師教誨者。

11、 不按時交國家規(guī)定的學費等有關費用超過2周者。

處理決定：

保證人（簽字）：________________

學 生家 長（簽字）：________________

班主任（簽字）：________________

系學管中心主任（簽字）：____________

系主任（簽字）：________________

臨沂市高級技工學校機械工程系

年月日

第四篇：當小學生犯錯時,如何改過自新

當小學生犯錯時，如何教育幫助學生改過自新

四川省萬源市水田中心小學校：雷文君

俗話說：“金無赤足，人無完人”。是的，每一個圣人都不可能做到十全十美，更何況是一名不懂事的小學生呢。當學生犯錯時，作為一名人民教師，如何教育幫助學生，讓他們改過自新呢？

（一）當學生的行為可能造成重大危險時，要毫不客氣地加以批評指正

小學生年幼無知，一切活動處于懵懂階段，對一件事物的認識不夠全面，甚至會出現(xiàn)錯誤的認識、判斷，造成錯誤行為，如學生在無安全保障的前提下攀爬欄桿、樹木，在車輛行駛密集的公路上無拘無束地嬉戲、打鬧等，老師發(fā)現(xiàn)后要一針見血地指出這種行為的危險性和可預見性，毫不留情地加以批評教育指正，讓學生該刻骨銘心，知道錯在哪里，指出改正的方向和目標，不至于重蹈覆轍，預防不安全的事故發(fā)生。

（二）及時批評教育

學生有時犯糊涂后，會做出一些錯誤的行為舉動，老師發(fā)現(xiàn)后不要視而不見，充耳不聞，聽之任之，要及時批評教育，幫助，不至于重犯。因為有些小學生早上發(fā)生的事，他到了晚上可能就會忘掉了，所以下“及時雨”是非常必要的，而且是十分重要的。一般來說趁熱打鐵效果更顯著些。如果學生有了錯誤，老師不當場及時指正，事后 1

學生把這件事忘了才來放“馬后炮”，教育效果可能會縮水或打折，不利于學生的健康成長，也不利于學生良好習慣的養(yǎng)成。

（三）意見一致，團結力量大

對于頑固不化的學生存在的錯誤，老師們在認識上應該要一致，在教育學生時要達成共識，形成教育合力。允許個別教師在問題看法上有不同的意見，但最終要達成共識，不能在教育學生時，教師間相互拆臺，唱反調(diào)，要充分發(fā)揮集體教師的作用，團結協(xié)作，才會收到良好的效果。在教育時，由一個人當代表，其他的人則可采取贊同的態(tài)度，集中力量對學生的錯誤行為進行“狂轟爛炸”，學生頑固的思想“堡壘”就會徹底崩潰，瓦解，收到良好的教育效果。

（四）尊重學生人格。批評學生要先表揚，后批評

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育”。學生犯了錯誤或違規(guī)，有的學生自己也不一定知道是錯誤的。例如隨地吐痰，亂扔垃圾，在墻壁上亂寫亂畫，在課堂上無意識的大聲喧擾，影響課堂紀律等。所以當學生有了錯誤行為的時候，我們當老師的應該對學生充滿愛，尊重學生人格，顧及臉面，不在大眾廣庭之下教育學生。應把學生叫到一邊談話，教育。在教育時要先對學生表現(xiàn)好的方面加以表揚、肯定，然后再委婉地指出不足，讓他意識到老師教育是為他好，是在真心幫助他，疼愛他，讓他不設心理防線，不產(chǎn)生敵對情緒，心誠悅服地接受教育、幫助，讓他終身受益，產(chǎn)生良好的效果。如果老師不注意工作方法，不考慮學生的個性特點，靈活應用教育方法，很可能收效甚微，甚至讓學生背道而馳，走上另一端。

五、春風化雨，曖心田

學生從小到大是一個心智成長、認知積累、行為習慣養(yǎng)成、體魄強健等一個發(fā)展?jié)u進過程。由于學生對事物的認識有一個循序漸進的過程，所以在日常生活中難免發(fā)生差錯。面對學生的錯誤，老師的角色是一個教育者，幫助者，引路人。因此當學生有了錯誤時，在接受老師幫助后能知錯就改是難能可貴的。因此，我們當老師的在教育學生時，要根據(jù)學生的違規(guī)違紀行為的輕重不同，靈活采用多種方法加以教育、幫助，以語言教育為主，即使問題嚴重，也不能動手打?qū)W生或變相體罰學生，更不能諷刺、挖苦學生。即便當時教育訓訴有點過了頭，學生也會諒解老師的良苦用心。我們積極倡導要用春風化雨般的語言，滋潤學生的心田，溫曖學生的心靈，做學生的嚴師慈母，良師益友，讓學生感受到春天般的溫暖，感受到師愛的偉大，從而成長為一名人見人愛的好學生。

寫稿：四川萬源市水田中心小學校雷文君

聯(lián)系電話：13548293759

qq：1210574906

郵編：636370

第五篇：給學生一次“改過自新”的機會

給學生一次“改過自新”的機會 來源：家教 http:///

這是三年級的后滾翻教學，班級里大部分學生是那種非常聽話，能按照老師的要求認真做動作的學生。

這次課是后滾翻這個單元的第三次課，班里已經(jīng)有部分學生能夠?qū)�動作完成，但是還是有部分學生不能完成動作。

這節(jié)課的一個任務就是要幫助這些學生熟練掌握后滾翻的技術動作，使學生熟練掌握動作的要領。

準備部分之后，我便組織學生分組練習。

大部分的學生都在認真的按照我的要求練習，但是有幾個學生沒有按照要求認真練習。他們要么躺倒墊子上，要么在墊子上隨便玩。

看到他們這樣，我過去干預了幾次，但是不久之后，學生們又會像以前一樣繼續(xù)玩自己的“新花樣”。

見他們沒聽我的，于是我就想：得想個辦法狠狠的整整他們。我一邊巡回指導其他學生練習，一邊在想問題的解決之道。哎，有了！就這么辦。

等所有學生練習結束后，我對全體學生說：“通過剛才的練習，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠順利完成動作。下面老師要找兩個同學到前面來展示他的動作�！�

小學生都喜歡在同學面前展示自己，于是他們都把自己的小手舉

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