第一篇：“品味書香”特色班級經(jīng)驗交流材料

書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，品味書香是精神成長的重要途徑�？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級特色活動中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品味書香”班級特色活動。我們班級提出“好讀書讀好書讀書好”的讀書口號。

動員學生向班級捐獻圖書。學生積極響應班級捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，很多學生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周家麒同學一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的陽柳、鄒芊擔任圖書管理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學生課間隨時能看到書，使學生讀書有很大的選擇性，擴大了學生的閱讀面。

給學生推薦最合適閱讀的書籍。書香活動首先是要引導學生以愉快的心情去閱讀�？蓪W生閱讀什么書呢？怎樣才能使每個學生讀書有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學生年齡階段的書；第二，推薦的書是學生本人喜歡看的。于是，我課后找每個學生談心，同時與家長溝通，了解學生平時在家里喜歡看什么類型的書。掌握每個學生喜歡看什么類型的書之后，我馬上通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級博客上，推薦給學生們讀。

營造“師生同讀”的書香氛圍。每天早讀時，我會用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩歌和學生們一起誦讀。通過老師帶讀、個別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩歌在不知不覺中就背下來了。有時上語文課時，為了讓孩子們放松一下，我會利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務，《愛心樹》感動著班上的每一個孩子，對美好的友情充滿著期待和向往�！冻抢镒钇�亮的巨人》展示了助人為樂的魅力，一個個故事帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。

引導學生認真地寫讀書筆記。為了讓讀書活動取得實效，在學期初，我要求學生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，第二天上交。隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。于是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學生寫讀后感或對書中的人物進行評價。我對一些學生寫得好的讀書筆記、讀后感加以指導后粘貼在班級的書香欄中，這大大地調動了學生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。

開展書香班級讀書系列活動。為了調動學生最大的讀書熱情，促使活動的深入開展，我們班級舉行了“古詩擂臺賽”、“經(jīng)典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書’演講賽”、“讀書征文活動”。

“古詩擂臺賽”要求學生活動前積累較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說作者這五個環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動激發(fā)了學生學習詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學生合作學習的意識。

在“經(jīng)典美文誦讀比賽”中，學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣，更提高學生的朗誦水平。尤其是歐淑靜同學表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學的一致肯定。六一前夕她還代表班級參加了學校的誦讀比賽，獲得了一等獎的好成績。

“講故事比賽”此次比賽活動是經(jīng)過了一個月的積極準備。在家長的教導下和同學們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。比賽表現(xiàn)最為突出的是全怡丹同學，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學的熱烈掌聲和好評。

在“推薦我喜歡的一本書”活動中，學生們將自己喜歡讀的課外書向全班同學推薦，讓全班同學也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事……唐景祥推薦的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時刻吸引我去思考和探索。”袁媛同學推薦的書目是《安徒生童話》。他說：“讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》。”張?zhí)韺毻瑢W喜歡讀《心靈的雞湯》。每個人的心都需要一碗營養(yǎng)的雞湯來滋補清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的知識和人生哲理細細品味。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導我們開啟豐富的人生之旅。周家麒同學正在演講，他推薦的書目是《恐龍之謎》。這本書分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關于恐龍千奇百怪的知識。周雨馨向大家推薦的是《十萬個為什么》。通過一系列活動的開展，激發(fā)學生的讀書熱情，增長學生的知識，同學們的語文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學們的表達能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。

在學生家庭中倡導親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，倡導家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達等能力，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。

通過這次的書香班級活動，學生的讀書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、征文評比等活動。“讀是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。我班肖文哲、鄒芊、羅紫瑜同學的文章分別在《衡陽晚報》、《衡陽新視報》上發(fā)表，還有近20個同學的文章在學校網(wǎng)站發(fā)表。

但由于班級學生大部分來自進城務工家庭，家長整體文化素質不高，所以學生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學生的讀書的評價方面還做得不夠，許多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學生的讀書成果做一個總結評價，相信在今后的工作中我們會做得更好更細致。

如今新的學期又開始了，我將繼續(xù)帶著孩子們繼續(xù)讀著課外書，背誦詩歌，寫著讀書筆記快快樂樂地度過！我相信我們的路會越走越寬！我相信“品味書香”班級特色活動將會影響著孩子的一生。今后我將繼續(xù)用自己真誠的愛為學生撐起一片閱讀的藍天，點亮閱讀之燈，我們師生一路同行！

