第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

隨著社會的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個年頭里，她始終在探索中前進。

一、提高認識 潛心工作

蔡老師是一名年輕教師，自201*年參加工作以來，一直擔任實驗年級教學和班主任工作。

一直以來，她始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的好評。多次被評為“先進教育工作者”、“普通教育先進個人”、“師德標兵”、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

蔡老師自帶班以來，在學校的領(lǐng)導和同事幫助下，始終堅持把德育擺在首位，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以“團結(jié)進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學會學習，學會生存，學會生活”為前進目標的班級建設方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務”的三自要求，緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風，促進班級建設，已逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學校中起到了榜樣作用。

作為課改中成長起來的教師，她的課改意識強，勁頭足，教學思路新，敢于大膽實踐，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文等。教學工作中，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。

二、人本管理 共同進步

（一）以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學生在班級事務中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與班級的管理。

蔡老師一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學生，把班級還給學生，把自主的權(quán)利還給學生，重視學生的參與意識，滿足學生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學生的主人翁地位，給學生一個學會自立、自治的機會。通過各種方式和渠道，讓學生參與班級的管理，學會自我管理，學會互相合作，學會獨立工作，使學生的才能得到充分發(fā)揮，個性得到最完善的發(fā)展。這是時代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級管理的特色。

（二）創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，讓學生成為真正的主人

重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。蔡老師將學生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方的空地開辟多個欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學生受到美的教育，班級定期更換教室后面的板報，學生們精心設計，既豐富了知識，又增強了集體服務意識。隨著他們的成長，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

（三）為人師表，讓學生受到熏陶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

蔡老師除了嚴格要求學生外，還嚴格要求自己。要求學生做到的，自己一定要先做到。以此來增強自己這個班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

（四）給學生搭建展示的平臺，讓其體驗成功

在班級里，她尊重理解學生，寬厚真誠對待學生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見地。讓每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，有意識地為學生創(chuàng)設參與機會，使良好的參與習慣成為學生的一種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學生的自信心。

（五）師生平等對話，學生個性飛揚

班集體是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素，是培養(yǎng)學生個性的園地，它能使個性之花競相開放，爭奇斗艷，沒有共性的班級是一盤散沙，學生個性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學生個性發(fā)展。蔡老師十分注重引導啟發(fā)學生表現(xiàn)個性，促成學生個性發(fā)展。學生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學習潛力得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。

三、不斷學習 提升自我

社會的進步，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學習，只有學習的教師才不會被社會、學生、教育淘汰；只有學習的教師才能立足于三尺講臺；只有學習的教師才能教會學生學習……在日常教學之余，蔡老師利用一切時間向其他有經(jīng)驗的老師學習，向報刊雜志學習，把別的同行的經(jīng)驗拿來實踐，把他們的教訓用以警戒自己，使自己在學習中有所提高。

總之，班級管理與教學工作傾注了蔡老師的全部心血，得到了領(lǐng)導和同事的一致好評。但，她清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進的目標邁進，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創(chuàng)新的輝煌！

第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

一、做學生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心

第三篇：201*年優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理，本學期,我擔任出八年二班的班主任工作.在學校領(lǐng)導的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務，有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)：Wm.seogis.com)任工作做如下總結(jié)：

一、杜郎口式的班級管理方式，責任落實到個人。

由于我校目前正在進行杜郎口教學模式改革，因此班級管也象杜郎口學習，首先，我把本班所承擔的衛(wèi)生打掃工作向?qū)W生說明，并大致分成了幾個部分，讓每一名學生都自己選擇自己能承擔的那一部分，每天所有的學生一起值日，這樣即增加了學生的責任感，也提高了效率。開始的時候有的學生總是忘，我又給幾名班干部排班，輪番檢查。我班承擔從一年組到主席臺這一部分的清掃工作，早晨清掃還好說，白天總是有學生往這里扔垃圾，于是我就把負責這一部分清掃工作的八名學生按順序排好，每節(jié)課間都有一名學生來到這個位置監(jiān)督。說是監(jiān)督，其實就是來隨時打掃，因為我不愿意學生因為別的班同學扔垃圾而發(fā)生口角，我就告訴學生，如果有人扔我們就負責撿起來，不要和別人爭吵。最困難的是秋天落樹葉的時候，這個位置有一棵大樹，每天都要落很多的樹葉，學生每天都要花大約一個小時的時間來清掃才能把權(quán)時掃凈。雖然學生挨了不少累，但這個位置的衛(wèi)生還是比以前好多了。我們班的男生人數(shù)少，質(zhì)量還不好，邵朋負責擦黑板，但一下課他人就消失，根本就想不起來擦黑板的事，經(jīng)常耽誤上下一節(jié)課，于是我就安排和他一個組的同學，每節(jié)課負責提醒，時間長了他也形成習慣了，現(xiàn)在只要黑板上有字他就能想著去擦，也算是一個不小的進步。

