第一篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料

從事班主任工作已經(jīng)有十幾個年頭了。在這十幾年里，雖然沒有做什么驚天動地的大事，但我和其他各位同仁一樣，在平凡的崗位上默默奉獻著，不斷成長著。

一、一腔熱血，做一名保姆型班主任

為師之初，培訓專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個好班主任，因此我把自己融入到學生之中。每天來到學校，我就會一頭扎進班級，無論是上課還是下課我都會時刻關(guān)注學生們的一舉一動。天天為學生做一切能做的事情，天天看管著學生，怕他們出現(xiàn)任何一點閃失。有一學期，我每天早晨來不及吃早飯就在6：30來到班級為學生們打掃教室，我常常累得是滿頭大汗。每天大量的時間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，最后拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入”得到了家長、學校的好評，但我時常會想：現(xiàn)在我年輕有精力，可以這么投入，如果以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復下去會有怎樣的結(jié)局，于是我陷入了深深的思考。

二、滿懷信心，做一名經(jīng)驗型班主任

xx年我有幸被學校選派參加了齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任的培訓。短短兩天的培訓讓我第一次知道了魏書生的名字，同時也讓我學到了很多管理班級的經(jīng)驗。回來后，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個梳理，形成了自己的初步經(jīng)驗。知道學生什么時候可能出現(xiàn)什么問題，針對不同的問題我又優(yōu)化了自己處理問題的策略。把學生能做的事情還給學生去做，自己比以前輕松多了。xx年我接任了新一年的班主任工作，一年級的孩子自理能力很差，隨著天氣漸漸變冷孩子們穿的衣服也越來越多，而有的孩子不會系扣子，有的不會拉拉所，有的不會戴手套，每天放學前的一節(jié)課的教學內(nèi)容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個個的檢查，一個個的幫著整理。后來我想了一個辦法，三天后班級要進行“穿衣戴帽”比賽，誰整理的最快最好，誰就可以當生活小組長。三天后比賽如期進行了，效果非常好，以前總是找我?guī)兔Φ膶W生在短短的三天內(nèi)學會了自己整理物品，從此最后一節(jié)課我也不用再手忙腳亂地幫學生整理東西了。

三、走入學生心靈，做一名藝術(shù)育人的班主任

班級的很多工作交給了學生，但學生的工作并不主動，每件事還得我?guī)椭�他們出謀劃策，你推一推，學生就動一動。學生出現(xiàn)這種情況也許與我對班級管理更趨向使用“鐵手腕”有關(guān)。因為“鐵手腕”好用，相對老師的強勢，學生就顯得弱勢，班級也顯得安靜有序。科任老師也�？湮野鄬W生上課安靜，紀律好，缺點是上課不愛發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)隨著學生年齡的增長，他們的心理健康教育越來越重要。為了了解學生，也為了能夠及時摸清每個學生的思想脈搏，我在班級設(shè)置了“知心音箱”。就是我在班級放了一個小箱子，每個同學都可以將自己的心里話以書信的形式寫下來，放進箱子里，我會定期閱覽，發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談話，及時處理。記得一次我看過學生們放在箱子里的書信我很驚訝，這次有好幾名學生反映了我班潘金鎖這段時間犯的一些錯誤。他讓同學幫著寫作業(yè)，向同學要錢，打罵同學，甚至還抽煙�？戳送瑢W們的控訴，我悄悄地找?guī)讉�學生核實了情況，果然同學們反映的事都是真實的。同學們都說他們是敢怒不敢言。我很氣憤，立即找來了他的奶奶。這個孩子是四年級下學期轉(zhuǎn)來的，他的爸媽都不在身邊，他是爺爺奶奶帶大的，他有很多壞毛病�？晌胰f萬沒想到見到他的奶奶后我才知道他是一個很可憐的孩子。他的媽媽在生下他6個月后離家出走了，至今他都不知道媽媽長得什么樣，爸爸也一直在外打工。聽了他的奶奶的哭訴，我心中的怒火頓時熄滅了。我的心情很沉重，這樣的孩子一直都是很難教育的，其實他們很可憐，很善良，從來沒有得到過父愛、母愛的孩子的心里缺失的東西太多太多。我覺得在他面前我應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，改變以往的聲色俱厲的態(tài)度，應(yīng)該多給他關(guān)心和愛護，慢慢感化他。從此我經(jīng)常會給他更多的關(guān)注，回答對問題時，一個贊許的眼神；認真書寫時，一句鼓勵的話；運動會參加長跑后，遞上一瓶水……同學們也開始與他接近，有的同學有時會給他帶來面包、牛奶。不久，他變了，不但學習成績提高了，也成了我最有力的小助手。