謝謝大家！

如有不當之處請大家批評指正！

第二篇：特色班級經(jīng)驗交流材料

讀經(jīng)典，學做人

-------特色班級經(jīng)驗交流材料

北關小學王淑敏

尊敬的各位領導、老師們：

好！能有機會坐在這里與大家一起就班主任工作進行經(jīng)驗交流，

我感到很激動，同時也有些不安，和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，我的做法也都是從各位班主任身上學來的，上學期我所帶一年級(1)班被評為鎮(zhèn)級文明示范班，這是領導對我工作的肯定。本學期，我校要求每個班級都要開展班級特色教育，我班就申報了“國學經(jīng)典誦讀”這個特色。其實，從上學期開始，為了增大孩子們的識字量，我已經(jīng)著手開始背誦一些簡單的古詩文，經(jīng)過一年的實踐、探索，我班現(xiàn)在能夠背誦的古詩詞已經(jīng)達到50首左右，另外《弟子規(guī)》也已經(jīng)背完總序，入則孝，出則悌，以及謹篇。《三字經(jīng)》背誦達到全文的四分之一，《增廣賢文》也有30多句，還有《論語》中的經(jīng)典名句，那么我班的孩子是如何能達到這樣的背誦量

下面，我就以“讀經(jīng)典，學做人”為題談談我的一些做法：

一、創(chuàng)建班級文化

我班的班級文化建設緊緊圍繞 “愛中華，愛經(jīng)典”這一主題開展的，班級的南墻面張貼的是宋詞，北墻張貼的是唐詩，樓道內《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，《增廣賢文》，《千字文》，學生一走進教學樓，抬頭便見詩，置身于濃濃的經(jīng)典詩文氣氛中。這種寬松和諧的氛(本站 推薦m.seogis.comdash;—xx學校交流材料

xx學校坐落在塔城市東側，距地區(qū)客運站不到200米。 我校創(chuàng)建于1972年9月，學校規(guī)劃面積為11601.83平方米，建筑面積5805平方米。全校共有教職工80名，學生1600余人，共有教學班級29個。自1972年建校以來，學校堅持“以人為本，全面發(fā)展 ”的辦學理念，以一流的業(yè)績，優(yōu)質的服務實踐著“善待老師、善待學生、善待家長”的莊嚴承諾，樹立了學校良好的社會形象。為了不斷加強我校少年兒童教育工作，從201*年開始，我校精心策劃、積極探索、突出重點、豐富內涵、不斷創(chuàng)新，開展了先進文化、傳統(tǒng)文化、特色文化進校園活動，注重細節(jié)打造精品校園文化特色，取得了豐碩成果。

一、落實陽光體育運動，扎實中華文化進校園。

根據(jù)教育年相關內容，結合校情，深化《陽光體育運動》，確定了“太極功夫進課堂”的辦學思路。太極功夫扇是中華民族的瑰寶，是中華武術的精粹，被稱為“世界第一運動”。為了更好的弘揚太極文化，促進我校的基礎教育工作的全面發(fā)展，特聘請地區(qū)太極協(xié)會的國家一級教練朱忠華、梁向陽，國家二級教練李秀琴作為我校教練。從201*年秋季開始，學校把太極扇作為一門課程統(tǒng)一編入學校課程計劃，一至六年級每周的體育課中安排一節(jié)專門教授太極功夫扇，讓全校師生在太極扇教學中、展演中、課間操中、課外活動中體會國粹文化。201*年4月我校將太極

扇納入我校的特色活動中，并將其形成特色教育規(guī)模化。我校還組建了太極扇展演方隊，每天同學們迎著陽光，伴隨著輕柔而穩(wěn)重的音樂，在太極扇的一招一式中展示著我們六小自強不息，弘揚精華的精神。我校還邀請?zhí)珮O協(xié)會的老師向我校老師傳授太極功夫扇的動作要領，對太極功夫扇進行觀摩學習，學生由體育老師傳授指導動作，在課間活動中師生同練，逐步形成了太極入校園的特色活動。目前，我校已向塔城地區(qū)文廣局及體育總會申請“中華文化示范園地”。

二、提升教師教育科研能力，形成校本課程開發(fā)成果 發(fā)揮“專業(yè)引領”、“骨干帶動”和“同伴互助”的作用，形成濃厚的學習氛圍，努力追求有特色、高質量的校本課程，是我們提升教師教育科研能力的有效途徑之一。自201*年開始英語作為我校的校本課程一直走在高效課堂改革前沿，針對一二年級學生目前還沒有英語教材的現(xiàn)狀，今年年初，英語教研組5位成員群策群力，通過課堂實踐、總結反思，一套全新的適合一二年級孩子學習的校本教材編寫而成。請大家看，就是這本《愛上英語》（《love english》），這套教材共4冊，按不同主題分單元進行編寫，集中體現(xiàn)了教師們的集體智慧。我們的目的是以它內容新穎，貼近生活，趣味性強的特點，讓孩子們在輕松地氛圍中感受到學習英語的快樂，并做好與三年級英語學習的銜接。本學期我們將在一二年級學生中開始適用，并在每周開設2節(jié)英語課。因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，在

