第一篇：26個(gè)字母教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

26個(gè)字母教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，為了適應(yīng)教材中大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)的表達(dá)，就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量，而字母是學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵，所以我們先上26個(gè)字母。

怎樣才能上好課改后的26個(gè)字母呢？必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。一部分的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母早已滾瓜爛熟，而大部分的學(xué)生還不知何為26個(gè)字母。學(xué)生的英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R。要在教學(xué)26個(gè)字母的第一節(jié)英語(yǔ)課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生，讓他們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)興趣，而且還要體現(xiàn)出課改的精神，這對(duì)我還真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

英語(yǔ)課改中有著很重要的一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢？游戲呀！對(duì)游戲，無(wú)論他們英語(yǔ)水平如何，他們都是小學(xué)生，有很濃的孩子氣，游戲是他們的最愛(ài)，也是他們的共同點(diǎn)。

課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù)，"等我教完今天這些字母的讀音，順序，大小寫(xiě)的格式后，給你們小組幾分鐘時(shí)間討論和記憶，然后我們請(qǐng)小組的代表上來(lái)默寫(xiě)，大家一起挑毛病�？纯茨膫�(gè)小組毛病最少，得分最高。小組比賽結(jié)束后，我們請(qǐng)大家一起做關(guān)于字母的游戲。"因?yàn)橛行〗M討論，又有小組竟賽，所以有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)特別自豪地在小組討論時(shí)主動(dòng)幫助沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)，并且在小組的默寫(xiě)比賽中大出風(fēng)頭，很有成就感。而沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)挑出上去默寫(xiě)同學(xué)的毛病，為小組加分，也是不亦樂(lè)乎。學(xué)生的情緒非常飽滿，全沒(méi)有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無(wú)聊和不耐煩。

接下來(lái)我和學(xué)生開(kāi)展了"打字母牌"的游戲，就是b大于a,我再用c來(lái)壓，他再用e來(lái)打。學(xué)生打的可高興了。還有"排隊(duì)"的游戲，就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中，然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好。還有"插隊(duì)"的游戲，就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中，讓學(xué)生按字母的前后排好隊(duì)，另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生，讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊(duì)伍中。還有"字母報(bào)數(shù)"的游戲，還有找"大小寫(xiě)字母結(jié)對(duì)子"的游戲。一堂課下來(lái)學(xué)生在各種的游戲中不知不覺(jué)的就記住了字母的讀音，順序，大小寫(xiě)。而且是自覺(jué)的，主動(dòng)的，積極的投入。

下課了，學(xué)生大呼，"怎么這么快就下課了，英語(yǔ)課真是好玩，好過(guò)癮。"我(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)：m.seogis.com,n,o,p,q,r,s,u,v,m.seogis.comdash;看老師的口型變化和聽(tīng)音—學(xué)生模仿口型并發(fā)音—老師逐個(gè)聽(tīng)學(xué)生發(fā)音并糾正—老師在四線三格中邊說(shuō)邊板書(shū)—學(xué)生書(shū)空—學(xué)生在練習(xí)本上或臨摹本上書(shū)寫(xiě)的程序引入字母并分別用升、降調(diào)指導(dǎo)朗讀。在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)老師走到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母。在介紹輔音字母時(shí)，例如kk,先發(fā)|k|音后發(fā)|ei|音，然后拼成|kei|,讓學(xué)生對(duì)音素|ei|和|k|有初步的印象，在以后的單詞學(xué)習(xí)中起到鋪墊的作用。老師不要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)音標(biāo)，只讓學(xué)生在不斷的接觸中隨意記憶，以后就能拼讀簡(jiǎn)單的單詞。

第五課時(shí)總復(fù)習(xí)。①朗讀并背誦第74面的字母表，另附字母占格位置歸類表和字母筆畫(huà)歸類表。②做游戲。③學(xué)唱abc song�？捎胮ep版第二冊(cè)第73面的那首歌，每一課時(shí)課前都放這首歌的第一、二節(jié)，讓學(xué)生聽(tīng)懂字母發(fā)音及歌曲旋律，教完全部字母后再要求學(xué)生跟唱，到時(shí)學(xué)生都能唱了，可以不用教第二首，如果教第二首，老師必須帶唱，讓學(xué)生理解歌詞意思。

第四篇：26個(gè)英語(yǔ)字母教學(xué)順口溜

26個(gè)英語(yǔ)字母教學(xué)順口溜 大寫(xiě)字母中上格， 小寫(xiě)字母也好說(shuō)， 尾巴在上中上格， 尾巴在下中下格， f和j占三格， 其余都是在中格。

第五篇：學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生會(huì)熟練地讀26個(gè)英文字母。

2.學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上會(huì)寫(xiě)英文字母，并會(huì)區(qū)分書(shū)寫(xiě)上形狀相似的字母。

能力目標(biāo)

1.學(xué)生能讀寫(xiě)全部英文字母。 2.學(xué)生能初步拼讀單詞。情感目標(biāo)

使學(xué)生在游戲與操作過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后學(xué)習(xí)單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

讀寫(xiě)英文字母，區(qū)分形狀相似的字母。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

默寫(xiě)字母和拼讀單詞。

教法設(shè)計(jì)：講授法演示法游戲體驗(yàn)法

學(xué)法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)成果展示

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件、字母卡片。

（四）教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的常用單詞與對(duì)話。

（2）認(rèn)讀字母：

1．多媒體出示26個(gè)英文字母的示范讀音。 2．打亂順序指讀。

3．讀單詞。4．根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的字母。

（3）識(shí)記字母：

1．出示多媒體課件。2．出示形狀相似的字母并教順口溜。 3．示范做肢體游戲。

4．讓同學(xué)們根基剛才所學(xué)默寫(xiě)字母。 5．檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生的默寫(xiě)情況。

（4）結(jié)束新課：1. 談?wù)勈斋@。 2. 播放視頻abc歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母

1.認(rèn)讀字母

2.識(shí)記字母

3.談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)英文字母的感受

26個(gè)英文字母拼寫(xiě)

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