他的轉(zhuǎn)變是我從教這么多年來，最值得高興的一件事。為什么這么說呢？因為我的教育理念的轉(zhuǎn)變可以說既挽救了他，也改變了我，他的轉(zhuǎn)變讓我對未來的工作有了新的期待，我有理由相信自己相愛實踐中掘出的育人之渠會像源源不斷的甜水流進每個孩子的心中，伴他們快樂成長的同時，也會讓我幸福一生。

第二篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料

“班主任”――看似一個不起眼的名稱，它可是班集體的靈魂，是學校活動的主力軍，在班級活動中起到了舉足輕重的作用。班主任的工作即是在學校統(tǒng)一的教育管理目標之下獨立行使管理職權(quán)并進行獨立思考的活動。班主任的工作繁瑣復雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點。然而，許多班主任給予孩子們的僅是一種浮于表層的、出于職責上的、缺乏穿透力、并未深入至學生心底的……即給予學生的愛尚不是全身心無私的愛。為了當個孩子真正擁護的班主任，我做了一些嘗試，在這二十年的工作歷程中也頗有成效。|||1.工作態(tài)度要嚴謹|||我是一位小學教師，歷年帶班大循環(huán)。我所要面對的，是一些剛從幼兒園步入小學校園的，不懂得紀律、尊重和民主的孩子。針對這樣天真無邪的孩子，我為自己定下了一個原則：事事從自己做起。就拿按時到校來說吧，學校要求學生早上7點35分到校，我就7點半到校。整一學年，日日如此。我能模范帶頭、以身作則，并指導他們應(yīng)該如何進行早讀，從而養(yǎng)成班級好學風，這對于剛剛?cè)雽W的孩子們來說最為重要。正是因為嚴于律己，孩子們較快地融入了學習環(huán)境。|||2.帶頭養(yǎng)成好習慣|||“校園是我家，人人要愛它”，從愛護公物到不隨地扔紙屑，自己用一言一行為孩子樹立榜樣。孩子們親眼目睹老師撿起地上紙屑，看老師親自擦拭學校的電視機展臺上的灰塵的情景，孩子們在心中一定烙下深深的印象。他們也一定會按著老師的做法去做。跟隨我?guī)啄甑暮⒆觽儯�在我的引導下，逐漸養(yǎng)成好習慣。因此，在學校每周的“紅旗班”評比活動中，我班屢次爭榮。|||3.對待孩子們要做到民主|||每周的班會課上，我分別用小星星――學習標兵星、學習進步星、紀律星、衛(wèi)生星、文明星在布置的專欄中進行評選，以做到評比過程中的公開化和透明化，同時還可以讓孩子們明白公平競爭的道理，充分發(fā)揮民主。|||經(jīng)過這一長期嘗試，孩子們的積極性得到很大的提高：在學習上你追我趕，在交際上彬彬有禮，|||此外，每月我都會堅持開展以評價教師、敞開學生心扉為主要目的、主題為“老師，我想對您說”的學生評價活動。評價不記名，很真實，同時還可以讓孩子們認識到人無完人的道理。老師與學生同時進取，使班級工作收到更好的效果。|||4.全面了解每一名學生|||前年從外校轉(zhuǎn)來一位四年級的男生，個頭比老師還高，學習成績不好。剛開始的時候，同學們都會歧視他。每次面對著大家的時候，都會很害羞地低著頭，從來都不敢直視老師�？梢愿杏X他缺乏自信、不擅長與老師溝通。我用了整整一個星期的時間觀察他，發(fā)掘他的閃光點：他的集體榮譽感特別強。在校運會上，與兄弟班拔河比賽上看到了他從未有過的激情。班上取得勝利時，喜悅在他臉上綻放，我看在眼里，在班上立即給予了他表揚和鼓勵，以增添他的自信。由于他個頭高，同學們都有點怕他，我就借勢讓他擔任班勞動委員。他把工作管理得井井有條，給我分了擔子。他有了自信，成績也提升了很多，也愛與大家溝通了，該生的家長也分外感激。所以說，班主任在工作中熱情親切能使學生盡快地認可和信賴。|||5.與家長建立好“互聯(lián)網(wǎng)”|||有些班主任不善于言語，從不主動與學生家長交流。然而我恰恰相反，每當下午放學，恰好遇家長接小孩。我就利用這一時間與家長交流，談?wù)労⒆釉谛５那闆r，同時還可以了解到孩子在家的表現(xiàn)。第二天，我從家長那兒了解到的情況，直刀相入，家長和教師雙管齊下，督促學生的學習和生活。|||最后，我每周都會開好班會課。我與眾多老師的不同之處是：大多數(shù)老師的班會課是挨罵課，而我的班會課則是表揚課。我把這堂課將理論變直觀、安全教育課。我也會找來一些圖片，用多媒體放映給他們看。也會運用講故事的方式，讓他們在故事中體會人物的表現(xiàn)……把班會課上活。孩子們興趣倍增，從中領(lǐng)悟了道理，并增長了各方面的技能。|||綜上所述，作為一名班主任，我們應(yīng)該與學生們建立友好的互動關(guān)系，關(guān)心愛護學生，真正走進學生的心靈世界，得到學生發(fā)自內(nèi)心的認可，這樣才是一名稱職的班主任！