本學期由于工作比較忙，無法做到事必躬親，為了不影響整體工作，我把每一項工作都下放到學生身上，交給他之后就由他全權(quán)負責，日常事務交給劉海鋮和宋媛，衛(wèi)生檢查交給溫佳怡和王雪巖，各項記錄的填寫交給高名蕊和郭燕。值得說一下的是付爽，本學期h1n1帶給了人們很大的恐慌，學生要每日三檢，這件工作如果老師親自主抓的話，一定得花費大量的精力，于是我把這項工作交給了付爽，付爽的學習不算好，但責任心挺強，果然把這件事交給她之后，每天到時間就提醒學生量體溫，有發(fā)燒的馬上就報告給孫淑英，按時噴藥，盡職盡責，做的非常好。

二、轉(zhuǎn)變學習管理模式，改善監(jiān)督機制。

學期初，我就和全班同學共同制定了學習方略，我在每科中都選出一至二名同學負責檢查前一天的學習效果，采取抽號檢測的方式，比如說，前一天學習的英語應該把單詞背下來，數(shù)學有二道題比較重要，應該掌握，于是這兩科的科代表就抽號，英語抽各組的四號，數(shù)學抽3號，分別檢查，如果不合格就表明全班學的都不扎實，那么就剝奪學生課間玩的權(quán)利，實踐證明學生還是非常珍惜課間的10分鐘的，課后復習的效果比以前好多了。最有效果的有地理和生物，我們班的成績在初一時基本上是每一科都學年第四，比較穩(wěn)定，但這學期第一次月考和期中考試地理和生物居然都考了第一，大出我的所料，其他學科也有不同程度的進步，雖然第四的學科還是不少，主要原因是差生太多，學年后五名我班始終保持有兩個的記錄，后十名有三到四個，200名以后的有8到10人，這個局面始終沒有多大的改觀，但值得慶幸的是優(yōu)秀率有所提升，這也和各位科任老師的努力分不開的。

三、充分相信學生，正視學生提出的要求

我們班這有限的十二名男生，不但學習差，各方面的能力都很差，也因為此，他們在班里始終是配角，比如說我班的體委一直是女生，因為我不信任男生，實踐證明，我的想法和做法是錯的，無論什么樣的學生在得到信任之后都會產(chǎn)生具大的暴發(fā)力。我校要進行體操表演，開始時我也下了一番功夫，我給幾名做得好且有一定領(lǐng)導能力的女生分配兩名男生，讓他們負責訓練，可一點效果都沒有，因此我對這項活動根本沒抱任何希望�？删驮谝�比賽的前幾天，我班男生集體來找我，說男生中不能連一個體委都沒有，這太丟人了，我就問他們相讓誰當體委，他們一致推選康輝。我一想，這也教育他們的一個良好契機，于是我對他們說："你們有這個想法是好的，但我必須考驗你們選的這個人是否合格，在男生中是否有號召力，這樣吧，馬上要進行體操表演了，如果你們支持他，就一切聽他的指揮，在體操表演中給我拿回一張獎狀回來，不然免談。"聽了我的話，他們開始非常認真的練操，比賽那天我沒在家，但回來之后聽說表演的非常好，我給他們表揚了。還有，本學期我校舉行的大合唱，這個活動我也沒報多大的希望，原因也在于女生太多，不適合合唱，一開始選了好幾首歌，都不適合我班學生唱，我本身唱歌還跑調(diào)，指導不上去，后來終于選中《想唱就唱》這首歌，因為這首歌本身就是女生合唱的歌曲，選中歌的時候，距離比賽已經(jīng)非常近了，因此學生只練了三節(jié)課，在歌的結(jié)尾處，我安排了全班同學共同說一句話，為了能讓學生說得齊，我又讓幾名女生帶頭，因為我班男生做事注意力非常不集中，我怕他們忘了，這時男生又不同意了，說這個頭應該由男生來帶，我覺得這也是鍛煉的機會，即使表演砸了也讓他們鍛煉一下，結(jié)果這十幾名男生倍受感動，表演的時候非常賣力氣，取得了很好的效果，這大概就是信任的力量。也可能是被壓抑久了之后產(chǎn)生的暴發(fā)力，如果一開始就把這種信任給他們，肯定是不會產(chǎn)生這種效果的�？偠�言之，這是兩張意外的獎狀，也給了我無限的啟示，無論什么樣的學生都是需要信任的，做為老師一定不要吝惜你的信任，它可能會帶給你意想不到的結(jié)果。