不斷地時間和反思中將進一步優(yōu)化我們的校本教材，以提高它的針對性和適應性。這里，也懇請在座的各位領導和兄弟學校的同行們提出寶貴意見！

三、尊重學生個性發(fā)展，營造實踐活動樂園

為了適應學生廣泛的興趣和特長，我們開展了科技、書法、十字繡、種植、車模、等17類興趣小組，每周五下午是孩子們的實踐活動時間。同時我們注重活動形式的多樣性以及活動結果的實效性，并長抓不懈。其中的書法興趣小組活動取得了一定的成效，已在全校師生中間普及，并被確立為我校的研修課題。每天下午第一節(jié)課成為學生的寫字空間，為了提高教師們的寫字水平，我們特聘請了塔城地區(qū)書法協(xié)會的會長李渭均、鮑玉祿為老師們進行書法培訓，以達到人人練就一手好字的目的。

書香校園特色六小

付君太

201*年11

月

第四篇：書香班級建設經(jīng)驗交流材料

書香班級建設經(jīng)驗交流材料

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航向，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書會改變人生。它雖然改變不了人生的長度，但是可以改變人生的寬度，可以使人變得視野廣闊、胸懷博大。

現(xiàn)代社會比較浮躁，人們疏于閱讀，遠離經(jīng)典，缺乏應有的文化底蘊，切實加強讀書就顯得十分重要。而學校是文化傳承的重要陣地，關系到未來人的素質、民族的命運，因此營造書香校園就具有重要的意義。根據(jù)實際情況的需要，我班的特色是“書香”為進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我班學生語文素養(yǎng)，活躍校園文化，營造濃郁的書香班級，進行了一系列的班級讀書活動，現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結如下：

一、創(chuàng)設良好的讀書的氛圍

1、教室布置書香氣。在黑板上方，開設“每日一詩”、“推薦書目”，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。“學生園地”粘貼有關讀書知識及學生制作的讀書小報。在書柜旁粘貼圖書管理制度、推薦書目、“讀書之星”評比欄，營造出了一種讓學生一進教室就想起讀書的氛圍。

2、建立班級圖書角。為了讓學生有書讀，實現(xiàn)資源共享，學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級的圖書角，由圖書管理員負責圖書的借閱、登記、歸還等工作。至今，我班的班級書柜已有圖書200多冊。班級圖書角的建立，極大地方便了學生閑暇時間的閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。

3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每周一、三、五午休為讀書時間。下課時間是學生借書和還書時間。

4、利用書香板報，引導班級文化。

閱讀，要讓每一面墻壁都能說話。去年，我們給每個班統(tǒng)一定做了精美的書香專用板報“閱讀點亮童年，書香伴我成長”。這是班級開展讀書活動的主要陣地。每學期的讀書計劃，書友隊的讀書口號，每月的讀書之星等均可一一呈現(xiàn)。各班還根據(jù)本班的特色，開設了不同的讀書欄目，如成果展示欄，用來展示優(yōu)秀習作、獲獎作品、好詞好句好段積累卡。59班班主任劉悅紅老師帶領孩子制作了一些造型獨特的積累卡，將孩子選摘的好詞好句好段一一展示在板報上，。以此激勵學生，增添勤奮讀書的動力。53班周阿蘭老師將每周晨曦書

簡推薦的詩歌、好書推薦用五彩繽紛的“方便貼”剪成了美觀的圖形，并進行了及時更新，以此提高學生讀書的興趣，豐富學生的語文素養(yǎng)。

5、建立班級圖書角，引導孩子閱讀。

創(chuàng)建書香班級，引導孩子閱讀，最終的受益者是學生。學校非常重視班級圖書角建設的工作，給各班統(tǒng)一配備了整齊漂亮的圖書柜。學校教科室、政教處及時檢查通報，將此項工作納入班級目標考核內容和每年書香班級評選的重要依據(jù)。

要創(chuàng)建班級圖書角，教師必須從自己做起。55班班主任劉愛純老師將自己珍藏的50多本書籍放到班級圖書角，以自己的實際行動帶動、影響孩子進行廣泛閱讀，為倡導孩子讀書做出了不懈地努力。在榜樣的力量下，各班圖書角建設情況不錯，藏書數(shù)量在不斷地增長。班級圖書角藏書數(shù)量生均4——5本的班級就有一大批。