第三篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料

班主任工作經(jīng)驗交流材料：

用心、藝術(shù)的走好第一步

—我的班主任日記（節(jié)選）

201*年8月24日星期一晴空萬里

送走一批老生，迎來一批新生。我又當“主任”了，“領(lǐng)導”七年級（一）班。

今天是軍訓的第一天，我不拘言笑地審視著我的這批“新兵”。男生數(shù)量遠遠多于女生，這點不怕，男孩子好強，好激勵。只是高的高，矮的矮，太不勻稱了，而且好些公子、帥哥、白面書生，怕是吃不了苦；女生也個個小家碧玉，嬌滴滴的。慘！軍訓這苦可能受得？我心里嘀咕著。

果不然，教官——年輕的陸連長接教我的兵不到半個小時，一個女孩暈倒了——受不了“站軍姿”的訓練。緊接著就“報告”聲連連，我在旁邊數(shù)了數(shù)，一天下來，一共有17人22次出列休息。觀戰(zhàn)的我抹把汗，望望頭頂?shù)尿滉�，心想：也難為他們了。可我不能“心疼”他們，否則，軍訓的目的豈能達到？身為班主任，我也要借此機會教育他們，規(guī)范他們的行為，今后才可能要求他們做任何事均能訓練有素呀。我得想辦法。