第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

做一個有愛心和智慧型的班主任

育人工作室

重視學生健全的人格培養(yǎng)及個性的充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生健全的人格，班主任責無旁貸。因此，我擔任班主任之初就要求自己面向全體，力爭讓每個學生都得到全面的發(fā)展。在做班主任的幾年時間里，我用自己的愛心與責任心影響著學生，班級管理工作卓有成效。

一、用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。多年來，我用真情和愛心打開學生的心靈之窗，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁，使那些看似有“問題”的學生在我的精心呵護下健康成長，成為他們的良師益友。

1、重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心

我經(jīng)常深入班級，與學生傾心交談，從而在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地進行班級管理，讓學生健康成長。

羅柳青同學因家庭特殊，又不愛說話，性格內(nèi)向孤僻，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設法接近她，了解她，當她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”讓她時時處處都感受到老師對她的關(guān)愛和重用。俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠地給予溫暖，才可能打開該生緊閉的心靈之門。通過以心換心，以情換情，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，學習成績也不斷進步，還樂于為班集體做事，幫助其他同學，多次得到學校的表彰，使她對學習、生活充滿信心。

2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳�往能收到意想不到的效果，無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學生華鳳密同學基礎薄弱，回答問題自信不足，記得在一次思想品德課上，我請她到黑板上寫一段話，但是錯別字就有了四個。學習粗心、馬虎是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學表揚她，同學們有的說她字寫得整齊，有的說她標點符號用得好，沒想到一段話有那么多錯別字還受表揚，華鳳密很感動，我對她說：“要是下次能把錯別字糾正過來就更棒了！”沒想到在以后的學習 1

中，她變得比以前更有信心，更認真了。

3、給學生提供展示的平臺，為走向高一級學校打下基礎

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣，世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)。根據(jù)每個同學的特點，我為他們創(chuàng)造一個適于個性發(fā)展的平臺，例如：盧海珍同學特別喜歡打籃球，我就專門幫她買了一個籃球，讓她在課余時間練習打球，在班級籃球比賽中讓她組織本班有這方面興趣和愛好的同學一起訓練并參加比賽；羅麗園同學有繪畫特長，就讓她參加校園書畫興趣小組，代表本班參加繪畫比賽取得了第一名的好成績；龍超寶、羅昌明擅長演講，多次讓他們參加學校組織的演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。通過這些活動的開展，有特長的學生不但在班里也起到表率作用，同時也培養(yǎng)了學生的集體榮譽觀和團隊精神，得到自我鍛煉。

二、用智慧去管理班級

作為一名優(yōu)秀的班主任，除了有高度的責任心之外，還需用智慧去管理班級，多年來我始終為我所帶的班級學生樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之形成良好的班風。

我的做法是：一是加強班干部管理。通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責、管理能力強的學生組成班委會，然后我對這些班干同學進行培訓，明確責任與義務，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展；二是開展讀書匯報活動。要求每個學生每天讀二十分鐘課外書，并寫出簡單收獲，一周開展一次讀書心得交流會，在每周星期天晚上進行交流；三是有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動。四是始終抓好學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的品德。五是注重家訪，密切家校聯(lián)系，力爭每學期開一次家長會，加強與家長的溝通交流，共同做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作，避免學生因家庭困難或厭學而輟學，多關(guān)心、關(guān)注留守兒童。