有些班級還給班級圖書角的藏書貼上標簽，將圖書分類整理，歸檔擺放，如作文類、童話類、雜志類等。管理非常規(guī)范，方便學生根據(jù)自己的興趣借書。語文老師及時把好書籍的質量關，不適合孩子閱讀的一些書及時清理出出來。

二、積極開展讀書實踐活動

1、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

2、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，出一期“讀書小報”，組織全班學生參觀、評比。

3、建立班級書友隊。利用周日時間，在家長的配合協(xié)助下開展“讀書調查”“讀書交流”等各項活動，豐富學生課外生活，并加強了讀書心得交流。

4、利用現(xiàn)有教材，適度拓展?jié)B透

現(xiàn)行教材選編的中華古典詩文篇目雖然數(shù)量有限，但涵蓋面較廣。我們可以從教材中的經(jīng)典作品拓展到其他同一內容或風格的經(jīng)典作品。如教學《靜夜思》后，師生一起搜集、學習有關“月夜思鄉(xiāng)”的詩歌、散文，在文人墨客的筆墨里感受思鄉(xiāng)之情，用靈動的語言表達對中華文化的傳承、對自然的熱愛。

從教材中的經(jīng)典作品我們還拓展到此作者的其人其事其他經(jīng)典作品。如初步接觸我國偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫的詩作后，我們又向

學生隆重推出了杜甫的一組詩，如《春望》、《旅夜書懷》、《登高》。這樣，既豐富了校本課程的內容，又有效地延伸了語文教材的深度。

有時，我們也從單元教學中提煉主題，延伸到同一主題的其他經(jīng)典作家作品。如學習了用月亮烘托情思的兩首古詩后，我們又引導學生收集寫月亮的古詩。于是，杜甫的《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，張九齡的《望月懷遠》“海上升明月，天涯共此時”等借月抒情的古詩又成了經(jīng)典藝術課堂里的主題。

5、結合時事節(jié)氣，大膽創(chuàng)新題材。

季節(jié)、時令也是我們引導學生尋找經(jīng)典、體驗經(jīng)典的素材。春姑娘邁著輕盈的腳步走來，我們準備了一組組寫春雨、寫春花、寫春景的古詩作為禮物送給孩子們；炎熱的夏天來臨， “蓮葉何田田” 、“清風半夜鳴蟬”的意境給學生注入了一股清涼的風；秋高氣爽，天高云淡的時節(jié)，我們又把孩子們帶入“開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花”的農(nóng)村生活場景中??

清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日或紀念日也是我們引導學生親近經(jīng)典的一次次契機。如清明時節(jié)，韓翃的 “春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”歐陽修的“青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛”為我們營造了兩幅風格迥異的清明風景圖。

三、創(chuàng)立讀書標兵評比制度，書香伴人生

“仁圣之本，在乎制度而已”。要保持和延續(xù)學生閱讀經(jīng)典的熱情，讓經(jīng)典伴隨孩子的人生，必須有制度的保證。

1、制定誦讀計劃，明確考級方向。

2、推行測評制度，檢驗學習成果。

四、特色活動促讀，書香樂生活

1、創(chuàng)讀書俱樂部，促進教師成長

要營造書香校園，首先要打造一批有底蘊、有思想的教師。學校日常性事務繁多，工作時間內留給我們讀書的時間確實不多，為了讓讀書成為教師的習慣，為了給教師搭建分享讀書樂趣的平臺，我們建立了教師經(jīng)典閱讀俱樂部。我們吸收市、區(qū)、校學科帶頭人和骨干教師、教研組長為經(jīng)典閱讀俱樂部成員，每月開展交流、研討活動。學校定期對教師的讀書隨筆進行檢查，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章將其刊發(fā)在校刊《西城小學校報》上，從而互相促進，共同提高。

每學期讀書俱樂部為教師推薦3—5本書，開展“好書大家讀”活動，開展成果交流會，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、讀書隨筆

征評、經(jīng)典詩文誦讀等。

2、憑借讀書活動，建設書香班級。

我們相繼舉辦了主題為“共沐書香”、“唐風雅韻”、“ 我讀書，我快樂”、“共享經(jīng)典，快樂讀書”、“讓書香浸潤童年”的讀書節(jié)。

讀書節(jié)活動的開展，使全體師生充分認識到了閱讀中華經(jīng)典的意義，他們能主動向他人推薦好書，享受到讀書的樂趣，他們有了表現(xiàn)的平臺，有了交流分享的愿望。圍繞讀書節(jié)的主題，各班開展了書香班級文化建設的活動。有的進行了名言警句摘抄比賽，有的展評了各式各樣的自制書簽，有的評選了優(yōu)秀的讀書小報。