201*年8月25日星期二艷陽高照

昨天下午進班總結(jié)時，我想了一招“哄”他們——開玩笑，其實是激勵他們的斗志：

我想，每個人都有虛榮心，都想在給他人的第一印象中留下最好的一面，孩子也不例外，他們也想在我這個新班主任面前表現(xiàn)一下呀！于是，針對大家普遍意志力弱的情況，我發(fā)表了我的第一次“演講”：第一天的軍訓很辛苦，但同學們表現(xiàn)的非常好，尤其是楊明明、孫澤宇、鄭凱、郭宏軒，王奕偉還有女中豪杰付箐雯、劉丹妮，老師發(fā)現(xiàn)，這些同學在一天的軍訓中始終都能注意力高度集中，而且有吃苦耐勞精神（我分明看到了七雙興奮地眼睛，那興奮的神情中充滿了好奇——老師怎么知道我的名字？明天一定要表現(xiàn)的更好）。但，也有部分同學由于體質(zhì)原因吧，中途休息了。休息我不反對，身體不適咱不能硬挺著，對不對（嗯、嗯，到處是贊同聲）？老師只是想問問，有誰在喊“報告”時，是想了想并勸自己忍一忍后才喊得呢（都在搖頭，詫異我為什么這樣說）？老師有個提議：從今天開始，我會每天送給你們兩個字，今天就送——“挑戰(zhàn)”，明天每個人都挑戰(zhàn)一下自己的忍耐極限，當你想喊“報告”時，想一下，我還能否再堅持？其實就這么一想，你就等于戰(zhàn)勝自己了，因為你又挺了至少好幾秒，甚至半分鐘、一分鐘。另外，新集體、新同學，老師一下子也記不全大家的名字，你該用怎樣的方式讓

我記住你呢？創(chuàng)造“第一”吧——做第一個挑戰(zhàn)自己成功的人，讓我因此而記住你，好不好？

我演講完了，同學們的疲憊似乎也沒了，那興奮勁分明是在說：明天我會讓你記住我！

哈哈，今天情況果不其然，“輕傷不下火線”的大有人在，呲牙咧嘴、熱汗直流還堅持著，看得我心痛。但我也得挑戰(zhàn)自己——不能心軟。今天，我又送他們倆字——競爭。兩軍相遇勇者勝嘛，將來的學習也需要斗志。

201*年8月26日星期三晴（下午偶有風）

兩天的歷練，我的“兵”強悍多了，太陽似乎嚇不住他們了，下午索性吹了兩口涼風。孩子們興奮壞了。

他們和教官也混熟了，開始有點嬉皮笑臉，不聽教官訓導甚至給教官提條件，年輕的教官臉皮薄，偶爾也逗他們玩，有時心軟就讓他們多休息一會，于是，今天我送他們倆字——服從。我說：“你們穿上軍裝驕傲嗎？”他們響亮地回答——驕傲！“那你們就成了小軍人，可不能辱沒了“軍人”這個稱呼呀。我還要提醒你們，軍人以服從命令為天職，要想做好這一周的軍人，就得學會服從，服從教官的管教，嚴格按教官的口令行動。我要記第一個最服從命令的人了，誰愿做？”小手都舉了起來。

我竊喜：教官走后，你們可就得服從我的管理了，要習慣成自然才好。

201*年8月27日星期四晴朗（無一絲云彩） 功夫不負有心人。

今天練正步走，開始練得挺好，教官也有意識地加強了訓練強度，把“兵”分成四組，看哪組練得最好。各組“拼殺”得很厲害。可后來問題出現(xiàn)了，分開各組都做的很好，但合到一起，方陣卻怎么也走不齊，甚至前兩天練的動作也做不統(tǒng)一了。

我想了兩個字送給他們——無私。我對他們講：我們現(xiàn)在是一個集體，任何人的任何一個舉動都會牽扯到集體利益，之所以走不整齊，就是每個人都只以自我為中心，換言之——就是自私。如果你在行動的同時，能顧及到你前后左右的人，用眼睛的余光看看他們，力求協(xié)調(diào)一致，你就是一個無私的人了。誰做第一個？大家若有所悟。

一個集體，必須培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽感，唯此，我今后的工作才好開展。但愿明天會有起色。