三、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化，現(xiàn)代化，有效化

每學期開學初，我就把學生家長的部分信息輸入計算機，分類儲存，包括學生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話等，方便隨時查閱，以便在平時對學生的管理中出現(xiàn)一些特殊的情況如：學生生病等問題，能及時與家長取得聯(lián)系。每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，便于前后對比，激勵、啟發(fā)學生勤學上進；充分利用多媒體教學多讓學生看一些有益于身心健康發(fā)展的教育影片、安全教育紀實片等，用真實的畫面使學生接受直接的理想教育，人生觀教育，價值觀教育，達到預期的教育效果。

總之，作為一名班主任，我深知肩上責任之重大，我一直在不懈地努力，有付出必有收獲，歷年來我所帶的班級在各方面都取得了顯著成績，每學年均被評為先進班集體，本人也因工作業(yè)績突出，多次被評為校級優(yōu)秀班主任，201*年10月縣教育局授予“鳳山縣優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。成績只能說明過去，展望未來，依然任重而道遠。在今后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，為自己所熱愛的教育事業(yè)，默默工作，無私奉獻，用自己的愛心和智慧為家鄉(xiāng)的孩子們撐起一片藍天。

（牙侯捷老師于201*年10被縣教育局評為“鳳山縣優(yōu)秀班主任”榮譽稱號）2

第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體，讓每個學生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時間里，我用自己的愛心與責任心影響著學生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：

一、用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁

1、我重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心；

在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來。引導他們健康成長。

郭安惠的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設法親近她，了解她，當她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚她， 在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。

2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳�往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學生付寶花數(shù)學基礎薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學課上，我抽她到黑板上板演一道計算題，移項沒有變號，這是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學表揚她，同學們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號去對了，沒想到算錯題還受表揚，付寶花很感動，我對她說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了！”沒想到以后的學習中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認真了。

3、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；

根據(jù)每個同學的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學習電子琴，在慶國唱紅歌的時候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽�，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運動會，并且成績喜人。安夏雪有繪畫的特長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學校組織的演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。

二、用智慧去管理班級

1、樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

（1）加強班干部管理。

通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展；

（2）開展讀書匯報活動。

要求每個學生每天讀二十分鐘課外書，并寫出簡單收獲，一周開展一次讀書心得交流會，選出“讀書明星”博客上公布。請看：九十七班博客

（3）有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動；

如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

（4）始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位。

注重學生基本功的訓練。利用每天的寫字課讓學生練習書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。

對學生進行感恩教育，進行書寫規(guī)范的教育，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學生產(chǎn)生學習的動力，提高學習的興趣。（5）及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁

每學期開一次家長會，做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。

2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。 在開學之初，我就把學生家長的資料全部存入計算機，并分類存儲，包括學生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時查詢。也便于非班主任查詢，在平時教育中有的放矢。

每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計算成績，排好名次，利用電腦繪制成績變化曲線圖，讓家長對學生成績一目了然，便于對學生針對性教育。

利用校園影院讓學生看教育影片，耐看感動中國的現(xiàn)場演出，觀看安全教育紀實片，用真實的畫面對學生進行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。

社會的發(fā)展，電腦進入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。201*年8月25日接班第一天我就為班級建立了班級博客，在博客 上寫自己的教育心得，學生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品，家長在這里和老師溝通。班級風采在這里展現(xiàn)，這個獨特的平臺成為老師與老師，老師與學生，老師與家長，學生與家長溝通的新天地，通過這個博客的開能，班級凝聚力大大增強。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論，成為學習的第二課堂。

經(jīng)過努力，九十七班在各方面都取得了優(yōu)異成績，除了在歷次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國慶唱紅歌第二名”“賈得鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆

秋季運動會第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班賈晨喜在全國中學生英語競賽中榮獲二等獎，趙麗婷獲得臨汾市三好學生稱號，郭旭楊獲得堯都區(qū)優(yōu)秀班干部稱號。201*年元旦我班十個學生將參加全國中學生博客制作比賽。

事實證明，九十七班不僅是成績優(yōu)異，各方面的成績都不錯。成績只代表過去，在班主任工作的長河中還有更多奧秘在等我探索與嘗試，我將用自己百倍的信心去挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)未來。

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