3、好書推薦與交流，引領讀書方向

為引導學生有效進行課外閱讀，教師以作業(yè)的形式布置學生共同讀一本好書，并具體到讀多少頁。看完一本書后，和老師一起交流，進行師生“共同一本好書”讀書征文比賽，也可讓學生針對自己的閱讀提問備好答案，進行讀書知識競賽交流。而班級的每月讀書之星，就與班級讀書會上的表現(xiàn)掛鉤。以此推動班級讀書活動的實施，引領正確的讀書方向。

創(chuàng)建書香校園，積極推進書香班級建設已經(jīng)成為西城小學的品牌和特色, 也成為西城小學發(fā)展的內力和支撐。它猶如一場“隨風潛入夜、潤物細無聲”的“春雨”, 在悄然間, 使師生少了些浮躁,多了些書香, 也為西城小學發(fā)展帶來了許多榮譽、成績和廣泛的社會認可度。

書香班級建設經(jīng)驗交流材料

西城小學

馬燕

二〇一四年

第五篇：書香班級建設經(jīng)驗交流材料 2

五（1）班“書香班級”創(chuàng)建經(jīng)驗交流

班主任：馬加麗

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來的基石。為了增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我班學生語文素養(yǎng)，營造濃郁的書香班級，進行了一系列的班級讀書活動，現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結如下：

一、創(chuàng)設良好的讀書的氛圍

1、建立書香班級活動方案。根據(jù)班級實情制定了切實可行的班級活動計劃，并張貼上墻，讓書香班級創(chuàng)建工作有章可依。

2、建立班級圖書角。為了讓學生有書讀，實現(xiàn)資源共享，學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級的圖書角，由圖書管理員負責圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書角的建立，極大地方便了學生閑暇時間的閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。

3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天早上7:30——8:00為經(jīng)典誦讀讀書時間。午間有30分鐘的自由閱讀時間。每周五下午最后一節(jié)課為閱讀指導課。

4、利用書香板報，引導班級文化。

為了創(chuàng)建更好的讀書氛圍，我班學生出了以“沐浴書香”為主題的黑板報。設置了好書推薦，名人故事，古詩詞賞析，讀書體會等板塊。利用班級展板創(chuàng)建了“書香滿屋”欄，粘貼學生的書香手抄報，展示同學們的讀書成果。

5.成立閱讀小組，保障活動的開展。我將全班學生分成5個小組，每個小組設有組長、副組長。負責開展本小組的讀書計劃，經(jīng)典誦讀的檢查等。對照經(jīng)典誦讀背誦要求按時檢查并做好記錄。

二、積極開展讀書實踐活動

1、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。由閱讀小組組長檢查并記錄，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

2、出讀書手抄報：學生在讀書的基礎上自己出一份讀書手抄報，組織全班學生參觀、評比，并選出優(yōu)秀作品粘貼在書香欄展示。

3、每周一節(jié)閱讀指導課：教師給與學生一定的閱讀技巧的指導，讓學生掌握必要的閱讀方法，如精讀與略讀等。閱讀課以小組為單位開展，方式多樣，充分調動了學生的閱讀興趣，也幫助了閱讀水平差的學生。

4、開展“講故事比賽”活動：為了增強同學們的閱讀興趣，鍛煉同學們的口語表達能力和普通話水平，特開展了班級講故事比賽，同學們積極參加，故事精彩有趣，獲得了全班同學的喜愛。

5、制定五（1）班優(yōu)秀文章集錦：全班同學參與到其中，將一些美文集中到一起，激發(fā)學生的興趣，使學生有讀書的成就感。

6、班級特色“普通話日”：經(jīng)全班同學決定，把沒周三定為501班的普通話日。要求學生在班級內盡量說普通話，加強學生的普通話能力鍛煉。

7、開展班級小花園評比活動。

為了鍛煉學生的動手能力，陶冶學生的情操，我班在陽臺開設了一個班級小花園。于每學期期中和期末進行“班級小能手”評比活動。

創(chuàng)建書香校園，積極推進書香班級建設已經(jīng)成為我們昆山中心小學的品牌和特色, 也成為學校發(fā)展的內力和支撐。這項工作不是一蹴而就的，它需要我們繼續(xù)去努力實施。在以后的工作中，我會一如既往的開展更多的活動，真正讓學生愛上讀書，把讀書當成一種習慣。

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