201*年8月28日星期五晴

天氣一如既往的高溫。孩子們、教官、我都比以往黑了許多，我很佩服教官的嗓子，天天放聲地喊口令也不啞。倒是學生比我細心，可能也是想到和教官快要分別了，今天就有人給教官送禮物，我沒制止，我想有感恩之心是好事，教官教他們六天，有友誼，也有師恩。

想想，該會操比賽了，今天我給孩子們送了“實力”這倆字。我直言，我想要第一，不是為了榮譽，是為了向全校證明我們的實力。

我想今后的學習生涯中，我們也要進行無數(shù)次的考核，我會問他們要分數(shù)，那時我依然會告訴他們， 分數(shù)的背后就是實力，考試只是印證實力的一種手段。

誰不喜歡別人說自己有實力呢？希望他們能明白我的苦心。

201*年8月27日星期六晴空萬里

我如愿意了。

感謝教官，感謝孩子們。

會操前，陸教官告訴我上場順序號他抽了個7號，問我好不好，我說好，其實我心里對順序并不太在意。

我對孩子們說，老師送你們最后兩個字——自信。相信自己是最棒的，以最飽滿的激情，傲視一切的姿態(tài)走上去，

因為我們有實力。

看得出他們很緊張，但非常努力，每個人的表情都那么認真。

我很欣慰，有這樣一群好勝、努力、聽話又自信的“兵” ，今后的合作應(yīng)該會不難。

高興之余，又有些許的沉重，那是教育工作者永遠不可掉以輕心的責任感，我只能把他們帶的更好，而且，一個也不能掉隊??

第四篇：小學優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料

我和那群孩子

——淺談如何做農(nóng)民工子女的班主任工作

五年前，剛剛做了媽媽的我重新回到校園，從此我開始了自己的語文教學和班主任工作的生涯，從此我就和一群孩子結(jié)下了不解之緣。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是累計年的班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。

一、努力將工作做到細處

眾所周知，班主任工作是千頭萬緒，什么芝麻綠豆大的小事都可能遇到，但是任何一件小事都應(yīng)該引起我們的重視，否則一件螻蟻之穴般的小事，也會因為放任自流演變到可以潰堤的地步。

王超是我們班有名的學困生，測評幾乎每次都不及格。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的什么也不是(請幫助宣傳好范文 網(wǎng)：m.seogis.com)了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進步，讓他意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認識一個詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動強項做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學打水了??.當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。

班中的小事很多很多，對此我保持一種敏感的觸覺，一旦發(fā)現(xiàn)立即解決，決不讓任何一件小事放任自流。

二、盡量把愛送給每個孩子

都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調(diào)整，及時送出關(guān)愛。

我班的張雯雯，雖然有些文藝特長，但平時不言不語，性格內(nèi)向，對她我有時就有些忽視�？墒怯幸淮挝铱吹剿�在日記里訴說了自己得知母親身患癌癥的痛楚和對母親的無比擔心時，我的心為之一顫。我為這個孩子的悲慘遭遇感到悲傷，也對自己的疏忽感到自責。于是課間我就把她叫來談心，我語重心長地幫她細心分析：現(xiàn)在是媽媽最需要你的時候，你是她唯一的精神支柱，你要堅強，活得精彩，活得出色，那樣媽媽才有戰(zhàn)勝病魔的力量。我還贊揚了她的書寫，肯定了她的文藝天賦，點明了她在語文學習中的巨大潛力，我鼓勵她今后多多努力，多多與人溝通。另外，我還給她安排了一個學習特別棒、性格特別開朗的孩子與

她同桌。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她臉上的笑容多了，她與別人的交流和互動也頻繁了，而學習成績，尤其是語文學習也進步很大。

三、充分調(diào)動孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。

低年級時班里的各項工作是我親自去檢查的，隨著年級的升高，指導班干部管理班級，將要升到五年級時我對學生提出用人管理人不如用制度管理人的理念。我與學生進行了一個約定，以一年為期如果哪項制度百分之百的人做到就取消該制度。因為我讓學生明白制度是定給違反制度的人的，一旦沒有人違紀制度自然取消，看看能不能在一年之內(nèi)逐漸取消所有制度。就這樣班級管理制度從升入五年級開始實行了。

為保證班級管制度的順利實施，由班委建立實施條例監(jiān)督小組。小組成員是分別從三個小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對班級情況進行打分，納入個人及小組日常量化。另外，下午放學教室的燈和窗戶我也安排了專人去關(guān)，一樓第二辦公室到主任室的樓道雖然不是我班衛(wèi)生區(qū)，但為減輕老師們的負擔，每天都有專人早晚擦地，保證了班級衛(wèi)生區(qū)及其周邊地區(qū)的干凈�？傊�，班里每個同學，都有自己負責的任務(wù)，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結(jié)，每月評出個人獎和小組獎進行獎勵。

總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。

四、做好學生家長的溝通工作

與本地學生家長相比，身為外來務(wù)工人員的家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。

班里的王海江，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話， “在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了�。　焙髞�，我將家長來請到學校，講明利害關(guān)系，擺正教育態(tài)度，幫助其分析孩子的思想現(xiàn)狀，并為家長支招，教授一些教育孩子調(diào)動積極性小策略，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動提升素質(zhì)和能力

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。

結(jié)合學校各項主題教育活動，組織班級開展了“講公德、守法紀、文明安全每一天”為主題活動，其中以《法在我心中為》主題的朗誦獲校一等獎，并代表學校參加區(qū)里比賽。

七年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時，當孩子們?nèi)〉靡粋�又一個進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！

第五篇：農(nóng)村小學優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料

淺談如何做好小學班主任工作

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進行交流。但是，我還是感到有點誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請各位批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，十多年的班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。就班級常規(guī)管理、學生良好行為習慣的培養(yǎng)、班風建設(shè)、辦干部選拔和培養(yǎng)等方面進行總結(jié)。在班級管理的道路上，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。

一、盡量把愛送給每個孩子，讓“愛”在孩子心中開花、結(jié)果

都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調(diào)整，及時送出關(guān)愛。

趙四豪是我們班有名的學困生，測評幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有

所進步，讓他意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，同時給他家長進行溝通，開始要求他從每天認識一個詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動強項做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡單的故事了，他把班里的壞凳子修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學打水了…….當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。

不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。

二、充分調(diào)動孩子們的積極性、提升孩子的管理能力

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。

班干部的選拔和培育，有效地調(diào)動了學生的積極性。班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對各組值日情況進行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細多了，因為這量化關(guān)系到學期末的明星小組的評選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學校的評選中得第一。

總之，班里每個同學，都有自己負責的任務(wù)，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結(jié)和獎罰，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。

三、做好學生家長的溝通工作、提升家校網(wǎng)絡(luò)品味

與城里學生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。

班里的趙佳佳，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時一些開放性的題目常�？罩�或者是胡亂寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學，我或?qū)ζ浔╋L驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話， “在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了�。　焙髞�，在家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責任，否則在學校里養(yǎng)成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”

的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

四、多種活動提升素質(zhì)和能力、打造良好班級凝聚力 如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。如“五星少年”評選、好人好事我第一等。

為了激發(fā)學生的愛國情趣我在班里開展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動，將優(yōu)秀手抄報選出進行展覽，然后孩子們進行評價和發(fā)表感想，在這項活動中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力，還激發(fā)了孩子們的愛國情。

為了鍛煉學生的勇氣和組織能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學生共同舉辦了與語文學習有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動，還有迎新學期勵志聯(lián)歡會等一系列活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進步和成長。

在十多年的班級管理工作中， 面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。

十多年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時，當孩子們?nèi)〉靡粋�又一個

進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領(lǐng)導對我的信任和支持。

一切榮譽只代表過去，回顧我的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！

謝謝大家！

史俊霞

201*.3.18

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